目录幼儿园全部取消是真的吗 孩子不想进幼儿园 中班孩子突然抗拒上幼儿园 上幼儿园哭闹要强制送去吗 娃不想上幼儿园怎么办
幼儿园不想去上学的解决方法如下：
幼儿园的孩子不愿意上学，临床上常见于分离焦虑。首先要与幼儿园的老师建立联盟关系，了解孩子在入园的过程中痛苦的体验，不愿意上学的相关内容。通过和老师进行沟通、分孙歼享，找到问题的症结所在。在老师和家长的共同努力下，帮助孩子寻找幼儿园的兴趣点。
例如孩子对某个玩具感兴趣，可以在这方面多下功夫，让孩子积极参与，与其他小朋友建立良好的关系，在其他小朋友的带动下，减少入园的焦虑、痛苦体验。
作为家长也要积极地与孩子建立关系，帮助孩子通过行为的奖励、强化等作用，帮助孩子认识到幼儿园有吸引的、有兴明凯旦趣的东西，幼儿可以逐步的适应幼儿园的环境，达到有效的治疗作用。此时要耐心，更积极的帮助幼儿体验幼儿园的生活，终达到治疗的目的激扰。
要消除潜意识中“宝宝不愿意上幼儿园”的意念，想办法化解因入园带来的焦虑。宝宝入园是走入社会的第一步，由于环境的转变，宝宝或多或少有些不适应，因此一想到宝宝入园，家长就会产生焦虑，潜意识地担心，这些都会有意无意地表现在自己的行为中，对宝宝产生影响，使宝宝通过家长的言谈、情绪，用家长对自己关爱、心疼的情感，达到不上幼儿园的目的。
一、如何应对孩子不想上幼儿园的问题
专家支招1：承认孩子的真实感受
当孩子说“不想去幼儿园”时，他们是真的不想去，因为他们对陌生的环境和离开父母非常不安。当孩子那样说的时候，很多无可奈何的父母会用“你怎么能不想去幼儿园呢”“幼儿园多有意思啊，爸爸都特别想去幼儿园”等等来回应孩子。其实，这就犯了否认孩子真实感受的错误。
当孩子抵触上幼儿园时，首先要理解、承认孩子的感受，“是啊，你不想去幼儿园啊，我知道，你会想妈妈啊。”然后再说一些能让孩子安心的话：“妈妈也一样会想你的，到○○点妈妈就来接你，你又可以和妈妈在一起了。”这样做才能让孩子逐渐放心。
专家支招2：不要让孩子被妈妈的焦虑“传染”
小孩子都是最敏感、最会察颜观色的生物，爸爸妈妈的所思所想，即使没有通过语言直接表达出来，孩子也往往能感受到他们的情绪。
在孩子上幼儿园这件事上，您是不是有过太多焦虑和不安呢？“幼儿园老师会不会对孩子不好啊”“我的孩子能不能好好地自己吃饭啊”，这些焦虑和不安都会传达给孩子，让孩子觉得上幼儿园是件很可怕的事，所以自然会产生抵触了。
专家支招3：不要说“要是学不会这个，上了幼儿园可不行”
很多孩子在初上幼儿园时都不“完美”，有的孩子不会自己上厕所，有的孩子不会自己系扣子、穿鞋子，有的孩子不会自己吃饭。因为担心孩子在幼儿园里要吃苦头，妈妈们常常急于让孩子学会这些技能。
各位妈妈们自己一定有真切体会，燃乱过于焦虑不安时，学习也通常会失败；要想学好一件事，首先要有自信。可是，和孩子说“你不会吃饭到了幼儿园可不行”“你还是上不好厕所，到了幼儿园可怎么办呢”，这些话可没法帮助孩子建立起信心，反而会给孩子“幼儿园很可怕、我去不了幼儿园、我做不到”的印象。
要想建立孩子的自信，就不要从未来的角度寻找孩子的不足，而是要把孩子和过去的他自己进行比较，找到孩子的进步，对他说：“你今天吃饭这么棒，去了幼儿园也一定没问题的。”
二、为什么孩子不愿意去幼儿园
1、幼儿园没有在家自由
幼儿园虽然有很多小朋友，可以与小朋友一起做游戏、玩耍，但幼儿园终究没有家里自由，小朋友要受到老师的约束，定时吃饭，按时睡觉，不能像在家里一样为所欲为，想干什么干什么。因此，即使每天放学时好好的，早上起床时，小朋友还是会对上幼儿园心生抗拒。
2、假日综合症
周末或长假过后，小朋友抗拒上幼儿园的情绪更加明显。好不容易到周末，家长就会由着孩子晚睡晚起，带孩子去做他喜欢的活动，孩子在幼儿园建立的生活秩序完全被打乱，这样的生活与上学时的情景形成强烈对比，孩子自然不想被约束。
3、生病后找到拒绝上幼儿园的理由
孩子一生病，家长就会尽量让孩子留在家里养病，孩子不仅可以不去幼儿园，还会得蚂差到全家人的悉心照料，有些心疼孩子的家长还会放弃平时的原则，满足孩子的一些无理要求。这样一来，孩子病好后，就会想方设法找借口拒绝上幼儿园。
4、其他原因
孩子答应其他小朋友的承诺没有完成、在幼儿园被老师批评等原因也会成为孩子上幼儿园的借口。
三、孩子不合群背后的原因
1、环境因素的影响
如果孩子小的时候不经常带着孩子出门，跟陌生的叔叔阿姨打招呼，那么自然而然的孩子的个性就会变得敏感，羞涩。只愿意跟家人接触，一旦遇上生人，就会闷段皮害怕的躲起来。
针对方法：既然是环境引起的问题，那第一步就从改变环境开始，爸爸妈妈可以多邀请一些有孩子的朋友来家里玩，孩子聚在一起，不用多少时间，就会融入到一起，这样孩子不但得到了快乐，还能借机培养他们爱笑，开朗的性格。
2、父母教育方式的影响
由于现在很多都是独生子女，不可避免的他们就集万千宠爱于一身。父母的溺爱会让孩子变得娇蛮任性，这样子的个性会在幼儿园中放到最大，孩子们谁也不让谁。长此下去，个人主义强烈的孩子必然受到其他孩子的排斥。
针对方法：3岁定终身，做好早期的教育工作对于孩子将来的重要性不言而喻，父母在爱孩子的同时也要保持理性，不能溺爱他们。在生活中，妈妈需要有意识的教孩子使用文明用语。礼貌会是一件让人很舒服的事情。这也能锻炼孩子的情商。明白尊重他人。
3、心理认知不成熟
3~6岁时孩子心理处于友谊体系的“即时性游戏伙伴”阶段，认为朋友只是暂时性的，玩过一次后就没有多大联系。他们爱自己胜过爱别人，只会关心朋友会给自己带来什么，而会忽视其他孩子的感受。
针对方法：拔苗助长不仅事倍功半，而且效果甚微。妈妈们这时能做的就是尽可能为孩子扩大他的交流空间，教孩子与其他小朋友好好沟通，为他们的.友谊创设更多的契机。如果邻居的孩子与自家孩子上同一个幼儿园，可让他们结伴走。因为这样就能给孩子创造结交好朋友的机会。
四、宝宝上幼儿园不合群怎么办
第一步：观察宝宝的同学
在晚上接孩子时，故意多让孩子在幼儿园玩一会，密切注意一个或几个看起来容易接近，宝宝又不反感的小朋友。
第二步：了解宝宝的想法
在回家路上，和宝贝轻松地聊一聊那几个小朋友，如“你的班上有没有一个梳小辫的小女孩呀？她叫什么名字呀？”如果孩子和家长的信任感足够好，此时应该聊得很开心。
在这时，你就需要体察宝宝的需求，看看他究竟是不想社交，还是想社交，不知道方法。如果是后者，家长则可以告诉宝贝如何说、如何做（角色扮演的游戏形式更好）。如果是前者，则需要逐步了解孩子究竟为什么不愿意社交（隐形的分离焦虑往往是其主要原因，这比表面上的“上幼儿园就哭”对孩子的危害更大，需要家长注意）。
第三步：解锁社交新方法
如果孩子愿意社交，但不知道方法，家长可以根据情况每天告诉宝贝一个社交的小妙招，如：打招呼、教宝宝一个小游戏、请求一起玩等，慢慢打开孩子的社交圈子。
第四步：制造社交的环境
家长们还可以组成“亲子游小组”，让宝贝们在有妈妈的情况下自由玩耍，这样宝贝就可以卸下防备，尽情地去和其他宝贝一起玩耍了。等宝贝和其他孩子玩熟了，这些小朋友就成了宝贝在幼儿园的“种子朋友”了。
第五步：及时与老师沟通
宝贝在家中和幼儿园的表现不一致，归根结底是家庭和幼儿园的环境差异较大造成的。因此，家长需要多和老师沟通宝贝的情况，并尽量营造“家校一致”的规则和环境，这样也有利于宝宝尽快适应幼儿园。
不过“父母领进门，修行在个人”。交朋友这件事父母或许还能帮一帮忙，但维持友谊，可就要看宝宝自己的“功力”了。虽说幼儿园的“友谊”就像风一样，今天因为一块蛋糕而宣称“我们是最好的朋友”，明天就因为一个玩具而公布“我和你绝交”。
但时间长了，哪些小朋友人缘好，哪些小朋友“不受待见”，每个孩子都心里有数——既然我们无法强迫其他孩子和自己的孩子做朋友，那我们只有让宝宝自己先具备一些品质，受到其他小朋友的欢迎。
孩子不想上幼儿园可以带孩子了解幼儿园生活，做好前期铺垫工作、了解孩子不想去幼儿园的原因，与孩子共情但不能心软、循序渐进帮助孩子度过分离焦虑期，不责备，有耐心、主动与老师多沟通，建立良好的家校联系等。
1、带孩子了解幼儿园生活，做好前期铺垫工作。
我就近选择了小区不远的幼儿园，一是跟家近，方便接送；二是经常听小区里的邻居说起，觉得口碑也还不错。去幼儿园完整地参观了销袜一遍，教室、操场、阅读室、活动室、手工室、厨房和厕所等等，幼儿园的园长也很耐心地跟她讲解，让孩子对她即将要上学的地方有一个初步的了解。细心地观察着她的反应，还有点惊奇，也不抗拒和老师沟通交流。
在老师的引导下，当即就决定在幼儿园小班进行试读。和老师说，如果万一搞不定的话，就联系，来接她。临走时，还高兴地说再见，说中午再来接她就行。好不容易的熬到中午，迫不及待地跑去幼儿园接她。没有想到的是，还不想回家，想在学校吃中饭。又陪着恬恬吃完中饭，她才依依不舍地牵着我的手回家。
2、了解孩子不想去幼儿园的原因，与孩子共情但不能心软。
做父母的理解孩子的行为，倾听孩子的心声，会让孩子愿意跟父母敞开心扉。只有知道孩子的真实想法，才能采取相应的措施去解决问题。如果不了解孩子心里所想，就责备他们不懂事，不能像其他小朋友一样乖乖上幼儿园，孩子会认为家长们不理解他，甚至不喜欢他了。
孩子们不愿意去上幼儿园的原因一般是：不想和父母分开，有强烈的分离焦虑；对陌生的人和环境产生畏惧；在学校里碰到一些自己不喜欢的人或事情，又不知道如何处理；不能独立完成一些事情，有小情绪。
不管孩子哭闹得多厉害，爸爸妈妈都不能心软说：好吧，好吧，今天就请一天假，不去上幼儿园了。一旦让孩子明白，还可以请假不去幼儿园的，只会让孩子变本加厉。孩子刚上学，才亏行激开始建立他的作息时间观念和自制力的时候，如果家长允许孩子动不动就请假，当然生病除外，那么孩子的人生字典里就不会再有坚持两个字了。
3、循序渐进帮助孩子度过分离焦虑期，不责备，有耐心。
好不容易从床上拽起来了，好说歹说给她梳妆打扮好送出门，知道不能掉以轻心，这还是万里长征第一步。到了校门口，如果有一两个小孩正在与家长哭闹，就会哭得比谁都凄惨，仿佛下一秒就能哭晕过去了，这个时候绝对不能举手投降，不能上她的当。
在去幼儿园的途中，会和恬恬聊一聊有哪些好玩的活动，有什么开心的事情，让孩子对幼儿园有向往，毕竟幼儿园有很多家里没有的东西。这时候最好是别狠心决绝地甩手就走， 太伤孩子的心了，可以让老师慢慢地抱着孩子去教室，家长站在原地不动，家长也要忍住别掉眼泪，孩子以为是生离死别了，会哭得更惨。
开心的气氛，会让孩子在不知不觉中把“上幼儿园”和“快乐”联系起来。
4、主动与老师多沟通，建立良好的家校联系。
上幼儿园后，和家人都特别带基注意自己的言语。不要总是问一些很消极的问题或者讲一些恐吓她的话语，更不要说老师的坏话。
家长们可以在私下多和老师们沟通，得知孩子在幼儿园的表现，从而正面去引导孩子：今天你得了几朵小红花，真的太棒了！老师说你今天表现很好，上课很认真，值得表扬呢！今天你和小朋友们玩得很开心吧，都看到你和他们一起做游戏的了，你笑得最灿烂了！
多用积极鼓励的话语和孩子沟通，尽早地帮助孩子与学校老师，同学建立感情，找到他们的存在感，感受来自幼儿园的快乐。
第一、要让孩子有一个适应的过程。孩子没上幼儿园之前，可能每天都配弊配是爸爸妈妈或者爷爷奶奶陪着，可是上了幼儿园之后就没能跟他一直依赖的人呆在一块了，甚至需要去适应一个陌生的环境和人群，这样孩子就会产生一种排斥心卜孝理，这个时候家长可不能打骂孩子，要给孩子一个适应的过程。
第二、家长可以每天都坚持早上送孩子上幼儿园，下午放学后也亲自去接孩子，这样孩子会觉得父母对他的爱依然没有减少，而且会对上学和放学这个时间充满期待，因为终于又可以见到熟悉的爸妈，跟爸妈在一起了。
第三、让孩子每天都可以带一样自己喜欢的玩具去上幼儿园，这样孩子培指在幼儿园感觉到无聊或者心情不好的时候，可以跟喜欢的玩具一起玩，孩子的心情自然会慢慢转好的。
第四、所就读的幼儿园，最好能有一起玩到大的玩伴，这样即便上幼儿园了孩子依然可以跟他所认识的哥哥姐姐弟弟妹妹这些小伙伴一起玩耍，这样孩子就不会排斥上幼儿园了，毕竟即便换了一个地方，他依然有熟悉的小伙伴在身边嘛。
我家女孩三岁十一个月，上幼儿园一年多了，刚开始很喜欢去上幼儿园，甚至放假时，经过幼儿园的方向，都告诉我很想回幼儿园。直到最近，总爱说不想去幼儿园，问她原因说，“老师经常批评我，说我坐得不好……”该如何解决这种问题？
马上九月份了要开学了，有关幼儿园的问题也多了起来。下面和大家俱体聊聊孩子说“不喜欢去幼儿园”的问题。
孩子时不时说“不想去幼儿园”应该是很多家长都会时不时遇到的，我家两个孩子也曾阶段性出现过。我觉得在处理这个问题的时候，要分几个步骤：
1. 确认孩子没有在幼儿园遭受暴力对待，无论是语言暴力还是身体暴力。
不建议直接问“你为什么不喜欢幼儿园啊，是老师骂你/打你了吗？”；同样，我们也不建议直接问：“是小朋友欺负你了吗？”
因为如果我们这么做了，就很有可能会“诱导”出“是”的答案。有时候孩子确实是遭遇了这些，但有的时候孩子就是更想在家里不想去幼儿园，他们自己也不知道为什么，这个时候父母如果用这样的询问方式，反而提醒了孩子去找这样的理由。
大一点的孩子我们可以用开放式问题：“哦，你不想上幼儿园啊，为什么呢？”看看孩子会如何回应我们这个问题。
无论多大年龄，都可以试着用角色扮演的游戏。利用小公仔来扮演幼儿园的故事，让孩子或者孩子拿着的公仔扮演老师，大人扮演学生。看看孩子作为“老师”会说些什么做些什么。
如果发现孩子真的有被“霸凌”（无论是老师还是同学），那就要及时做出对应处理。
2. 孩子说不要去幼儿园的其它可能原因
排除不良事件发生的可能性以后，我们可以试着了解孩子为什么不愿意去幼儿园。
首先我们要知道，相比于家里，幼儿园通常有更多的规矩和相对更少的自由。尤其是有些家庭，孩子在家里的电子屏幕时间很多，零食很多，睡觉随意，孩子在对比之下会更愿意待在家里。所有确实有孩子在周末以后或者放假一段时间以后，或者生病休息了一段时间以后，再去幼儿园会很抗拒。有经验的老师也通常在这个时候给孩子更多的耐心和陪伴，班级人员调整也通常不会放在这样的日子。
比如我暑假带娃回国，让他们尝试了2-3周国内的幼儿园生活，记得确定入园的具体时间时，那个带班老师就说：“最好星期二或者星期三再送，避开星期一。因为很多小朋友星期一上幼儿园都悔缓会有些不开心或者哭闹，我们要花更多的时间去陪伴和安抚。”
除此之外，孩子在幼儿园难免有被批评的时候。吃饭的时候玩食物、排队的时候四处窜、读故事时间大声说话等等。我们希望的理想状态是老师对每个孩子都能很有耐心，都正面引导，但是在现实里不太可能有完美状态。师生比例越不合理，就越不可能。我们想想自己整天带孩子的经历：即使只是带一个或者两个孩子，我们能做到每时每刻都温柔坚定地正面引导吗？
同样，小伙伴之间也可能会有矛盾冲突。今天你撞倒了我的积木，明天他跑太快，把我撞到了树上（我家妹妹的真实经历，额头肿了一个大包）。排除霸凌的可能性，伙伴摩擦和冲突在孩子羣体中是难以完全避免的，这些同样有可能让孩子对幼儿园产生一些负性的情绪。
以上这些都是比较常见和普遍的原因，其实除此以外，每个说不要去幼儿园还有可能有其它个体化的原因，比如：
弟弟妹妹的出生让大宝觉得如果自己去幼儿园，就是把妈妈给“让出去”了，被弟弟妹妹独占了；
有的孩子在幼儿园不敢和老师说话，或者不敢在很多人面前说话，所以每天在幼儿园憋着大小便非常难挨；
有的孩子发现，如果自己说不去幼儿园，妈妈就很紧张，会给自己很多很多关注……
3. 当孩子说不去幼儿园的时候，我们具体可以怎么做呢？
如果我们能找出孩子说不去幼儿园的原因，我们可以考虑针对性处理。这里就没有办法一一展开了，我们只能谈一下大概的方向。
有些父母会觉得，如果孩子说不愿意去我们还坚持送孩子去，这会给孩子带来心理阴影，于是他们会停止送，想着等孩子大一点再送。如果孩子已经到了合适的年龄，父母仍然这么想。可以很容易预见的是：即使大一点，孩子还是有可能会这么说碧含模。
所以，只要各方面条件合适，也没有证据显示孩子被虐待或者被霸凌，或者孩子的情绪反应非常严重，我们还是需要继老拍续送的。
还有一些父母一听孩子说不想去上幼儿园就觉得非常紧张，马上急着去批评或者教育孩子：“上幼儿园是很开心的事情啊……小朋友都要上幼儿园的……不上幼儿园就会变笨……不上幼儿园就不是好孩子……blablabla……”如果我们这么做，可以预见收获的会是孩子的发脾气和哭闹。因为我们没有站在孩子的角度去倾听和感受，而是否定感受、妄自评判、威胁……
避免过度紧张和焦虑，轻松平常的语气，既让孩子不因为我们的焦虑而焦虑，也减少我们的反应对孩子说不上幼儿园的行为进行强化。
我们想象一下这个场景：
孩子：“妈妈，我不想去幼儿园！”妈妈很紧张，马上弯下腰把孩子搂在怀里，问：“啊？你不想上幼儿园啊？你怎么啦？来，妈妈抱抱。”然后开始前面的劝服和说教……
估计不说妈妈后面说了什么，仅仅是前面的紧张表情和搂抱动作，都会让一个平时缺乏足够关注和陪伴的孩子发现：“原来我这么说，妈妈会很紧张，很关心我”。可想而知，孩子以后非常有可能会更多地这么说。
其实，很多时候，孩子说不上幼儿园，我们带着好奇而支持的态度去倾听和尝试理解，然后带入一些互动性建议，有时候就足够了。
举我家小团子的例子：
她早上出门的时候，有时候会念叨：我不想去幼儿园，我最讨厌去幼儿园了！
我通常会回答：哦，这样啊，为什么呀？
她：幼儿园老师昨天生气我了！
我：噢，老师生气你了，老师怎么生气你的啊？
她：老师说，Mia，it’s not your turn now. You need towait!(还没有轮到你，你要再等一下)。
我：原来老师让你排队再等一下啊，你很想快点玩是吧？
她：嗯。
我：那后来轮到你的时候，其他小朋友在等你吗？还是在插队和你抢呢？
她：他们也要wait的，老师不会让他们抢的！
我：那老师让大家排队，说得对不对啊？
她：老师是对的，我后来也排队了的！
我：噢，原来这样。知道排队，很棒！（伸出大拇指和她的大拇指对一下，表示很棒的意思）。
然后，她就不再纠结去幼儿园的事情，开开心心去了。
值得注意的是，如果孩子刚上幼儿园不久，被批评的频率过高，而可以私下和老师沟通一下，请老师抓住孩子表现良好的时间，也同时给一些表扬和强化。同时，妈妈也可以自己买一些小贴纸（很多孩子都喜欢），请老师在放学前发给孩子们（避免只发给自己的孩子，这样会让老师为难）。这个方法对于刚上幼儿园不久的孩子来说，会有一些效果。
至于孩子被老师批评的问题，我们很多时候并不需要急着在家里继续教育孩子一次。大多数孩子，在学校里老师教过以后，是可以掌握具体做法的。所以在家里的时候，家长可以去倾听和理解，也可以就孩子上幼儿园后的行为改变给予夸赞，其实也就是家里也强化一些老师在幼儿园教的内容就好。
