目录小班主题能干的我设计意图 幼儿园能干的我写几句话 幼儿园中班能干的我主题目标
我是个好孩子，爸妈喜欢我，我的本领可大了，我会画画，写字。每天我都能和几个汉字娃娃交上朋友，还要到数学宫殿去走一走。我会用神枪枪毙一些小坏蛋。我的课余爱好也特别多，卖纯我喜欢下象棋、五子棋、珠子棋。今年夏天，我学会郑昌了游泳，你说老爸，老妈会不喜欢我吗？告诉你一个小秘密，我又要要去学本领了。
我成长我怏乐我升大班了
感谢老师，对我的教导，感谢家长，对我的关怀，我升大班了。
我一定继续保持能干的好习惯，好好学习，和小朋友好好相处，爱干净，爱打扫卫生，养成良好的生活习惯，好好吃饭，好好喝水，不淘气不调皮，做一个乖孩子，做一个能干的大班学生。
谢谢老师啦，喊配扒也谢谢同学们，我要做一个能干的大班学生。
幼儿园大班能干的我语言教案3篇
作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的幼儿园大班能干的我语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班能干的我语言教案1
活动目标：
1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
2、幼儿能用我会——说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习贯。
活动准备：
幼儿做事的图片若干。
活动过程：
1、导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。
师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？
生：老师好。
师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？
师生唱《我的好妈妈》。
师；小朋友
唱得真好。那你们知道歌曲贺桐中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？
生1：给妈妈倒茶
生2：请妈妈坐下
幼儿回答，教师给予充分的肯定。
郑桥师：歌曲中的这个小朋友真能干。老师相信你们更能干，对不对。
2、教师引导并启发幼儿用句式（我会———————说一句话）
师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？
（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）
生：扫地。（要求幼儿说清楚一件事情。）
3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。
师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？
生：想
（师给幼儿出示图片。）
师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么？
师：哪个小朋友来？
生说。
4、幼儿表演。
师：说得真好。那小朋友，你们想不想做游戏啊？
师：那现在我们请两位小朋友来演我们的`爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？
师：谁来演？
（播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。
师问："爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗？"
并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。
生：高兴
师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。
5、结束语：
今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助，相互关心，自己会做的事情要自己做喔，不能再依靠父母哟，还要帮父母做一些力所能及的事。
幼儿园大班能干的我语言教案2
活动目标
1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
2、幼儿能用我会说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。培养幼儿爱劳动的好习惯。
活动准备：
幼儿做事的图片若干。
活动过程
1导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。
教师提问：
你听到歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情？
幼儿回答，教师给予充分的肯定。
过渡语：这个小朋友真能干。在座的你们更能干，你能在家给爸妈做什么事情呢？
(要求幼儿说清楚一件事情。)
2教师引导并启发幼儿用句式
3教喊拍猛师过渡：今天老师给大家带来了几个小朋友，我们来看看他们在做什么？他们在哪儿？教师给幼儿出示图片。
4、教师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。
5、幼儿表演。扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。观看之后教师问：“爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头高兴吗、快乐吗？”并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。
6、结束语：其实我们在帮助别人时自己也很快乐。因此小朋友之间要相互帮助，相互关心自己会做的事情要自己做喔，不能再家里依靠父母哟，还要帮父母做一些力所能及的事。
活动反思：
通过本节课的活动，使孩子们知道自己的事情要自己做，不能依赖父母，还知道了帮助别人自己也很快乐，同伴之间要学会帮助，学会关心。
幼儿园大班能干的我语言教案3
活动目标：
1、学会认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，病发准字音。
2、初步了解汉字构成的一般规律，知道“扌”偏旁的汉字与手的动作有关。
3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。
活动准备：
1、会唱歌曲《我有小手》
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台活动过程：
用实物投影仪放大幼儿用书，启发幼儿根据图片内容，认读下面的字。
——建议教师这样引导：
1、图上有谁？他们在干什么？
2、图上的汉子表示这个小朋友的动作，请你们想一想、猜一猜旁边的汉字。
——请个别幼儿认读，让读音正确的幼儿当小老师教小朋友念一念。教师在幼儿练习过程中，注意幼儿的发音。
重点引导幼儿观察这些汉字找出共同之处，并组织幼儿讨论。
——建议提下列问题。
1、找一找这些汉字哪些地方是相通的？
2、想一想，为什么这些汉字都有一个“扌”？（这些汉字所表示的动作都预售有关）3、除了这些汉字有“扌”，还有那些汉字有“扌”？
——教师将幼儿讲述有“扌”的汉字写在黑板上，并带领幼儿读一读，做一做这些动作。
教师用游戏“打哑谜”的形式，帮助幼儿巩固认读内容。
介绍游戏玩法：教师指汉字，幼儿边拍手边用“X X/X X X X/X X X/”的句型有节奏的做动作。
例如：“拍拍/我用小手/拍拍拍/”后面三个“拍”字念的速度加快一些，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用“拎拎，我用小手拎篮子（或别的物体）”，“拍拍，我用小手拍皮球”等。
音乐活动《小手歌》。
——教师：我们的小手除了能做许多事情，还能变出蝴蝶呢！
——幼儿随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。
——教师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么呢？下面什么一起来想一想，唱一唱。师生随着音乐边唱歌边表演动作。
能干的我反思
每一个“我”不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的我，对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己的成长，可以帮助他们增加自信心，更好地认识自己和周围的“人”。升入中班的幼儿，幼儿有了做哥哥姐姐的自豪感，同时也开始对事物的缘由有了新的认识和了解，并试图自己来处理和解决问题，独立性有了明显的提高。他们很关心自己的同伴们如何看待自己，老师、家长如何评价自己，建立自己的社会地位有了初步的意识，羞耻心和荣誉感也逐渐增强。因此我们设计“我长大了”的主题活动，我们从多元的角度，让幼儿回顾自己的成长变化，体会“成长”是一件神奇和令人兴奋的事。
这是升入中班的第一个主题，不管是从幼儿的心理还是能力上都是非常适合的一个内容。而当孩子们踏上楼梯，步入新的教室，那种从内至外的自豪感、新鲜感也是极其明显的，而我们则充分发挥孩子们的这种积极性，突出他们的主体性，带领孩子进行了丰富多彩的活动。首先是通过社会活告腔烂动《我升中班了》《能干的我》来让幼儿知道自己是一名真正的中班孩子，有比我们小的弟弟妹妹刚升入小班，应该成为他们的榜样，于是我们就利用游戏活动时间，让孩子们带上自己喜欢的玩具、好吃的东西与小班弟弟妹妹一起互动游戏，可以看到作为哥哥姐姐，孩子们很认真地带动小班幼儿，如阳阳一会教妹妹玩拉线玩具，一会又带妹妹玩电动玩具，细声细语，真得很有爱。我们还通过值日生来让幼儿感受到自己的能干，从情感与行动上激发幼儿的发展潜能。其次是语言活动《别说我小》《我喜欢我的小毯子》等，让幼儿体会“长大”的真正含义。而美术活动《我长高了》《送给爸爸的领带》《我的小手》则是让幼儿有了表现自己的机会，虽然刚入中班，但因为有良好的基础，所以在绘画过程中，大部分幼儿都能完整表现自己长高的样子，也能用自己的色彩装饰领带送给爸爸。在主题进行中，恰逢中秋节，我们还组织幼儿进行了《香香的月饼》活动，与孩子了解中秋节的习俗，并一起欣赏月饼、吃月饼，身临其境感受了中国传统节日的魅力。
主题进行中，我们还结合本班特点，调整了区域，将角色区布置一新，并在各个区域投放了多样的活动，如根据美术活动的延伸，在美工区中投放了涂色七巧板，涂完之后再进行剪，最后塑封好投放进益智区，供幼儿进行拼七巧板的操作。再如根据主题进程逐步更新内容，如美工区中从一开始的绘画“我长高了”到泥塑“我长高了”再到剪纸“我喜欢的……”，逐层锻炼幼儿的手指精细动作。总之，通过环境的创设、圆汪适宜的游戏活动、多样的区域材料，我们在这个主题中，不断袜漏将幼儿的能力提高，突出幼儿的主体性，充分让幼儿感受到了长大的快乐。但也暴露出一些不足之处，首先是家长方面的，很多家长特别是爷爷奶奶对幼儿的独立性总是持有怀疑态度，他们总是不肯放手，一个月了仍有像王金喆这样的孩子依赖情绪突出，每天哭着来园，因此如何让家长重视幼儿的能力锻炼，将是下阶段的侧重点。
