目录幼儿园牛奶 幼儿园牛奶盒手工制作 幼儿园牛奶图片 牛奶加水可以喝吗 幼儿园小朋友喝牛奶的好处
有的父母用牛奶喂小儿时要加水，让新生闭没滑儿吃加一半水的稀牛奶，然后再吃2份牛奶兑1份水的牛奶；也有的主张应察碧给早产儿或软弱儿吃1份牛奶兑2份水的奶。他们认为这样会有利于小儿消轿腊化。这样做实际上小儿营养不够用，久之会造成营养不良，甚至出现贫血。
现在认为，新生儿刚一出生，对于不适合喂母乳的，就可以喂不兑水的纯牛奶，试验表明，一般新生儿都能消化，并很快使体重增长。只要孩子吃后不发生吐泻，就应坚持采用。对于较大些的婴儿就更应该喂不加水的鲜牛奶。
当然，在两次喂牛奶之间，应给新生儿加喂一次水，水中可加适量的白糖。每次喂水量应按新生儿情况和外界条件(如天热干燥等)来决定。
通知工商局彻底检查幼儿园的食品安全问题，带孩子去医院检查身体，以免孩子吃坏的食物影响身体让答。向教育局核扒反馈此事，还可以向法院起诉坦氏慧，让幼儿园的教师跟校长担负法律责任。
不过也不用太刻意，要根据宝宝自身需求来决定。比如宝宝腹泻需要多喝水，生病也要多喝水，夏天天热多喝水等等等等。就不会存在一次喝不掉会滋生细菌的问题了。现在夏天也快要来到了，宝宝日常补充水分，会比春秋还要多，因此宝妈白天避开宝宝吃饭的时间段，还是需要给宝宝适当的添加水分的。
一岁后孩子吃的食物种类多了起来，饮食架构更丰富了，对水分摄入的需求增长很快，这个时候就需要正常喝水了，1-3岁的宝宝，每天大概需要喝700-900毫升的水，4-8岁的则需要1100-1300毫升。要喝水的，奶有味道有浓度不能代替水，就好像我们大人一样，你特别口渴的时候是不是觉的还是水最解渴。而且宝宝喝水还可以起到一个清洁口腔的作用。
0-6个月的宝宝最好纯母乳喂养，妈妈一定要注意饮食清淡、忌辛辣食品！宝宝上火或晒完日光浴后可适当补充水分！水为生命之源，水的作用无可替代！添加辅食后的宝宝更要注意合理饮水！所以我们要通过观察宝宝白天尿液的颜色，来判断宝宝是否缺水。通过观察在白天尿液的颜色，可以判断他是否真的“缺水”了观察宝枣游庆宝在白天尿液的颜色，可以判断他是否真的“缺水”了。
春凳握夏季出生的宝宝，出汗多，需要添加一些水。一般来说妈妈在身边，宝宝想吃奶能吃到，这样不会缺了水分，四个月内不用喂水。宝宝不好好吃奶等情况，如果宝宝喝的奶粉，就需要喝水，奶粉质地比较浓稠，不喝水比较容易上火，但不要一次喂太多，少量多次喂水，要多观察宝宝的磨激尿液是否较黄，黄的话也需要补水了。
活动目的：
1、体验玩水游戏的快乐，了解水的用途、教育幼儿要节约用水。
2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性。
3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯。
活动准备1、游戏材料准备：空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫、石块、木块、橡皮泥、塑料积木、水车等。
2、在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观察水的特点。
活动过程1、以猜谜语的形式引出\"水\"。今天老师给你们带来了一个好听的谜语，看哪个小朋友的小脑筋最灵，转的最快！
2、谜语：\"在小溪里游玩，在池塘里睡觉。在江河里奔跑，在大海里欢笑。\"2、提问：孩子们，你们在哪里见到过水呀？你见到的水是什么样友伏子的？（启发幼儿描述自己见到水的情形）。
3、老师给小朋友准备了水和好多的玩具，请小朋友们做个实验，看看水有哪些变化？（体验玩水的快乐并从中获得发现）老师提出实验要求：a：仔细观察实验过程及发生的变化，b：不浪费水，c：看哪个小朋友的衣服保持的很干净没有弄湿。
4、分3个小组游戏，孩子们自选一组参加。
1组--水的沉浮：\"把许多玩具放在水里，看有什么不同现象？\"2组--水的流动：\"为什么小篮子装不住水？\"3组--水的冲力：水倒在水车上，水车为什么转了？通过让孩子们亲手实验、观察、讲述让孩子产生实验的兴趣，观察的能力及分析，讲述能力等，通过实验引导孩子们说出水的用处，培养孩子的发散性思维）5、教师：\"小朋友，快到这一组来看看，这些小嫌轿朋友都发现了什么？\"请全班小朋友一起观察水的沉浮、流动及冲力现象，并请一个小朋友讲述他们的发现：
A、了解水的冲力：大家看这一组小朋友的水车为什么会转呢？（大家讨论）教师小结：对呀！水是有冲力、有力量的，水可以通过它的力量来发电呢，你们知道水除了能发电还有什么用处吗？（发散思维让孩子们继续探索）我们再来看一看下一组小朋友在实验中有什么发现？
B、沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了（石头、铁块、橡皮泥、磁铁、装满水的瓶子等），有些东西浮在水面上（木头、泡沫、空的瓶子等），为什么会有这芹告肆种现象呢？共同得出结论：水是有浮力的。
共同讨论：为什么有的瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉在水下呢？借助孩子的讨论教师指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛水的子盖上盖就沉在水下，因为它重。提高难度让孩子们实验：大家再实验一下我们用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下的东西浮起来？（再一次进行实验）C、流动组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流动的。刚才小朋友说了水是会流动的，那你们知道水的流动对我们有哪些好处吗？（引导孩子说出水可以通过流动来浇地、浇花、洗澡等）。
6、提问：\"水有这么多的用处，那小朋友以后用水的时候应该怎样做呢？（孩子们先自由讨论后教师小结）教师小结：刚才通过实验小朋友知道了很多关于水的用处，并且知道以后要节约用水，不浪费水，我们不仅要节约用水，以后还要把学到的这些知识运用到生活中去。7、结束活动孩子们你们刚才玩的高兴吗？老师也很高兴，因为我班的小朋友用他灵巧的小手和智慧的头脑在实验中发现了水的很多特性和用处
因为很多幼儿园的管理不严格，幼儿园抱着侥幸心理认为不会被上级部亮闭门查，加上儿童并不会直接说出自己的感受，所以问题频发敬配裂。卖州
