大班早期阅读活动教案？大班早期阅读《兔子先生去散步》 教学目标： 1、引导幼儿按页码翻阅图书，理解图书中的主要人物、事物，尝试用语言讲述画面的主要内容。 2、启发幼儿主动感知图书中的汉字，培养幼儿认读汉字的兴趣。 3、培养幼儿正确的阅读技能，能用一一对应的方法阅读故事的名字。 教学准备： 1、那么，大班早期阅读活动教案？一起来了解一下吧。
一、活动目标：
1、通过观察发现事物整体和局部的关系.
2、能大胆进行猜测想象,并用比较完整的语言表达自己的想法.
3、愿意参与阅读活动,喜爱阅读知识绘本.
二、活动准备：
教学用书、幼儿用书、放大镜三、活动过程：
一、引导幼儿观察封面,激发兴趣.
引导幼儿观察封面,提问：“你看到了什么?引出书名——看一看猜一猜二、导读.（2-4页）1、翻看第一页“指纹”画面.
（1）幼儿大胆想象猜测：这是什么?
（2）请小朋友在身上找一找它.
（3）翻看第二页画面验证幼儿猜测,师：原来它是我们手指上的指纹.
（4）让幼儿观察自己的手指,提问：你在手指上找到了么?是不是每根手指上都有这样的的指纹?你找到了几个这样的指纹?
小结：我们手上有漩涡状的和不是旋涡状的,这些都叫指纹.我们手上的指纹都是不一样的.
2、翻看第三页“舌头”画面.
（1）请幼儿猜想：这是什么?鼓励幼儿大胆说出自己的想法,并叙述理由.
（2）翻看第四页画面验证幼儿猜测,请幼儿互相观察对方的舌头,看看有没有图片上这样的小泡泡.
小结：舌头上的这些小泡泡叫做“味蕾”,它可以帮助我们吃东西的时候分辨出不同的味道.
三、自主阅读1、老师提出阅读要求A、看书的要求B、这些东西到底是什么?看完以后请你把看到的介绍给大家.
2、幼儿自由讨论A、提问：谁来说说看,你在书中都看到了什么?你是怎么看出来的?
蝴蝶翅膀、鱼鳞、羽毛、放大的布纹、冰糖、花粉等B、帮助幼儿梳理、总结提升经验.
四、完整欣赏图画书.
1、提醒幼儿翻书和看书的方法.
提问：是什么宝贝能把这么细小的东西让大家看的这么清楚呢?
五、经验延伸.
出示放大镜,带领幼儿用放大镜去寻找更多神秘的、细小的宝贝.
大班早期阅读《兔子先生去散步》
大班早期阅读《兔子先生去散步》
教学目标：
1、引导幼儿按页码翻阅图书，理解图书中的主要人物、事物，尝试用语言讲述画面的主要内容。
2、启发幼儿主动感知图书中的汉字，培养幼儿认读汉字的兴趣。
3、培养幼儿正确的阅读技能，能用一一对应的方法阅读故事的名字。
教学准备：
1、图书一本、绘本中的标志、汉字一套
2、一本绘本书，并搭配相应的汉子卡片
3、指偶一个
教学过程：
一、导入活动，引起幼儿阅读兴趣
1、嗨，大家好。今天老师为大家请来了一位特别的客人，是谁呀？（出示指偶）这位兔子先生，她看见许多的奇怪的标记，你们认识吗？
2、教师逐一展示绘本中的几个标志提问：这是什么标志？是什么意思？你为什么认为是这个意思呢？（鼓励幼儿根据自己的经验大胆猜测想象）
二、幼儿自由阅读绘本，能根据故事中的标志联想故事情节，初步感知故事内容。
1、教师：这些标志都藏在一本书里，书的名字就叫《兔子先生去散步》，我们一起来试试用手指一个一个字的点读故事的名字，准备好了吗？（教师带领幼儿用一一对应的方法认读）
2、幼儿人手一本绘本，自由阅读
教师提出阅读要求：
阅读时不要发出声音
阅读时要一页一页的翻看，学习按页码顺序自己阅读
看书时身体要坐正，眼睛注视图书
三、教师带领幼儿一起按故事发展的顺序进行阅读活动
提问：这些是什么标记？兔子先生碰到这些标记分别会发生什么事？
教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
幼儿园大班读书日教案范文5篇
世界读书日全称世界图书与版权日，又译世界图书日，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年正式确定每年4月23日为世界图书与版权日，设立目的是推动更多的人去阅读和写作。以下是我整理了关于幼儿园大班读书日教案范文，希望你喜欢。
幼儿园大班读书日教案篇一
一、活动目的
1、营造浓郁的读书氛围，创设书香园所环境。
2、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。
3、鼓励广大教师阅读经典专著，提高教学理念及专业技能，增强组织图画书阅读活动的能力。
4、引导家长亲子共读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，共享亲子快乐阅读时光。
二、活动主题
书香浸润童年，阅读点亮人生
三、活动口号
我读书，我成长，我快乐!
四、活动时间
20_年4月—5月
五、活动对象
全体教师、幼儿及家长。
六、活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍
2、起草“亲子阅读倡议书”;家庭建立“家庭书架”
3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。
幼儿期是语言发展的最佳时期，而提高幼儿语言思维能力的最有效途径就是阅读。有效的阅读活动能够培养幼儿良好的阅读习惯，提升幼儿阅读教育水平，激发阅读兴趣。下面是我整理的幼儿园早期阅读计划方案，希望对大家有所帮助!
幼儿园早期阅读计划方案(一)
早期阅读是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出，3—8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。根据小中大班幼儿年龄特点，我们确立了各年龄班幼儿早期阅读目标，并随时根据幼儿的实际发展水平调整目标。
一、读兴趣的培养：
(1)喜欢看图书，对图书产生兴趣。
(2)喜欢玩一些简单的猜谜游戏。
(3)喜欢听情节较复杂的、冒险的、有悬念的故事。
(4)学习独立的阅读方法，有一定的阅读兴趣。
(5)对涂涂写写活动感兴趣，乐于描画图形。
二、阅读习惯的培养：
(1)知道翻阅图书的一般规则，能够从前往后一页一页地翻阅。
(2)手指点画的习惯。
(3)在老师的引导下，有目的地看图书，
(4)爱护图书。
(5)能注意倾听他人的讲话，不随便插嘴。
三、阅读能力的培养：
(1)观察能力—能仔细看图书;能够辨认一些汉字，特别是自己的名字;初步了解口头语言和书面语言是可以对应转换的。
一、教学内容：
早期阅读与识字《小金鱼》。
二、教学目标
（一）语言角度
1、学习并理解字词：金鱼、美丽。
2、理解记忆儿歌。
3、幼儿能积极思考，发散思维，会用普通话朗读儿歌。
4、认识、了解金鱼的外形特征及生活环境。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
三、教学准备
1、准备实物：小金鱼。
2、教学中的字词卡：金鱼、美丽。
3、教学挂图、教学CD。
四、教学过程
（一）教师带幼儿随音乐进入活动室，并做课前律动
（二）导入儿歌
1、教师出示准备好的小金鱼，引起幼儿兴趣，并导入儿歌
师：小朋友们好！今天老师为你们带来一位朋友，他想和你们做朋友，你们想不想认识他呀？（想）；教师作神秘状慢慢地出示"小金鱼"，吸引幼儿兴趣。
2、让幼儿观察小金鱼，导入挂图
师：小朋友们看到了什么？（小金鱼），它生活在哪里？（水里），我们看了水里的小金鱼，那么我们现在来看一看图中的小金鱼是什么样子的？他们一样吗？教师出示挂图。
3、教师让幼儿观察图中的小金鱼，他们也一样美丽
导出儿歌语句：小金鱼，真美丽。
以上就是大班早期阅读活动教案的全部内容，一、活动目标：1、通过观察发现事物整体和局部的关系.2、能大胆进行猜测想象,并用比较完整的语言表达自己的想法.3、愿意参与阅读活动,喜爱阅读知识绘本.二、活动准备：教学用书、幼儿用书、放大镜三、活动过程：一、。
