一年级美术教学反思？美术《童话城堡》教学反思 篇1 《童话城堡》是我本学期教授的一年级人美版教材第十五课。本节课属于造型、表现学习领域。通过设计生动有趣的童话城堡,来激发学生的学习兴趣。那么，一年级美术教学反思？一起来了解一下吧。
【 #一年级#导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是整理的《小学一年级美术教学反思范文》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级美术教学反思范文
《鱼儿游游》是小学美术课程年改革试验教材（人教版）第一册中的第8课，属于造型·表现类。通过此课的传授，让学生感受美术课学习的乐趣，进而培养学生善于发现美，培养他们的观察力、想象力和创造力，培养学生热爱自然动物的情感。以下是我课后的两点体会。一、抓住童心，引发激情，创设出良好的教学氛围。《海的女儿》、《海底总动员》等是学生欢迎的童话故事，在他们的脑海中常常出现各种神奇美妙的幻想，色彩艳丽的各种鱼儿在他们的心目中更是留下深刻的印象。在本课的引入阶段，我利用教学多媒体对他们进行了视听感官的刺激，让他们再次欣赏并感受鱼儿在造型和色彩上的变化。引言的导入也富有童趣：“今天我们的美术课堂上将要来几位可爱的嘉宾，让我们用掌声请他们上场……”“咦，他们怎么没有穿衣服呀！”“你想给他穿上什么颜色的衣服呢？”“你还能给它们设计出更好看的服装吗？”话音刚落，孩子们的思维马上就打开了，他们天真无邪，大胆地发表自己的想法，积极地参与到学习之中。
作为一名到岗不久的老师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么你有了解过教学反思吗？以下是我收集整理的美术《童话城堡》教学反思，希望能够帮助到大家。
美术《童话城堡》教学反思 篇1
《童话城堡》是我本学期教授的一年级人美版教材第十五课。本节课属于造型、表现学习领域。通过设计生动有趣的童话城堡，来激发学生的学习兴趣。为了上好这节课，课前我精心设计教学过程的每一个环节，开课导入部分，为了激发学生的学习兴趣，我从低年级学生的生理心理特点入手，选择学生比较感兴趣的动画片《白雪公主》片断作为激趣的内容和手段，带领着孩子们走进神秘、美丽的童话城堡。
新授部分，我力求发挥教师的主导作用，让学生成为学习的主体，为学生提供自主探究的机会。为了解决本节课的重难点——在学生感受不同城堡的美，引导学生展开想象、大胆创作的同时，还要让学生学会如何运用基本形或者生活中常见的物品进行变化画出美丽的城堡。如用学习用品“铅笔”、小动物“蜗牛”、植物（松树）等进行放大变形，变化出美丽的城堡，启迪了学生的思维，起到很好的示范作用。
教学中，我利用课件让学生观察用哪些线条进一步装饰城堡，用示范画引导学生去构图。
在一年级美术课堂上，《花的世界》这一课，学生尝试了绘画、纸折、撕贴等多种形式的花作。在作品欣赏后，我和学生一起探讨了花的制作方法，并鼓励他们创造自己喜欢的花，四人一组，贴于一张卡纸上。学生们情绪高昂，制作出了一朵朵漂亮的花，预示着教室里即将"百花齐放"，作业效果似乎很乐观。
然而，临近下课，我让小组代表展示作品时，却大失所望。一堆花堆在了一起，大小不一，卡纸、彩纸等材料制成，颜色各异，杂乱无章，美感全无。课后反思，我意识到自己忽略了美术的本质。美术作为生活的一部分，其作品应有实际用途，如装饰自我与家庭。如果学生的作品能用于美化生活，兴趣会更浓厚，更直观地展现美术与生活的联系，进一步凸显美术的价值。
这次教学反思告诉我，作为教师，不仅要关注学生的作品创造，更要引导他们思考作品的实际应用，将艺术融入日常生活，从而提高学生对美术的兴趣和理解，展现美术的独特魅力与价值。
在本学期的美术教学工作中，我负责一至三年级的教学，每周18课时的工作量虽然辛苦，但看着孩子们的成长和进步，我感到无比的欣慰和满足。以《变脸的太阳》这节课为例，进行教学反思。
作为一年级（上册）的“造型表现”领域课程，《变脸的太阳》旨在激发学生兴趣，引导他们通过观察太阳一天及四季的变化、听故事、感受画面的美，最终通过创作表达出自己对太阳的独特理解。整堂课以学生为主体，通过感知和发现太阳的特点，充分发挥想象力，使学习过程充满趣味。
教学过程中，我采用了贴近学生心灵的教学模式。新教材强调儿童视角，贴近儿童生活，让学习内容更有趣。我注重激发学生兴趣，将歌曲《种太阳》融入课堂，让学生自由想象如何种太阳，激发想象力。观察、记忆、比较、欣赏、教师示范等环节，都体现了学生的主体性，使他们成为学习的主人，学会了探究式学习。
引导学生从观察入手，自主探究太阳的特性。通过观察和对比，启发学生在色彩和造型上大胆表现。学生在欣赏过程中，通过观察、思考，发现了太阳的多种变化，通过合作探究，共同解决了构图饱满的问题。整个过程充满了活力，激发了智慧火花，使学生主动参与到学习中。
创设情境，培养学生的想象力。从歌曲《种太阳》到欣赏绘画作品，学生在丰富的艺术作品中感受美的同时，激发了丰富的想象力，大胆创作，画出了美丽的作品。
【 #一年级#导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是整理的小学一年级美术《鱼儿游游》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级美术《鱼儿游游》教案1
教学目标：1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计
3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
教学准备：
1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥。
2、教师准备多媒体资料，动画片《海底总动员》。
教学过程：
一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、欣赏故事导入：
今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。
以上就是一年级美术教学反思的全部内容，课后反思，我意识到自己忽略了美术的本质。美术作为生活的一部分，其作品应有实际用途，如装饰自我与家庭。如果学生的作品能用于美化生活，兴趣会更浓厚，更直观地展现美术与生活的联系，进一步凸显美术的价值。这次教学反思告诉我，作为教师，不仅要关注学生的作品创造，更要引导他们思考作品的实际应用。
