苏轼的诗小学二年级？1，二年级下册《花影》宋代：苏轼 原文：重重叠叠上瑶台，几度呼童扫不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。白话文释义：亭台上的花影一层又一层，几次叫童儿去打扫，可是花影怎么扫走呢？傍晚太阳下山时，花影刚刚隐退，可是月亮又升起来了，花影又重重叠叠出现了。2，那么，苏轼的诗小学二年级？一起来了解一下吧。
小学所学苏东坡的诗因该是《题西林壁》
《题西林壁》
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
还有《惠崇春江晚景》
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
篓蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
苏轼(1037--1101)，字子瞻，号东坡居士，他的诗词均感情豪迈奔放，胸襟开朗洒脱。
他的诗词以抒发个人情感和歌咏自然景物的篇章最多，他的《送鲁元翰少卿知卫州》、《有美堂暴雨》、《饮湖上初晴后雨》等篇或想象丰富，或气势雄浑，或清新隽美情致盎然，最能代表苏诗的艺术成就。他的表达对事物见解的诗，如《题西林壁》，被认为最能体现宋诗的理性特征，诗中通过艺术形象说理，蕴含丰富，新鲜有趣。表现苏轼以文为诗，以议论为诗诗风的《王维吴道子画》、《读孟郊诗》、《书王主簿所画折枝》等诗亦被认为是北宋文化所达新高度的标志。
苏轼的词相比他的诗有更大的艺术创造性。他突破了以前离愁别绪、男女恋情的老套，将悼古、怀旧、记游、说理等诗材皆纳入词的表达范围，给词以更深广的意境，一改晚唐五代词家的婉约之风，开创了词的豪放一派。
《水调歌头》(明月几时有)、《念奴娇》(赤壁怀古)一向被认为是最能代表苏词风格的作品。前一首词从幻想天堂的不胜寂寞凄冷，转向寄情于人间的天长地久。
【小学二年级 】 上册：《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，《赠汪伦》李白 赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 回乡偶书 贺知章 离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 下册：《草》白居易，《宿新市徐公店》杨万里，《望庐山瀑布》李白，《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）杜甫 赋得古原草送别 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 上册:《赠刘景文》苏轼，《山行》杜牧，《回乡偶书》贺知章，《赠汪伦》李白 赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
二年级苏轼的诗有以下几首：
1. 《静夜思》
此诗表达了苏轼对家乡的思念之情。夜晚静谧的景象触动了他的情感，通过诗歌传达出深沉的思乡之念。
2. 《饮湖上初晴后雨》
此诗描写了杭州西湖的美景，苏轼以生动的笔触描绘了雨后的西湖景色，展现了大自然的壮丽景色。
以下是部分诗的解释：
苏轼的《静夜思》描绘了一个宁静的夜晚，诗人独自一人在外，思绪万千，思乡之情油然而生。诗中通过对夜晚景象的描写，传达出诗人内心的孤独和思念之情。
《饮湖上初晴后雨》是苏轼在杭州任期间创作的。诗中描写了西湖的美景，无论是晴天还是雨后，西湖都有着不同的美。苏轼用诗意的语言，赞美了西湖的自然风光，展现了他对大自然的热爱和向往。
【小学二年级 】
上册：《赠刘景文》苏轼
赠刘景文 苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
【小学三年级 】
上册《饮湖上初晴后雨》苏轼
饮湖上初晴后雨 (北宋）苏 轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【小学四年级】
上册：《题西林壁》苏轼，
题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
2008年9月14日。三分钟内逾期不算快快快快快快快~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此
小学苏轼的诗：
以上就是苏轼的诗小学二年级的全部内容，二年级苏轼的诗有以下几首：1. 《静夜思》此诗表达了苏轼对家乡的思念之情。夜晚静谧的景象触动了他的情感，通过诗歌传达出深沉的思乡之念。2. 《饮湖上初晴后雨》此诗描写了杭州西湖的美景，苏轼以生动的笔触描绘了雨后的西湖景色，展现了大自然的壮丽景色。
