五年级上册实验？2022年五年级上册科学演示实验的是探究空气的压强、探究空气的温度、探究空气的湿度、探究空气的比重、探究空气的混合物等。根据查询相关公开信息显示，2022年五年级上册科学实验中，演示实验包括探究空气的压强、探究空气的温度、那么，五年级上册实验？一起来了解一下吧。
组实验目录
三级册
1．记现我 2．吹乒乓球 3．观察蚯蚓 4．观察凤仙花
5．研究土壤 6．观察水 7．改变物体沉浮 8．水轮转起
9．空气占据空间 10.做风车 11．纸飞翼
三级册
1．比较塑料尺木尺性质 2．塑料杯遇热水研究
3．比较塑料与布性质 4．观察物体发声
5．做鼓 6．水传声实验
7．制作乐器 8．光传播实验
9．光传播 10．影
11．改变光传播路线 12．镜反射光路线
13．制造彩虹 14．色光混合实验
15．让灯泡亮起 16．制作关
17．磁铁性质 18．制作磁针
四级册
1．做吊车 2．记忆游戏 3．做沙盘 4．玩车 5．受推拉 6．自制重锤 7．让球起 8．受摩擦力 9．模拟昼夜形 10．观测影温度变化
四级册
1．制作观测仪 2．制作简易雨量器 3．检测酸雨
4．使用平 5．使用量筒 6．研究固体液体气体性质实验
7．测量固体体积 8．化冰实验 9．冰水水蒸气三者变化实验
10．蒸发快慢 11．凝结 12．雨形
13．种茄 14.植物 15．养鸡
16．制作标本 18．溶解 17．固体液体气体受冷受热研究
19．离 20．物质混合离实验 21．燃烧秘密
22．变色游戏 23．锈
五级册
1．种萌发条件 2．渗水实验 3．研究影响植物条件
4．研究根作用 5．研究茎作用 6．植物向光性定向运
7．测量水温变化 8．传热比赛 9．颜色与吸热
10.升空气 11．风形 12．热水变凉
13．岩石挤压模拟实验 14．震模拟实验 15．模拟火山喷发
16．制作岩石标本盒
五级册
1．拔图钉实验 2．杠杆平衡实验 3．轮轴实验
4．定滑轮实验 5．滑轮实验 6．滑轮组实验
7．斜面作用实验 8．植物扦插压条嫁接实验 9．模拟化石形实验
11．自力量山脉影响模拟实验 12．沙洲形实验 13．卵石形模拟实验 14．钟乳石形实验 15．金属性质实验
六级册
1．观察草本植物木本植物2.鸟喙与取食模拟实验 3．做酸奶
4．显微镜观察见细菌 5．食物发霉实验 6．风装置制作
7．电磁铁性质实验 8．电磁铁磁力实验 9．太阳炉制作
10．太阳系模型制作 11球公转模拟实验 12.星空模拟
教师演示实验
三级册
1．吹乒乓球 2．水土流失 3．榨汁 4．降落伞研究
三级册
1．制作磁针 2．影游戏 3．透明与透明
四级册
1．玩滚轮2．观察球仪 3．观察影温度变化 4．昼夜形
四级册
1．使用平 2．使用量筒 3．变色游戏 4．锈 5．雨形
五级册
1．种萌发需要空气 2．测量水温 3．颜色与吸热 4．风形
五级册
1．杠杆平衡实验 2．滑轮 3．齿轮作用实验 4．斜面
5．寻找相似差异 6．煤离实验
六级册
1．模拟细菌繁殖实验 2．探究植物体能量源实验
3．见能量控制装
六期实验
六级册
1.制作水轮 2.制作印迹化石模型
3.比较白炽灯荧光灯效率 4.仙掌耐旱原
制作保温箱的关键是：保温材料和密封，减少热损耗
材料：泡沫板、胶水（502）、裁刀、棉絮、锡纸、刻度尺、铅笔
制作过程：
1、将泡沫板等分成4块正方形的板，再载出2块面积稍大的作为底板和盖。
2、用胶水将棉絮粘贴在板上，在棉絮上覆盖锡纸（尽量均匀平整）。
3、用胶水将4块正方形的板制成边框，与底粘贴做成保温箱
2022年五年级上册科学演示实验的是探究空气的压强、探究空气的温度、探究空气的湿度、探究空气的比重、探究空气的混合物等。根据查询相关公开信息显示，2022年五年级上册科学实验中，演示实验包括探究空气的压强、探究空气的温度、探究空气的湿度、探究空气的比重、探究空气的混合物等，这些实验都是通过实验设备和实验材料的操作，来演示空气的特性，从而让学生更好地理解空气的组成和性质。
在课本里验证光的传播路线
器材：长手电筒演示（玻璃上用带有1~2毫米宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片挡住）。水槽、水（滴少许红墨水。）
实验过程：用手电筒发出的光束通过水，并且不断改变光的传播方向，观察光在水中的传播路径。
结论：光在水中沿直线传播
以及还有两个实验也可以证明
实验准备:
实验仪器准备:光的直线传播演示器，手电筒，不透明弯管和直管。
图片和课件准备:有关光是直线传播的图片和课件。
实验内容与操作:
l.用光的直线传播演示器验证光的传播路线
操作步骤:
(1)如上图完成实验器材的摆放，使手电筒射出的光线和个红色圆盘中的小
空在-一条直线上，在黑色的屏上能看到清晰的亮斑。
(2)向左(或右)移动中间的红色圆盘，在黑色的屏上不能看到清晰的亮斑。
(3)重复步骤(1)，前后移动第一个红色圆盘，在黑色的屏上能看到清晰的
亮斑。
结论:光是以直线传播，当前面有其它物体挡住时，光就不能照到后面的黑色
屏上。而当第一个红色圆盘前后移动时，小孔在光的直线上移动，光还是能照到
后面的黑色屏上。
2.用弯管和直管验证光的传播路线
操作步骤:
用手电筒照射弯管在另一端看不见光。
(1)
用手电筒照射直管在另一端看见光。
(2)
都可以得到结论:光是以直线传播。
小学《科学》五年级上册实验基本操作
1—1种子发芽实验（一）
一、实验内容：
种子发芽实验
二、器材：
（每生）放大镜1个、绿豆种子4粒、塑料盒2个、标签4张、纸巾1块
（每组）水1杯、滴管1个
三、规范操作要点：
按照教材第4页的图和文字所示的方法和要求做实验。
四、操作建议：
1、实验前要先观察种子形状，记录下相关的特征和数据，并把它们画下来；
2、按照实验计划用标签给种子分组编号；
3、要告诉学生隔一段时间就去观察一次，及时做记录。
五、还需要配什么器材：
盒子或黑色塑料袋1个、一些潮湿的土壤、（冰箱）。
1—2种子发芽实验（二）
一、实验内容：
整理分析实验记录的信息
二、器材：
（每组）实验后发芽的和不发芽的种子、放大镜1个。
三、规范操作要点：
略。
1—4蚯蚓的选择
一、实验内容：
探究蚯蚓生长环境实验
二、器材：
（每组）长方形扁纸盒2个、蚯蚓10条左右、干土和湿土若干。
三、规范操作要点：
1、学生先谈谈对蚯蚓生活环境的了解，做出自己的猜测。
2、分组设计对比实验方案，并验证自己的猜测。
1—6做一个生态瓶
一、实验内容：
生态瓶的设计和制作
二、器材：
（每组）做生态瓶的容器1个、半桶水、一些洗净的沙和小石子、一些捕捞。
三、规范操作要点：
1、讨论建造生态瓶所需的的生物和非生物自然环境。
以上就是五年级上册实验的全部内容，为了进一步了解蚯蚓的生活环境，我们还做了两个实验。一个是在瓷盘底铺上一层湿纸，将一个无盖的小黑纸盒反扣在瓷盘的一头，把蚯蚓放在另一头，用一强光灯照射蚯蚓，结果蚯蚓爬到了黑纸盒里。
