幼儿园平衡木？幼儿体测平衡木的规格是0.3米，平衡木长5米，宽10厘米。测查要求：站在上，面向平衡木，双臂侧平举，中途不能落地，要有人员进行保护。测查目的：反映幼儿平衡能力。那么，幼儿园平衡木？一起来了解一下吧。
1、孩子用玩游戏的方式来走平衡木，这个过程本身就带给了孩子快乐的体验和回忆，另外在游戏中接收到家长或者老师的儿童安全意识的渗透，也做到了一种亲子互动。
2、还能培养孩子勇敢、互相帮助的良好品质，在以后会更加积极主动的参与其蔽野他活动，并在活动中获得积极动脑的意识和氏并丛能力训练。
3、孩子在限制活动范围的平衡木上，更加强化身体各部位的歼樱配合、身体平衡反应以及视觉运动几个方面的共同协调，对于空间运动掌握和运动的计划能力有很大帮助。
训练方法：(1)在平衡木上行走，保持平稳。(2)在以上基础上按节拍或音乐行走。
训练要求：
跳下的动作要轻，前脚掌先着地。
注意事项：
平衡木的高低宽窄，应根据孩子年龄提高或降低，慢慢增加难度。
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训练目的：
训练孩子旧的平陪袜衡状态破坏后建立新的平衡状态的能力。
训练方法：
(1)孩子在座位上保持良好的坐姿。(2)当孩子坐正后，从一侧推动孩子以破坏其平衡，要求孩子再度保持坐正的体姿。(3)告诉孩子在推动下要保持平衡，可在其行乱隐不注意的情况下进行推动，并继续保持平衡。
注意事项：
推动力由轻到重，并注意保护，以免跌倒而受伤。
高级阶段
在掌握了动态平衡之后，让孩子在平衡活动中进行判断、综档厅合、应急反应等方面的练习，有助于发展更高一级的运动思维能力。
幼儿不敢走平衡木的指导策略：
1、做好每位幼儿动作的指导示范工作，并注意个别幼唯含儿的特殊需求，及时给予帮助和指导，全面发展幼儿的行走能力，平衡能力。
2、充分利用各种合适御消的材料来给幼儿锻炼，根据他的能力选择适合他的内容，由易到难，循序渐进。另外，孩子尝试后给予他们肯定和表扬。在孩子们放弃时教师应给予正确的引导。
幼儿平衡走的动作要领：
1、镇山知幼儿走平衡木时首先是在起点站稳，然后双脚交替向前，眼睛目视前方，站在平衡木上打开双手，慢慢向前走，走过平衡木。
2、站在平衡木上打开双手．快速走过平衡木。
3、能力差的幼儿在走过平衡木时老师可以适当牵着手走过去。
幼儿园练习走平衡木可以帮助孩子们更有效的 然后练习自己的平衡能力让帮助然后练习自己的平衡能力让帮助孩子们更有s然后练习自己的亏誉平衡能力让帮助孩子们更有效地四肢协调能力的练习和锻炼所以走平然后练习自己的平衡能力让帮助孩子们更有效地四肢协调能力的练习和锻炼逗行所以走平衡木还是能够帮助孩子有很多发展员然后练习自己的平衡能力让帮助孩子们更有效地四肢协调能力的练习和锻炼所以走平衡木还是能够帮助孩子有很多发展运动然后练习自己的平衡能力，让帮助孩子们更有效的四肢协调能力的练习和锻炼。所以走平销指段衡木还是能够帮助孩子有很多发展运动方面的细胞的
1、发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
2、培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质，能主动参与并在活动中积极动脑的意识迟茄与能力。
拓展资料
孩子们能在玩耍的时候很快乐，老师能在游戏中一点一滴向儿童渗透安全意识，达到师幼的互动。能锻炼孩子的平衡能力，促进小脑的健康发育。同时能增强孩子身体的简型协调能力、应变能力。
在限制范围的平衡木上活动，可以强化身体的双侧配合、平衡反应和视觉运动协调。与其他活动配合进行，对身体协调、空同知觉和运拦旦猜动企划能力的养成帮助很大。
以上就是幼儿园平衡木的全部内容，1、发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。 2、培养幼儿勇敢、互相帮助的良好品质，能主动参与并在活动中积极动脑的意识与能力。
