四年级下册课文朗读？普罗米修斯——这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。人教版语文四年级下册第31课《普罗米修斯》教学建议 1、课前可以布置学生阅读有关古希腊神话，使学生对普罗米修斯、人间为什么没有火有所了解。那么，四年级下册课文朗读？一起来了解一下吧。
《蝙蝠和雷达》介绍了仿生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上培尘得到的启示。我在此整理了四年级语文下册《蝙蝠和雷达》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
四年级语文下册《蝙蝠和雷达》课文原文清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系著许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在游汪屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰著。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
四年级下册诗歌
繁星
作者：冰心
【七十一】笑晌
这些／事——
是/永不漫灭的/回忆
月明的／园中
藤萝的／叶下
母亲的／膝上
【一百三十一】
大／海／啊!
那一颗／星／没有光
那一朵／花／没有香
那一次／我的／思潮里
没有你／波涛的／清响
【一百五十九】
母亲／啊!
天上的／风雨／来了
鸟儿／躲到／他的巢里
心中的／风雨／来了
我／只躲到／你的怀里
凯或绿
作者：艾青
好像／绿色的墨水瓶／倒翻了
到处／是／绿的┅┅
到哪儿去／找这么多的／绿：
墨绿、／浅绿、／嫩绿、
翠绿、／淡绿、／粉绿┅┅
绿得／发黑、／绿得／出奇。
刮的／风／是绿的，
下的／雨／是绿的，
流的／水／是绿的，
阳光／也是／绿的。
所有的／绿／集中起来，
挤在／一起，
重叠／在一起，
静静地／交叉／在一起。
突然／一阵／风，
好像／舞蹈教练／在指挥，
所有的／绿／就整齐地
按着节拍／飘动／在一起┅┅
一九七九年／二月／二十三日
白桦
作者：叶赛宁
在／我的／窗前，
有／一棵／白桦，
仿佛／涂上／银霜，
披了／一身／雪花。
毛茸茸的／枝头，
雪绣的／花边／潇洒，
串串／花穗／齐绽，
洁白的／流苏／如画。
在／朦胧的／寂静中，
玉立着／这棵／白桦。
在／灿灿的／金晖里
闪着／晶亮的／雪花。
白桦／四周／徜徉着
姗姗／来迟的／朝霞，
它向／白雪皑皑的／树枝
又／抹一层／银色的光华。
学生朗读人教版语文四年级下册第31课《普罗米修斯》课弯腔拦文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。我在此整理了人教版语文四年级下册第31课《普罗米修斯》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
人教版语文四年级下册第31课《普罗米修斯》原文
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。
有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危类安全的猛兽……
众神的领袖(xiù)宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决埋胡定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩(fēn)咐火神立即执行。
火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕(shù)你。”
普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”
火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押(yā)到高加索山上。
《黄河是怎样变化的》中心思想、段落大意
兄瞎中心思想：
课文介绍了黄河变化的过程，变化的原因以及治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
裤让段落大意：
全文可分为四部分。
第一部分（第1自然段）：黄河给两岸人民带来的苦难。
第二部分（第2、3自羡纯空然段）：黄河为什么是中华民族的摇篮。
第三部分（第4～6自然段）：黄河变化的原因。
第四部分（第7自然段）：科学家设计的治理黄河的方案。
写作顺序：
课文先写了黄河给两岸的人民带来了苦难，是一条多灾多难的祸河；但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因；最后写科学家设计治理黄河的方案。课文字里行间包含着强烈的优患意识，告诉人们要保护环境。
通过朗读四年级下册语文课文第2课《桂林山水》了解桂林山水的特点，体会课文是如何把它们写具体的。我在此整理了四年级下册语文课文第2课《桂林山水》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
四年级下册语文课文第2课《桂林山水》原文
人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船，段信荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波毕迹扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
以上就是四年级下册课文朗读的全部内容，第一部分（第1自然段）：黄河给两岸人民带来的苦难。第二部分（第2、3自然段）：黄河为什么是中华民族的摇篮。第三部分（第4～6自然段）：黄河变化的原因。第四部分（第7自然段）：科学家设计的治理黄河的方案。
