高中语文课题？高中语文课题研究个人工作计划1 一、学生情况分析 本年度,我带三个高考补习班的语文课。三个班共计260名学生。他们大多基础薄弱,语文素养差。其中两个班比另一个班稍强一些,但他们共同的特点是,字写得不美,创新意识差。那么，高中语文课题？一起来了解一下吧。
《沁园春·长沙》是近代诗人毛泽东所写的一首词。该词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。接下来是我为大家整理的高中语文《沁园春长沙》教案设计，希望大家喜欢!
高中语文《沁园春长沙》教案设计一
课题 ? 《沁园春.长沙》 提交者 单 位 ? 课时 人教版高中语文第三册第一单元第一课 授课对象 高二学生 教学对象分析我的教学对象是刚刚进入高二的学生，对文学作品的认知已经有了一定的水平，但是在主动鉴赏、探究方面还是有很大的不足，因此在教学过程中要特别注意激发学生主动参与的热情，力求层层设问，或者由浅入深，化抽象为具体的探究文章的主题和细节。让学生在轻松愉快的氛围中进行学习教学目标 一、知识与技能目标：?
1、简单掌握诗歌作者及写作背景?
2、领会诗歌抒情性的特点，把握诗歌的情感走向?
二、过程与方法目标
1、仔细探讨品味诗歌语言，把握其精练、准确的特点?
2、反复朗读课文，直至熟练背诵?
三、情感态度及价值观目标：?
理颂含御解、体会诗人崇高的情怀及豪情壮志 教学策略选择与设计 1、教法：讲读法、引导法、拓展课堂内容
2、学法：阅读法、讨论法、感悟法、写作强化法 教学重难点 重点：初步理解毛泽东这首词在意象选择上的特点及意义，从而把握词人的宽广胸怀和深沉的思绪。
课题成果形式是多样的，多以文章、著作、专利、产品或研究报告等形式展示出来。根据查询相关信息得知枝伏颂，课题不同带来的研究成果也是不一样的，诚然所猛郑产生的影响也是厅闷各异的，且影响力有大有小，在撰写课题成果影响的时候要实事求是的撰写，撰写时要先写课题所产生的成果是以什么形式展示的，然后再后面注明所产生的影响。
语文是什么？
语文是屈原脚下的则高汨罗江；是岳飞背上的精忠报国；是文天祥人生自古谁无死的丹心汗青；是毛泽东诗中秦皇岛外的滔天的打渔船……纵观历史的长河，这些闪耀着灿烂光辉的生命让语文教学精彩纷呈。认识生命、热爱生命，让语文教学成为唤醒生命的有效途径，是我们每一个语文人责无旁贷的责任。
2019年11月4日下午，暖阳高照，“高中生命语文教育实践策略研究”课题的开题会在永寿中学如期举行。这一课题是陕西省教育厅规划办立项的陕西省贠瑞霞名师工作室专项研究课题，对永寿哗昌中学来说，有着特殊的意义。参加会议的有永寿县教育局督导室主任黄健身、永寿县教育局教研室主任葛艳琴、特级教师王晋远、永寿县中学领导、特邀专家司惠霞等四人，以及课题组全体成员。（图1）
副校长耿正宏主持开题会，他简要介绍了“高中生命语文教育实践策略研究”课题的性质、主持人及课题立项的意义，肯定了此课题对学校发展的重要作用。（图2）
会议第一项，永寿县教研室主任葛艳琴宣读了省教育厅规划办关于本课题立项的批复文件，并向课题学术主持人贠瑞霞颁发立项证书。（图3）
第二项，课题学术主持人贠瑞霞做《“高中生命语文教育实践策略研究”课题研究开题报告》。《报告》共分八个部分：（一）课题研究的缘起一是教育对象自身的需要，二是当前教育教学现状的需要，三是落实《新课程标准》要求的需要；（二）内涵界定为生命教育、生命语文教育、“实践”、生命语文教育的实践策略四个方面；（三）课题研究的理论基础是新课程标准及高中语文核心素养要求、积极心理学及人本主义心理学理论、生活教育理论原理、终极关怀的教育学原理和个性发展理论的原理；（四）分析课题研究的理论价值和实践意义；（五）阐述课题研究的内容及创新途径；（六）阐述课题研究的思路、方法、技术路线；（七）阐述课题研究的实施步骤；（八）预期课题研究的成果。
好的文学作品往往以生动具体的细节描写取胜，《水浒》在这方面表现得尤为突出。接下来是我为大家整理的高中语文《林教头风雪山神庙》教案大全，希望大家喜欢!
高中语文《林教头风雪山神庙》教案大全一
一、作者信息
姓名 电话 ? 学科 ? 年级 ? 高二 邮箱 ? 单位 ?
二、信息化教学设计
教学主题 《林教头风雪山神庙》 一、教材分析《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》七十一回本第十回。《水浒》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇!”(见《水浒》第十六回)于是大大小小的农民起义接连爆发。《水浒》塑造了以宋江为首的一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄形象。林冲就是其中一个非常有代表性的人物。二、学生分析本文是节选，应该深入理解背景，可在平时通过上网可查阅相关资料。因为文本篇幅长，选择切口要小，可借助影视、网络等信息技术手段，激发学生兴趣，拓展学生的知识面，调动学生的主观能动性，完成教学任务。三、教学目标 1.理清文章的情节结构，体会情节安排对刻画人物、表达主题的作用。
《琵琶行》高中语文 教学设计
现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是我给大家带来《琵琶行》高中语文教学设计，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。
《琵琶行》高中语文教学设计【篇一】学习目标
1.用普通话流畅地诵读文本，整体把握文意，品味优美的语言，感悟文本的丰富内涵，体会其艺术表现力。
2.学习文本中用生动形象的语言描摹艺术形象的技巧和方法。培养卓越的鉴赏能力和表达自己观点态度的写作能力。
1.结合诗前的小序和课后注释，反复阅读文本，整体感知，把握诗歌的基本内容。
2.重点品味诗歌中音乐描写的语句，思考诗人是怎样将抽象的、稍纵即逝的音乐用具体可感的语言表现出来的。
教学策略
教学目标
1.学习描写音乐的方法，领悟诗歌的艺术特色；理清全文脉络，分析结构特点。
2.品味诗歌意境，把握作者的思想感情。培养学生透过人物的行动、语言理解人物思想感情的能力。
3.了解白居易“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的思想情感；培养学生的审美能力和审美态度。
聚焦重点
1.掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。
2.通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情，把握意境。
以上就是高中语文课题的全部内容，《琵琶行》高中语文教学设计【篇一】 学习目标 1.用普通话流畅地诵读文本,整体把握文意,品味优美的语言,感悟文本的丰富内涵,体会其艺术表现力。 2.学习文本中用生动形象的语言描摹艺术形象的技巧和方法。
