一年级上册语文第二单元？一、单元内容 本单元包括《人有两个宝》、《升国旗》、《江南》、《我叫“神舟号”》四篇课文和练习2。二、单元目标 双基目标：1、学会本单元的29个生字，26个字只识不写，认识5种新笔画，理解由生字组成的词语。2、那么，一年级上册语文第二单元？一起来了解一下吧。
【第二单元汉语拼音（一）】
一、教材分析和丛书内容链接
1.教材分析
本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
教材每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的认知特点，既降低了拼音学习的难度，又增加了拼音学习的趣味性。本单元出示可拼读音节并带声调，方便学生进行全面的拼读练习，有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌的朗读、让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，与认读字和朗读儿歌相结合，激发学习的兴趣，巩固学习效果。
拼音的学习，要以趣为先，以读为主。教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自
主发现拼音的音、形元素，以滚历帮助学习；还可以根据图画创编故事，激发学生学习拼音的兴趣：字母的学习，注意结合游戏和活动，教师可激发学生的想象力，自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记；音节的拼读可结合学生的生活经验和第一单元的学习内容进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接；生字、词语的教学可以借助图画展开，注意音、义结合。本单元的生字、词只需会读、会认即可，不需要书写，也不需要进行具体的字形分析；儿歌的教学旨在巩固拼音、激发学习的兴趣并培养语感，教学时可采用多种形式朗读，不要求理解和背诵。
拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段使之变得生动有趣，从而最大限度地激发学习兴趣，使学生快快乐乐学拼音呢？现将9月份承担的县级公开课《ɡ、k、h》中撷取几个教学片段作一反思，并结合平时日常的教学谈一些体会。
【教学片断赏析】 片段一、精心构筑故事情境，激发学习拼音的兴趣。
师：导语谈话激趣（出示小木屋画面）你瞧，哥哥和弟弟家来了很多客人，他们是拼音家族中的成员和一些音节，不知大家还认识吗？让我们来向他们隐闭吵问声好吧！
生：专心致志地看着大屏幕。
师：打开第一个小木屋，分别走出态槐第一批客人ɡ、k、h、à、u、ǒ、è
生：你好！声母ɡ、k、h生：你好！单韵母à、u、ǒ、è
师：打开第二个小木屋，走出第二批客人是二拼音节。
生：争着要和音节客人打招呼。
师：哥哥和弟弟看到来了这么多客人，高兴极了，忙拿出水果来招待客人。你看，他们拿出了什么水果呀？（课件出示图片：西瓜）
生：西瓜。
师：这西瓜怎么样啊？
生：又大又圆的西瓜。
语文成绩的提高是同学们提高学习成绩的重要途径，所以一定要做好对试卷的练习。下面是我收集整理关于一年级语文上册第二单元测试卷及答案以供大家参考学习。
小学一年级语文上册第二单元测试卷题目(一)
一、 给加点的字选择正确的读音,画“√”。
小伞(sǎnsàn) 彩色(cǎichǎi)
公园(yuányüán) 没有(yǒuyuǒ)
学校(xuéxüé) 喜爱(àiaì)
二、 读拼音,写词语。
gù xiāng yuè guāng bái yún dà jiā
( ) ( ) ( ) ( )
kāi shuǐ mù ěr hē miáo xué xí
( ) ( ) ( ) ( )
三、 我会连。(6分)
快乐地看书
大大的校园
美丽的地球
四、 比一比,再组词。
五、 选词填空。
共同相同
1.地球是我们()的家。
2.我和小明的衣服是()的样式游搏。
六、 照样子,写句子。
1.例:土地是禾苗的家。
是鱼儿的家。
2.例:蘑菇撑开小伞。
这句话使用的修辞手法是 。
仿写句子:
3.同学们快快乐乐地活动。
仿写加点词:
用仿写词写句子:
七、 按原文填空。
1.远看山有色,。
2.床前明光,疑是地上霜。
举望明月,低头思故。
3.蓝天是 的家,是禾苗的家,是小鸟的家,
是我们共同的家。
【 #一年级#导语】教案在很大程度上弥补了教师教学理论与教学实际相脱离的不足，它像一道桥梁，把理论学习与教学实践紧密地结合起来。许多教师对教育理论学了不少，但这并不一定表明已经真正了解和掌握了。通过案例的形式学习运用教育理论，可以有效地加深对教育理论的理解。以下是 无 整理的《人教版：小学一年级上册语文第二单元课文教案》，希望帮助到您。
人教版：小学一年级语文第二单元《画》教案
教学目标1、巩固7个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。
2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。
3、会正确朗读、背诵课文。
教学重难点
1、巩固7个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。
2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。
教学过程
一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课
师：同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。
由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫。
语文一年级上册早哗闹第二单芦桐元复习课教案 【学习目标】 1. 正确认读 6 个单韵母，读准音，认清形，能正确书写，会读四声。 2. 正确认读声母，读准音，认清形，能正确书写。 3. 初步掌握两拼音节的拼
读方法。 【核心素养】 初步掌握两拼音节的拼读方法。学会读四声。 ( 此文档有心平如水编写，请勿转载。 ) 【重难点】 1. 正确认读 6 个单韵母，读准音，认清形，能正确书写，会读四声。 2. 初步掌握两拼音节的拼读方法。 【评价任务】 两拼音节的拼读和声母、单韵母的书写。 【教学设陆罩计】 一、导入新课 二、复习本单元学习内容 （1）1. 《a o e 》 发音规则：发音响亮，口型不变。 书写规则：左半圆，竖右弯，两笔写成 a 左上起笔绕成圈，一笔写
成 o 横线一笔画半圆，一笔写成 e 我会唱儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴 a a a 太阳出来公鸡叫，嘴
巴圆圆 o o o 水中倒影一只鹅，嘴巴扁扁 e e e （2 ）《I u ü y w 》 读音规则：单韵母 i 、u、ü的发音和 a、o、e 一样，发音响亮，口型不变；
声母的发音又短又轻；整体认读音节发音响而长。 书写规则： 声母 y ：先写右斜再左斜， y 的左斜伸下格
以上就是一年级上册语文第二单元的全部内容，要点:“日”,中间一横写在横中线上,且不碰到右侧的竖,上下同宽宽,整个字写 得略窄。田, 提示:其余3个字可用上同样的方法。 中间横竖分别写在横竖中线上,并写在“口”的中间,横不碰到两侧的竖,上宽下窄。
