目录小学美术简笔画ppt课件 小学美术图片简单易画 一二三年级简笔画 一年级画画 小学生美术课简笔画图片
简笔画以简单的图形和线条形象，画出事物的主要特征，对低龄幼儿培养画画兴趣，挺有好处的。至于兴趣如何培养，我有以下几点见雀厅消解：临摹——可以先给孩子选一点些简笔画书，让孩子临摹，先有线条概念，也有成就感，后期会增加兴趣；涂鸦——绘画从涂鸦开始。年龄小的孩子，涂鸦对孩子来说很好玩，家长可以陪孩子一起亲子绘画；顷知点、伏塌线——先让幼儿学习画点线，对以后绘画简笔画有很大的帮助，比如：直线、锯齿线、波浪线、虚线、蜗牛线等，圆点、沙点、水滴点、雪花点等等。
一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。
二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象雀衫，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家隐握长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
可以参考参考，现在好像是可以免费试上M/http://www.dfq.com/shaoer/
三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式顷携腔，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。
画儿童简笔画首弊敏先要把所画的事雀拿物的各个部分理解成几何形，比如脑袋是圆形，身子是椭圆形，脚是长方形等等。这样去理解，去概括，这是简笔画的特点，这种方法很适合顷卜搭初学者，学会用简单的集合图形来画简笔画。
怎样用简笔画画全家福
1.构图——安排好人物位置，2.按照家人的性格特点，样子等，描绘出家人大概样子，3.画上细节——五官，服饰，当然，简笔画就要画出简笔画的风格，不能太复杂4.背景，必须先想好，构图，之后画，小心一点，不要太清楚，突出主题（家人）5.最后，有必要的要用彩笔或者黑笔钩边，描出轮廓，你想涂色也可以涂色（背景没必要钩边，看你的需要咯！）完成！注明：最好不要涂色！简笔画好像没有涂色的，你愿意你涂把、有数按照书上画，没书在百度图片上搜索~，绝对有你要的我们都不怎么画简笔画了.嘿嘿 我可是一个字一个字敲出来的，你可要给我多加分啊.严禁抄袭！。
素描怎么画出物体的质感
同学你好，我也是一名美术爱好者，个人有些对素描不成熟的理解拿出来分享一下，共同学习吧~~ 素描需要长时间的临摹和写生，不断的思考和探索，才能掌握较高的素描技术。
没有简单的方法就可以画出有质感，画面袭掘并生动的素描。 素描的基本是素描调子，掌握好调子才是画好素描的基础，要多练习各种调子。
素描的各种技法能表现物体的不同的质感，例如：头发的质感只要靠擦的，橡皮提高光，小刀提发丝，其实技术好一张卫生纸，一块橡皮，一根笔就搞定了。 有几句话是我帮你找的：从繁到简。
由浅入深。循序渐进。
理解的看，理解的画。看的整体，画的整体。
看的立体，画的立体。提炼概括，艺术的表现。
望采纳！！~~。
素描的画法
一. 画素描之前要充分做好各种线条的练习。
练习直线（长横线、长竖线下同），平涂（一条线挨一条线，成块），弧线（半月牙形状，成组），回环线练习（一笔连续，成组），还要做线条的由浅入深、由深到浅的成组练习。 二. 素描的简单步骤 画前要观察研究物体的基本形状，看它的受光拍迹方向，结构造型，形成的立体效果，然后用直线勾出它的大体轮廓，再依照光源，确定物体的受光（淡面）、侧光（灰面）、遮光（深面）、三大部分。
在深面与灰面上先铺上一片均匀的线条，使受光面暂时空出，这样就是用大块大面来表现物体，然后将各个块面中细部，也同样依照受光散姿、侧光、遮光分成小块、小面来处理。深面里要留出反光部分，淡面里要空出高光部分，使它具备五调。
还要注意小块、小面的明暗，使它们服从大面的统一调子，而大面又必须服从于整体。最后在这些面与面之间加上衔接的层次，使它自然、圆润起来，直到表现出质感为止。
素描画好后要对描绘的物体进行统筹和完善加工。 三.简单的绘画透视常识 ： 1.凡大小相等的物体愈远，其形愈小，以至于最后消失于一点，这点称为消失点。
2.凡距离相等的景物愈远，它们之间的距离愈应当缩短。 3.凡与画者的眼睛同高而平行的一条线叫视平线。
4.凡比画者的眼睛低的东西，都在视平线的下面，看见它的上面。 5.凡比画者的眼睛高的东西，都在视平线的上面，看见它的下面。
6.站在宽广的平地上向前看，远方天地的交界线，称为地平线。平视时地平线和视平线重合，地平线就是视平线；俯视时，地平线在视平线的上方。
地平线是处理透视图形的重要依据。 7.凡位置在画者右方的景物，看见它的左侧 8.凡位置在画者左方的景物，看见它的右侧。
9.凡在视平线以上的景物，愈远在画纸上的位置愈低。 10.凡在视平线以下的景物，愈远在画纸上的位置愈高。
有了以上这些绘画透视知识如果掌握并且运用到绘画中就不会在画中犯常识性的错误，而且构图会合理，符合视觉欣赏的美感。 四. 铅笔的选折 H表示硬，B表示软。
6H最硬，6B最软。画素描一般有3支铅笔基本就够了。
用HB铅笔打轮廓，用2B铅笔勾正稿，用4B铅笔衬阴影。在实际作画中，只要对铅笔性能有了了解，使用的力度能够把握，也不必拘泥于此，可灵活掌握。
五. 素描的基础就是多画铅笔写生。可先从石膏几何模型开始。
接着如瓷器、玻璃茶具，杯与碟、碟与鸡蛋，、石膏头像模型，文具书本、各样质感的物件、室内场景等，一切皆可入画。由单一到组合，从简单到复杂。
慢慢可以尝试人物素描临摹和写生。要通过学写毛笔字书法和白描（即用毛笔表现的作品），掌握用笔的功力。
六. 要在画的时候进入忘我的境界，不能急于求成。哪怕一天只画一幅画，只要全身心地投入到绘画的状态就会收到意想不到的效果。
要经常临摹名家的素描作品，多看《绘画透视知识》、《怎样画素描》等一类书籍，只有刻苦、不断地潜心专研绘画技巧，才能成功。
怎样画简单的小男孩简笔画
小男孩简笔画画法： 下面的小男孩，有颗大大的脑袋。
身体也因正处在生长发育期，差不多为3—5个头长。这时的小男孩们对外界总是充满了好奇，尤其是喜欢问为什么。
而他们同时也很调皮，但是很善良。 因此在画小男孩的五官的时候，可以用微张的嘴来表示对外界的好奇，用水灵灵的眼睛（可以用涂黑的椭圆擦去一角来表现）来表示他们的善良，也可以通过调皮的鬼脸来显示出他们爱恶作剧的天性。
当大体掌握了所有小男孩的特点之后，就要着手观察索要描绘对象的特点了。在选择绘画对象时，要根据不同的对象来确定画面的立意。
如画一个刚刚发现了某只虫子而显得很高兴的低龄小学生，亦或是因打碎花瓶而显得很无助的幼儿园小朋友。同时还要注意到小男孩的衣饰。
掌握好了这些才能更好的表现出小女孩。 画面的布局和小女孩一样，最好画在画面中间偏上。
避免了因过于靠下而使画面下沉。确定好画面布局后，就可以进行绘画了。
小男孩简笔画作品欣赏： 小男孩简笔画图1 小男孩简笔画图2 小男孩简笔画图3 小男孩简笔画图4 小男孩简笔画图5 小男孩简笔画图6 小男孩简笔画图7 。
素描的基本步骤与画法
素描绘画主要是使用单一的颜色表现物体的结构、明暗关系等。
首先，任何一幅画、任何一种画都需要考虑构图，简单说就是：你所画的内容在画纸上需要有一个合理的位置，看着舒服——原则是宁上勿下，左右以黄金分割点为准。但画人物时，眼睛前方需要留有较大空间，具体情况具体对待。
其次，起型。起型是指将所画内容的形体结构用线条表现数来。
原则是由简入微，慢慢深入。第三，上调子。
所谓调子，色调是表现物体立体感的主要方式之一。首先要注意色调的黑白灰关系。
根据光线照射的角度，所画物体一定会有多层明暗关系，把握住光线照射产生的高光、灰面、明暗交界线、暗面、反光、阴影等要素。以上三点把握住，加以时日联系就一定会有所成就的。
祝成功！。
棒的手势简笔画怎么画
1、首先我们先画出大拇指的轮廓，画的时候注意好弧度。
2、然后画出其余弯曲的四指，四根手指注意要有层次感。 3、接着画出手的轮廓，画的时候可以借助直尺。
4、画出棒手势的衣服袖子，具体图样如下图。 扩展资料： 简笔画（stickfigure）是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。
它的突出特点是笔画简单、生动活泼，只取形似，不计细节，简而实用，简而易学。它对教学尤为适用。
画简笔画不需要高深的绘画技巧，只需稍加练习便可掌握。而且使用起来非常方便，随时随地即可信手拈来，随需随画。
美术课程标准指出，评价的目的是两个促进和一个改进，两个促进就是促进学生的发展，一个改进就是改进课堂教学。下面是我整理的小学美术画画简单的作品图片。
小学美术画画简单的作品图片
小学美术画画简单的作品图片1
小学美术画画简单的作品图片2
小学美术画画简单的作品图片3
小学美术画画简单的作品图片4
小学美术画画简单的作品图片5
写画在美术学习评价中的作用绘画是每个学生都可以用来表达自己思想感情，表现创造力和想象力的形式。低年级学生十有八九喜欢画画，可真正所谓“画的好”的却寥寥无几。其实不然，孩子们的心灵纯真美好、天真烂漫，他们在画画时会把自己单纯、诚实、天真无邪的心态毫无保留的融进画中。可有些老师和其他同学都不能轻易的观察出来，有的老师只能从色彩搭配、构图、比例、线条、明暗等刻板教条地对学生作品作简单的评判，其结果必然劣多优少。
首先，评价使学生普遍存在较严重的焦虑情绪，并由此产生胆怯、退缩等不良心理行为。其次，评价使大多数学生无法体验到自己的成功，无法与老师产生共同语言，有一种无人理解的失落，其结果必然挫伤学生学习绘画的氏桥族积极性，从而使他们失去了发展过程中必不可少的内部动力。最后，这种评价方式忽视了学生在绘画方面的个体差异，也抹杀了老师的创造性。显然这种评价方式不利于小学美术课程目标的实现，同样不利于小学生的全面发展。
较之传统的评价方式，利用“写画”这个形式进行评价有其突出的优势，它强调绘画与美术学习活动中的表现有机结合，强调对学生的学习过程进行评价，它为小学生美术学习的评价提供了更丰富的依据。
第一，“写画”使学生获得成就感和自信心，不断激发学生学习美术的兴趣和积极性。小学生对美术有一种天生的好奇心，从小就喜欢画画，在这种好奇心的驱使之下产生学习美术的愿望。然而，由于受到各种技能、技巧和天赋的限制，往往不能将自己想要画的东西准确的表现出来，有的学生甚至认为自己画的很丑，从而产生害羞，怕他人嘲笑，怕老师批评，信心不歼弊足的心理。而“写画”则充分满足了小学生的好奇、喜欢参与的心理特征，又弥补了画得不太好的不足。在这一过程中，看到自己的作品得到同学和老师的认可，品尝到成功的喜悦，自信心不断加强，从而不断激发学习美术的兴趣。
第二，“写画”的过程也是学生对自己所画的作品进行评价的过程，充分发挥了学生的主体性，注重评价过程中学生的参与。这种参与使评价不再是完全由教师支配的过程，学生在“写画”的过程中对自己的作品也有了一个全新的认识，为自己的优点感到自豪，同时也对自己作品的缺点改之又改。通过“写画”，好的创意技法得到推广，同时对语言表达能力也是一种很好的锻炼。
消态第三，“写画”有利于教师更好地把握学生的思维动态，深入理解学生的作品，及时发现学生的创新意识，教师与学生之间架起一座双向沟通的桥梁。学生对自己作品所作的“画龙点睛”式的解说也常常给老师带来启迪与灵感，更能全面评价一个学生、一次作业。
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