九年级上册物理练习册答案？4．质量测量工具：实验室常用天平测质量。常用的天平有托盘天平和物理天平。5．天平的正确使用：(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；(2)调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡；(3)把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，那么，九年级上册物理练习册答案？一起来了解一下吧。
§14.4电阻的串联和并联教案
第周 星期第节年 月 日总第课时
课题
§14.4电阻的串联和并联（2课时）
课型
新授
备课人
weishu_h
教
学
目
标
知识与
技能
1、通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。
2、会利用串联、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题。
过程与
方法
1、通过实验探究，经历从猜想与假设到实验验证的过程。
2、通过实验探究，使学生在实验中认识总电阻与原串联或并联的电阻之间的“等效替代”关系。
情感态度
与价值观
1、通过实验探究,使学生保持对科学的求知欲,培养学生实事求是的科学态度。
2、通过实验探究和理论推导，培养学生理论与实践相结合的思想。
重点
串联和并联电路总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算。
难点
用“等效替代”的观点分析串联和并联电路。
教具
分组实验器材（每组学生电源1个、相同阻值的电阻6只、电流表1只、开关一只、导线若干）。
学法、教法
实验法、探究法、理论推导法、启导式教学法。
教学环节与教师活动
学生活动
一、复习提问，导入新课
1、 串联电路中电流有什么特点？I_____I1_____I2
2、 串联电路中电压有什么特点？U__ __U1_____U2
那么，在串联电路中，电阻又有什么特点呢？
3、结合实际生活中遇到的问题提出问题：如果你的收音机不响了，检查后发现有一个200欧姆的电阻烧坏了，需要更换。
我简单的给你说吧。第一题：河里和海里密度不同，密度越大船上浮的越多，那么船浸在海里的体积就小于在河里的。P大*V小=P小*V大。因此浮力不变。
第二题：你的想法有点误区，当船装满的时候，船的平均密度肯定是大于海水的密度的，就要沉了。而这里所说的浮力变大是指密度是小于海水密度的。恩 ，不懂追问吧
如果是人教版，应该是力学部分，我把知识点总结给你，希望对你有帮助
第五章 物体的运动
1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。
2．长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走两步的距离约是 1米，课桌的高度约0.75米。
3．长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米，它们关系是：
1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米
1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米
1米=106微米；1微米=10-6米。
4．刻度尺的正确使用：
(1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小刻度值； (2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；(3).读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位；(4). 测量结果由数字和单位组成。
5．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。
误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。
6．特殊测量方法：
(1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径，测量一张纸的厚度.(2)平移法：方法如图:(a)测硬币直径；(b)测乒乓球直径；
(3)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。
1“但是船排开水的体积变大，那么它的浮力不也变大了吗？为什么又是不变呢？”
看此式：F浮=G物=ρgV排液体ρ减小，V排才能变大，一个减小，一个增大，他们乘积保持不变，所以无论V排怎样变ρgV排始终不变，等于G物
2“在船上加货物时，船会下沉一些，我的物理练习册上的答案是此时浮力会变大，那这就奇怪了，既然浮力与受到的重力是平衡力，照答案上这么说那不就无论加多少货物(增加重力）船都不会沉底了吗？我就是不明白。”
浮力与受到的重力是平衡力，加货物就会使船的重力增加，相应浮力也要增加才能使船漂浮，浮力的增加是通过V排的增加实现的，即船要下沉一些用来增加V排
当增加货物过多重力过大时，就需要很大的V排，当整个船的体积都浸在水中用来排水时船中就开始进水，也就是要沉船了
3"上面说的轮船家货物的问题，是如果不船沉底话，那么潜水艇通过改变重力来实现沉浮，不就自相矛盾了吗？？"
对于潜水艇，它已经全部浸入水中，那么他排水体积始终等于他本身体积，不会再变，也就是浮力是不变的，潜水艇通过改变重力使得重力时而比浮力大，时而比浮力小，难道不行吗，这和船漂浮是两种情况
看来浮力你学的很有问题哦
你的这两个疑问我念初二时也曾经有过。
（1）
船从河中行到了海里时，水的密度固然是增大了，但此时船排开水的体积也小了， f=pgv排 中 p(密度)增大了， 但v排 减少了， 一抵消，所以浮力不变。你也可以想象一下，把一个乒乓球放进一装水的杯子里，你往杯里加盐，水密度增大，乒乓球肯定会浮上来，浮力一点上来之后排开水的体积还会有原来大吗??
(2)
第一小问:因为你这时往船里加货物，船的重力就增大， 很容易想象 船重了就当然会下沉一点， 既然下沉了，排开水的体积肯定增大而此时水的密度也没变， 所以浮力自然就增大
第二小问:这里是因为你理解错了，有浮力不一定就会浮起来，当一个物体所受的重力远远大于浮力的时候，物体肯定会沉底， 不过虽然物体沉底了，但它的浮力依然存在，(你这时可以想象成浮力被重力压住了，所以物体上不来 这样比较形象)
如果哪里不明白按“在线交谈”问我
以上就是九年级上册物理练习册答案的全部内容，（3）在A、B之间换上三个串联着的同样阻值的电阻R，合上开关前先预计一下电流表的示数会发生什么变化，再合上开关。看看自己的预测是否正确。（学生阅读“加油站”中的内容，教师再结合力学中的合力与分力的知识引导学生了解“等效替代”法 ）[分析论证]（学生结合实验现象，充分交流讨论。
