认识远近中班教案？”“老师，小学的操场比我们幼儿园的大。”等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有什么办法知道它们到底有多高，多大呢？孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小朋友想出用倒影来量。所有的这一切都说明了孩子对测量有一定的兴趣和认识。介于此，我安排了数学活动：“自然测量”。那么，认识远近中班教案？一起来了解一下吧。
作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的有趣的测量幼儿园教案，欢迎大家分享。
有趣的测量幼儿园教案1
【教材分析】
学习自然测量，不仅可以加深幼儿对各种物体量的认识，还可以让幼儿感知测量在生活中的应用。自然测量是幼儿较感兴趣且操作性强的一项活动。引导幼儿自己发现每个测量对象适合用什么样的测量工具，自己探究测量工具的选择与测量对象的关系活动中应培养幼儿学习的积极性、主动性，进一步激发幼儿的探索精神。
【活动目标】
1.掌握自然测量的方法，了解测量在生活中的应用。
2.能根据测量对象的不同特点选择适宜工具进行测量。
3.愿意与同伴合作交流，乐于用测量解决生活中的问题。
【活动准备】
积木木棒、铅笔、大熊图片
【活动建议】
1.出示大熊图片，创设情境，激发幼儿兴趣。
提问：大熊制作一个和桌子差不多长的玩具橱，可他不会，我们该怎么帮助他呢？
2.引导幼儿讨论测量工具和测量长度。
（1）引导幼儿讨论测量玩具橱的长度方法，鼓励幼儿尝试不同方法。
每每与孩子闲聊时，总会时不时地听到孩子们说：“老师，你看，这棵树多高呀。”“老师，我长大了，以前好多衣服都不能穿了。”“老师，小学的操场比我们幼儿园的大。”等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有什么办法知道它们到底有多高，多大呢？孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小朋友想出用倒影来量。所有的这一切都说明了孩子对测量有一定的兴趣和认识。介于此，我安排了数学活动：“自然测量”。以此培养幼儿对测量产生兴趣，进一步了解测量在生活中的应用。介于此，我安排了数学活动：“远与近”。以此培养幼儿对测量产生兴趣，进一步了解测量在生活中的应用。
活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚，能大胆尝试。
该活动的一个目标就是从不同角度不同方面观察与思考问题,大班的孩子有较强的解决实际问题的能力。 活动结束后，我对这次活动进行了反思。
1、幼儿由于个体差导，出现个别幼儿孤立活动，不愿与同伴交流，任教师如何鼓励也无济于事，该如何？
2、我过于紧张语速较快，测量方法讲得不够清楚，不能灵活根据幼儿的表现及时调整自己的言行，语言还是不够简练，说的话还是比较多。
3、由于我想追求知识的全面，致使活动内容过多，孩子掌握的不好。
一、文本解读
你，
一会看我，
一会看云。
我觉得，
你看我时很远，
你看云时很近。
《远和近》是一首表现特定心理和审美情趣而有些朦胧的诗，表达含蓄、精炼，而内容深刻。
第一节，你，｜一会儿看我，｜一会儿看云。是写“你”左顾右盼的行为。第二节是写“我”的独特感觉。“你看我时很远，｜你看云时很近。从表层形式上看，这种感觉是反常的。因为你、我同处地上，你既然能看到我，说明我在你的视线里，双方距离并不遥远。而“云”处天际，它与人的距离遥不可及。诗人透过表层形象着意揭示了一种心理距离的远和近。人与人，虽然近在咫尺，但心理却存在各种隔膜与不可逾越的鸿沟，因而觉着“很远”。而人与云、人与大自然却能沟通感情，因而觉得“很近”——亲近、融洽。诗人运用象征手法，表现了心理距离与物理距离的不和谐，表达了对人与人之间良好关系的追求与向往。
《远与近》只有一个画面；两个层次：看、想（觉得）；三个意象：你、我、云。短短的二十七个字，阐述了一种美妙的、常存于我们生活中但经常被我们忽略的哲理。
乍看顾城的《远和近》，有一种特“小儿科”的感觉，甚或觉得荒唐。然而，披文入境，好生玩味，方悟出一种幼稚里的成熟、肤浅下的深刻。
本诗在形式上用半格律体，语言简洁朴实，但在内容上却流露出深沉的感伤情绪。
设计意图：
在一次游戏活动中，娃娃家的妈妈对爸爸说："你去把奶瓶给我拿过来吧！"爸爸找了一会没有找到，就问妈妈："在哪里呀？我怎么找不到呢？"妈妈指着冰箱说："在那里呀！"可爸爸还是没有看见。通过这次事件，我感觉小班孩子不能很好地用语言表达方位，因此在圣诞节来临之际，我开展了此活动，希望通过活动的神秘和有趣让幼儿轻松地掌握简单的方位。
活动目标：
1．在游戏活动中理解并掌握方位词：上下、里外。
2．积极参与、大胆讲述，体验游戏活动的乐趣。
活动准备：
1．创设情境：两棵挂有礼物的圣诞树；几只放有礼物的圣诞帽子。
2．各种包装好的礼物，圣诞老爷爷手套一只。
3．音乐：圣诞歌。
活动过程：
（一）随音乐进活动室。（播放圣诞歌）圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们准备了许多礼物，我们一块儿去瞧瞧吧！
评：圣诞歌这段音乐比较轻松欢快，听着音乐进活动室可以让幼儿容入到圣诞节的气氛里。
（二）感知方位：上下、里外。
1．找一找、说一说礼物在哪里？
（1）师：圣诞老爷爷把礼物放在哪里了？我们一块儿去找找吧！（播放圣诞歌）评：让幼儿自由找礼物，说说礼物放在什么地方，这里给幼儿一个自由说的机会，同时也给了幼儿和老师、好朋友相互交流的机会。
顾城的诗《远与近》教学设计可以按照以下步骤进行：
一、导入
通过引导幼儿向冬娃娃问好，告诉幼儿冬娃娃要和大家玩游戏，请幼儿闭上眼睛。教师将冬娃娃放在离幼儿近的地方，将雪花放在离教师近的地方，请幼儿说一说谁离冬娃娃近，谁离雪花近。将冬娃娃和雪花的位置对调，再请幼儿说一说谁离冬娃娃近，谁离雪花远。通过这个活动，引导幼儿正确感知理解远与近的空间关系。
二、教学目标
1. 正确且带有感情得诵读诗《远与近》。
2. 解读诗歌《远与近》。
3. 走近诗人顾城，体味《顾城的诗》中蕴含的深刻历史反思和文化内涵。
三、教学内容
1. 通过朗读，体会诗歌中的情感和韵律。
2. 对诗歌《远与近》进行深入分析，理解其表达的历史反思和人文思考。
3. 通过了解顾城的其他作品，增进对顾城诗歌风格和思想的了解。
四、教学步骤
1. 请XX同学朗读诗《远与近》。其他同学要注意听，体会诗歌中的情感和韵律。
2. 教师带领学生解读诗歌《远与近》。引导学生分析诗中的“你”、“我”、“云朵”、“星星”等意象，以及诗歌所表达的对历史、现实和人性的思考。
3. 教师介绍顾城的其他作品，如《一代人》、《弧线》、《回家》等，增进学生对顾城诗歌风格和思想的了解。
以上就是认识远近中班教案的全部内容，幼儿园中班科学教案篇1 活动目标: 1、引导幼儿探索飞“飞盘”的不同方法,以及探索不同形状的飞盘与距离远近的关系。 2、培养幼儿勤于探索、乐于发现的科学精神,激发对科学活动的兴趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 5、。
