人教版七年级下册生物？1.19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。2.四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。3.由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在人。那么，人教版七年级下册生物？一起来了解一下吧。
我为大家整理了七年级下册 生物知识点 ，希望能对大家在乎春学习上有所帮助。
人教版七年级生物下册知识点总结人类的起源和发展
1.19世纪，进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。
2.四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。
3.由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿数手进化成现在人。
4.人与猿分界的标准之一是直立行走。
5.类人猿与人类的根本区别在于：
(1)运动方式不同(人类直立行走，类人猿臂行。)
(2)制造的能力不同(会不会制造是人和动物的根本区别。)
(3)脑的发育程度不同(人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。)
计划生育
1、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。
2、计划生育有具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。
计划生育的意义
1、坚持晚婚、晚育，对国家来说，有利于控制人口过快增长;
2、少生是控制人口过快增长的关键。
3、优生有利于提高我国的人口素质。
消化腺
(1)唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉(淀粉 麦芽糖)
(2)胃腺——分泌胃液，胃蛋白酶能初步消化蛋白质
(3)肠腺——分泌肠液，肠液含有多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪
(4)胰腺——分泌胰液，胰液含有多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪
(5)肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。
越接近考试，往往越要在知识点整理上好好复习了。七年级生物知识点同学们都整理好了吗?以下是我为你整理的七年级生物下册知识点整理人教版，希望对大家有帮助!
生物知识点整理一：人体内废物排出
1、排出废物 排泄 ：将代谢终产物(CO2 、 水 、 无机盐 、 尿素)排出体外的过程
的方式 排遗 ：将 未消化的食物残渣 排出体外的过程。如：排便
2、排泄三途径：①皮肤：可以排 汗 (水 、 无机盐 、 尿素) ②呼吸：可以排 CO2、水
③泌尿(最主要)：可以排 尿 (水 、无机盐 、尿素 )
3、泌尿包括：肾脏( 形成 尿液)、输尿管(输送 尿液)、膀胱( 暂时贮存 尿液)
尿道(排出 尿液)。最主要的器官是 肾脏
4、肾是形成 尿液 的器官，人体有 2 个肾。结构和功能的单位叫做肾单位 。
每个肾包括大约 100万 个肾单位。肾单位由 肾小球 、 肾小囊 、 肾小管 组成
5、人体排尿，不仅起到排出 废物 的作用，而且还能调节体内水 和 无机盐 的平衡。
6、肾单位模式图：
⑴① 入球小动脉 ② 出球小动脉 ③ 肾小球 ④ 肾小囊
⑤肾小管周围的毛细血管 ⑥ 肾小管 ⒁ 肾静脉
其中 ③④⑥ 三个结构(写序号)合称为肾单位
⑵人体内约有 200 万个肾单位，它们是形成尿的基本 单位。
下面是我整理的人教版七年级下册生物知识点，供大家参考。
人教版七年级下册生物高频考点整理
1.19世纪，贺银滚进化论的建立者达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿。
2.四种现代类人猿：大猩猩、黑猩猩、长臂猿、猩猩。
3.由于环境的改变和自身形态结构的变化，使得部分古猿进化成现在人。
4.男性的主要生殖器官是睾丸，睾丸的功能是产生精子并分泌雄性激素；
5.女性的主要生殖器官是卵巢，卵巢的主要功能是产生卵细胞并分泌雌性激素。
6.肺是呼吸的主要器官，它位搏则于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。一分种大约呼吸16次。肺的基本单位是肺泡。
7.肺适于气体交换的特点是：肺泡外面包绕着丰富的毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。
8.肺泡禅余与血液的气体交换：肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时血液中的二氧化碳进入肺泡。
9.血液由血浆和血细胞组成。血液具有运输、防御和保护的功能，被称为流动的组织。
10.血液分层后，上层淡黄色的半透明液体是血浆。下层是红细胞，呈红色;白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色
11.血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。
初中七年级下册生物知识点总结人教版篇一
消化和吸收
1)消化的组成：
消化道：口腔咽食道胃小肠大肠肛门
消化消化食物和吸收营养物质等
消化腺：唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺
分泌消化液，肝脏是人体的消化腺，分泌胆汁，参与脂肪消化
2)小肠的结构特点：
消化食物和物含吸收营养物质的主要场所。
肠壁构造(由内向外)：黏膜、黏膜下层、肌肉层、浆膜
小肠适于消化、吸收的特点：
a)最长;
b)内表面具有皱襞和小肠绒毛(大大增加了消化和吸收的面积);
c)小肠绒毛内有毛细血管、毛细淋巴管，绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质;
d)有各种消化液。
3)食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。
物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食物磨碎、搅拌，并与消化液混合。
化学性消化：通过各种消化酶的作用，使食物中各种成分分解为可以吸收的营养物质。
唾液淀粉酶酶(肠液、胰液)
淀粉的消化(口腔、小肠)：淀粉麦芽糖葡萄糖
酶(胃液、胰液、肠液)
蛋白质的消化(胃、小肠)：蛋白质氨基酸
胆汁(肝脏)酶(肠液、胰液)
脂肪的消化(小肠)：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸
胆汁不含消化酶
4)营养物质的吸收：营养物质通过消化道壁进入循环的过程。
教学设计是七年级生物教师对课程实施的设想、方案,下面我给大家分享一些人教版生物七年级下教学设计，大家快来跟我一起看看吧。
人教版生物七年级下册教学设计
人类的起源和发展
一、教学目标：
知识目标：
1.说出人类起源于森林古猿;分析比较得出人与类人猿的本质区别
2.根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身燃虚形态和使用等方面的变化
3.根据课文中的观点澄清一些科学上的误解
能力目标：
1.能够区分科学事实、观点和假说
2.收集信息并尝试判断整理信息
3.在讨论交流中培养观察能力、分析能力和语言表达能力
情感和价值观目标：
认同人类起源与发展的辨证唯物主义的观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点
二、教学重点难点：
重点：概述人类的起源和发展
难点：1、认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性
2、认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点
三、课前准备：
教师：查阅有关生物进化的观点、学说、证据;
现代类人猿生活的录象片;实物投影仪等。
学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。
四、课时分配：2课时
五、 教学过程
学习内容
教师活动
学生活动
一、人类的起源
1.观察与思考：四种
现代类人猿
2.看录象：人类和现代类人猿共同祖先—森林古猿
3.推测森林古猿
当时的生活状况
引言：通过《七上》的学习我们认识到地球是人类及其他生物生存的唯一家园。
以上就是人教版七年级下册生物的全部内容，初中七年级下册生物知识点总结人教版篇一 消化和吸收 1)消化的组成: 消化道:口腔咽食道胃小肠大肠肛门 消化消化食物和吸收营养物质等 消化腺:唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、。
