目录为什么三年级英语不先学音标 为什么我不建议孩子学音标 小学要学音标吗 为什么小学禁止学音标 小学英语音标几年级开始教
我发现不学音标我小孩到5年级了还分不清这些单词读音的细微区别，导致记单词记不准确。
所以我决定让他暑假开始学，用有余慧弊声挂图，自已监督学习竖族。
再不学我觉得碧搜那才真的恐惧英语了，因为都学不明白。
小学生绝对不要学英语音标。
有人说，咱们小学一开始也是学汉语拼音啊，难道我们开李闷始学英语不该从学音标开始么？
说这话的人没有弄清一个基本问题，学拼音是为了什么？
咱们学拼音不是为了发音，而是为了认字。
实际上，绝大部分汉语日常字，咱们中国人在认识这个字之前，就已经知道怎么发音了。
比如说，“我要糖”，小孩子还不认识这3个字，就已经知道这句话怎么说了。
汉语拼音，实际上是将小朋友们已经知道的音和不认识的哪埋弯字对应起来，建立联系。
然后，通过学汉语拼音就可以认识更多字，而不是发更多的音。
可是咱们学英语的情况就不一样了，在英语发音基础极少的情况下，你教小朋友音标是没意义的。
英语的发音跟汉语不同，有些音素，在汉语中根本不会有。
你怎么可能跟小孩子讲清音标中/æ/和/e/的区别。
而且，小学生刚掌握汉语拼音符号，你又让它学一套英语音标。
汉语拼音和英语音标，有些符号相同，发音却不同，小孩子不郁闷才怪。
比如说汉语拼音中的 j 和音标中的 /j/ ，那是两码事。实际上英语音标中的 /j/ 是类似于汉语拼音中的 y的。可是，你如果这么跟他们讲，他们会被逼疯的。
音标符号本身是抽象的，枯燥的，过早教音标，只会过早断送小朋友对英语的兴趣。
再来说英语音标的作用是什么？
英语音标的作用其实是为了方便自学。
那，小学生有自学能力么？他们根本不具备完整独立的自学能力。
没有哪个小学生是可以通过音标就能说一口标准英语的。
一个自然的学习语言过程就是从模仿准确的发音开始的。
其实外国人就没几个液汪看懂音标的。
好比中国人学了汉语拼音也未必能说标准的普通话。
所以，不要误以为小孩子从小学音标就能说标准英语。
音标从来不代表标准发音。
如果一个人掌握好了国际音标就能发一种语言的标准音的话，
那么，我如果将一篇汉语新闻稿标注成国际音标，请这个外国人来念，
你觉得他可以念得跟新闻主播一样吗？
不要夸大音标的作用。
而且，音标要弄清楚，是门大学问。
不是你找点、找点书就讲得清的。
讲得清的教给小孩子也未必理解。
最好有个外教，可是外国人就没几个懂音标的。
我举个例子来说吧，音标中的/b/和/p/，bag和park。
我们大多数中国人都认为自己对这两个音没什么不懂的，不就跟汉语中的“波”bo和“坡”po一个区别嘛。
实际上大错特错，汉语拼音中的b压根就不是英语音标中的/b/，只是一个不送气的/p/，用音标来写就是/p'/。
中国人念bo和po，在外国人听来都是po。这就是为什么以前老外称北京为peking。
那么，究竟怎么样才是正确的/b/发音呢？这个太难说清了，我要怎么跟一个小孩子讲什么是清音浊音，什么是送气音，是不送气音。不只是很难说清，咱们中国人连听单词发音都听不出区别来。
毕竟咱们中国人接触英语还比较早，比较多，这在英语当中还不算问题。
放在法语中，/b/和/p/的问题就更突出了。
为什么Paris咱们中国人翻译成“巴黎”而不是“帕黎”？
你只有听过法语发音才能理解，法语中的Paris和Papa(爸爸)，咱们汉语母语中的听起来就是bali和baba，可是音标上写的却是/pa/。
关于这个问题，知乎上还有非常专业的解释，好多学法语的真正到了法国，在那种语言环境下才真正知道，原来/pa/和/ba/的确不一样。
扯远了，我想说的就是，音标这东西没你想得这么重要，要学，也没你想得这么简单。
而小孩子过早接触，更是理解不了。
标准语音也不是学下音标就可以一次性解决的问题。
中国人学英语不那么标准，也是应该的，咱们说普通话还带地方口音呢，这有什么呢？
与其让小孩子过早地受到语音的条条框框，不如让他自然发音。
而且，英语跟汉语不一样，英语本身就是表音文字。英语字母跟发音之间是有内在规律的。如果过早让小孩重新看一套音标，他们就会自然将英语形式跟发音割裂开来。这是相当不利了，增加了记忆负担不说，也增加了书写的出错率，因为他们没法看到英语发音跟单词形式上的联系。很可能音读正确了，又写错了。或者写对了，音又念错了。
汉语是表意文字的，很多小孩子的书都会标注汉语拼音，因为不标音，他们都不知道怎么念。
可是，你见过哪本小孩的英语读物是标音标的吗？没有吧。因为音标比单词还复杂。
所以，在台湾，对小孩子一般强调的都是自然拼读法，就是让他们可以通过字母就发音。
发音错了是可以改的，怕就怕，一开始就太多标准音标，让人害怕犯错，于是就不敢发音。
这种教学方式不友扮好。因哗告毁为这乱备样的教学方式是非常不正确的，这样的话就会导致孩子不会音标，对之后的学习也有很大的困扰，不利于之后的英语学习。
要想能够说出一口流利的英语口语，那么学生在小的时候就应该学习音标，而音标也是非常重帆喊要的，但是有很多的小学老师都不会教孩子音标，有的小学老师会告诉衡空学生，初中的老师会教他们音标，但是到了初中的时候，老师又说这些音标是小学老师应该教的，所以小学老师和初中老师都过于忽视音标的教学。其实音标就应该在刚开始学习英语的时候，老师就要教学生的。但是现在很多小学都不教音标，这种教学方式也不是很好。
一、小学英语不教音标，这种教学方式不好
音标既然存在，那么音标就是非常重要的，所以小学老师就应该教孩子们音标，因为孩子大部分是在三年级开始学习英语的，而除了学习英语字母之外还要学习英语的发音，而每一个单词发音也都是需要根据音标来的，如果掌握了音标的话，那么孩子在读书或者是读单词的时候，都会比较容易也会纠正孩子们的发音，现在很多字典当中也都是通过音标来教孩子们发音的，如果老师不教孩子音标的话，那么孩子可能在学习过程当中也会遇到很多问题，在遇到生词的时候也都不会读。
二、音标对英语口语发音非常重要
现在很多孩子学习和英语都是哑巴英语，只能去参加考试，但是想让他们用英语和别人交流的话，还是比咐轿瞎较困难的，主要是因为他们小的时候就没有这些音标，以至于在之后和别人聊天的时候，头绪都不是非常好，经常会出现音标错误的情况，那么别人就很难听懂你在说什么，所以很可能会造成沟通障碍，而且老师也不可能一直教孩子怎么读单词，总是要放手让孩子自己学习的，如果不教音标，他们自己也无法掌握一些发音技巧。
小学英语不教音标的原因：
第一：是因为小学生如果同时学习英语字母，音标还有汉语拼音的话，会混淆的。
第二：是因为儿童学习语言主要是靠听说读，这么小的儿童学习音标没有太大用，而且加重负担。对小学生来说，直接记忆单词和蠢闷漏简单句型带烂是很容易的事。
扩展资料：
小学英语基础分类：
1、时态：
现在进行时、一般过去时、一般现在时、一般将来时。
2、基本词汇：
英语书上的必背词汇。
3、人称代词：
I you he she it we you they
me you him her it us you them罩销
my your his her its our your their
mine yours his hers its ours yours thiers
myself himself itself yourselves
yourself herself ourselves themselves
4、句型：称述句、一般疑问句、特殊疑问句。
