部编版六年级上册语文教案？（1）指名读，说说你从这句话中读懂了什么？有什么不懂的问题？（2）重点理解洒脱：①你能想出可以用什么词语替换洒脱吗？（潇洒从容放松）②从哪些语句可以看出草原上行车十分洒脱？（只要方向不错，怎么走都可以）③感受洒脱：没有红灯绿灯的障碍，没有行人车辆的拥堵，只有一路翠色 欲流，那么，部编版六年级上册语文教案？一起来了解一下吧。
【 #六年级#导语】课文《少年闰土》记叙了“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的海边农村少年的形象，并反映了“我”和闰土儿时的短暂而真诚的友谊，表达了“我”对农村少年的敬佩，对农村生活的向往的思想感情。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版六年级上册语文《少年闰土》教案
一、学习目标1、学会本课13个生字，认识3个生字。能够正确读写下列词语：碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬。
2、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
3、理解含义深刻的句子，体会课文的思想感情。
4、用较快的速度阅读课文。
二、学习过程
第一学时：
1、初读课文，把课文读通读顺，并画出不理解的词句，初步揣摩人物的内心、情感。
2、在朗读中理解（可以查字典或与同学讨论）词语。如“其间”（其中）、“无端”（无缘无故）、“素”（向来）、“如许”（如此）、“希奇”（稀奇）。
3、要求学生以较快的速度默读课文，并根据所提示的问题快速思考，做到入眼看得快，入脑想得快。
（1）闰土为什么要到“我”家来？闰土长得什么样？
（2）闰土对“我”说了哪些事？
（3）闰土的性格有什么特点？“我”在哪些方面不如闰土？
4、在小组里讨论。
【 #教案#导语】《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，通过鲁迅对少年闰土的回忆，描绘了一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干的农村少年形象。以下是针对该课文的教学教案，供大家参考。
1. 教学目标：
- 学会本课7个生字，正确读写相关词语。
- 用较快速度阅读课文，理解内容，感知闰土形象。
- 有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
- 理解含义深刻的句子，体会课文表达的思想感情。
2. 教学重点：
- 在快速阅读课文的基础上深入理解内容，体会思想感情，有感情地朗读。
3. 教学难点：
- 理解含义深刻的句子。
4. 教学用具：
- 多媒体课件。
5. 教学过程：
- 创设情境，激发学生对闰土的喜爱。
- 引导学生自主选择学习，理解课文，读出感情，感知人物形象。
- 运用多媒体手段，理解重点句子，体会对闰土的羡慕赞美之情。
- 小结全文，指导学生朗读课文第一自然段，想象画面，体会文中描绘的意境。
6. 板书设计：
- 捕鸟、拾贝、刺猹、看跳鱼儿。
7. 教学反思：
- 本节课通过多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，体会闰土的形象特点，实现了三维教学目标，达到了良好的教学效果。
以上教案内容供教师在实际教学中参考使用，可根据实际情况进行适当调整。
三、深读悟情，感受人情美
1.自由朗读课文，找一找草原的人情美表现在哪些地方，画出相关句子。
2.课堂交流，随机指导。
（1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
①这段话描写了一个什么场景？（迎接远客）
②一群马男女老少说明了什么？（来迎接的人很多）
③像一条彩虹向我们飞过来说明了什么？（来得真快）为什么用彩虹来比喻？（一是因为穿着各色的衣服，二是比喻热情）
④立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着来迎接的人群为什么立刻拨转马头，而不是在这里交谈一会儿？（想早一些把客人请进蒙古包）
⑤面对此情此景，你会有什么感受？（热闹、热烈、热情）
⑥有感情地朗读这段话。
（2）也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。
①读句子，你看到了什么，听到了什么？
看到了不停地握手，听到了不停的欢笑。
②通过朗读把当时的热情表现出来。
（3）干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
①反复朗读这句话，体会其中洋溢的热情。
②想想大家在敬酒的时候会说些什么？
（4）这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
【 #教案#导语】《只有一个地球》以科学小品文的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，从地球的美丽和渺小，自然资源有限、目前人类无法移居三个方面说明了“只有一个地球”的道理，呼吁人类应该精心地保护地球，保护地球的生态环境。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
1.部编版小学六年级上册语文只有一个地球教案
【教学要求】1、了解有关地球的知识，增强学生的环保意识，自觉保护地球的生态环境；
2、学会本课生字词，会用“渺小”、“贡献”造句；
3、学习课文抓住事物特点进行说明的方法；
4、熟练地朗读课文。
【教学过程】
第一课时
一、解题
1、板书课题
2、齐读课题
3、从课题看，这篇课文应当写哪些内容？（这篇课文应当介绍有关地球的知识，而且还应写出地球只有一个。）
二、初读，自学生字词
1、提出自学要求
⑴划出生字词，借助拼音读准生字的字音。注意：“赐”是平舌音，“矿”、“慷”、“贡”是后鼻音，“滥”是前鼻音。
⑵查字典或联系上下文，理解下列词语的意思：
裹着渺小矿物恩赐慷慨贡献滥用威胁目睹
2、检查自学效果
三、细读，理清层次
1、细读课文，思考、回答：
⑴这篇课文共有几个自然段？每个自然段主要写什么？
⑵这篇课文怎样划分段落？概括段意？
2、讨论分段
3、在学生讨论的基础上，教师小结。
1.部编版小学六年级上册语文教案：草原
教学目标1.熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
2.能有感情地朗读课文，体会蒙汉情深、民族团结的思想感情，激发热爱草原、热爱草原人民的思想感情。
3.认识本课8个生字，理解课文中新词的意思，摘录课文中优美的句子，背诵课文第一自然段。
教学重点
1.读懂课文，在草原自然美与人情美的熏陶感染下，接受热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。
2.学会通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。
教学难点
联系课文，说说对蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳这句话的理解和体会。
教学方法
设置情境，师生共同披文入境，走进文本，与文本对话，师生对话、生生对话，以读促悟，以悟促读，引导学生把情感体验充分表达出来。
学生学习方法
学生自主学习、合作探究、讨论交流。
课前准备
1.具有浓郁的蒙古族特色的歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》（蒙语演唱）。
2.下载草原风光和民族风情的图片，制作课件。
课时安排：2课时
第一课时
一、创设情境，揭示课题
1.课前交流：
你见过草原吗？请见过草原的同学描述一下草原的风景，说一说在草原上的感受。
以上就是部编版六年级上册语文教案的全部内容，（1）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。①这段话描写了一个什么场景？（迎接远客）②一群马男女老少说明了什么？（来迎接的人很多）③像一条彩虹向我们飞过来说明了什么？（来得真快）为什么用彩虹来比喻？（一是因为穿着各色的衣服。
