二年级下册数学近似数，二年级口算题卡每天100道题

二年级下册数学近似数？1、近似数，很好做，一找二看方法好。一找四舍五入到哪一位，标上记号要注意。二看记号后面那位数，四舍变0不进1，五入变0要进1。2、尾数长短无所谓，只看尾数最高位，如果够5就进1，否则全部都舍去。3、小数四舍五入前，最大后面添上4，最小是几不简单，末尾减1添上5。4、那么，二年级下册数学近似数？一起来了解一下吧。

二年级一万以内的加减法大全

《认识简单的近似数》是小学数二年级下册第四单元认识万以内的数中的内容,是在学生学习过万以内的数的读写和大小比较的基础上进行教学的。接下来我为你整理了人教版二年级近似数教案，一起来看看吧。

人教版二年级近似数教案篇一

教学内容：

课本第77页例8及练习十六第6题。

教学目标：

1、 通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活

中的作用。

2、 通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养

学生的数感和估计能力。

教学重、难点：

1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。

2、培养学生的数感和估计能力。

教学过程：

一、准备练习

1、 接着数数。

1998、 、 、 9997、 、 、 497、 、

2、按照要求排列下面各数。

1001 996 1008 > >

205 306 402 < <

二、新课教学

1、组织理解近似数的含义。

出示例8的主题图。

聪聪去调查了育英小学的学生数，他写下了这样的一句话：

“育英小学有1506人，约是1500人。”育英小学到底有1506人还是1500人呢?为什么?

组织学生进行讨论、交流。思考：后半句约1500人是什么意思?

小组汇报：

A、认为育英小学的认数是1506人，因为他告诉我们就是1506

人，后半句他说的是约是1500人，是说他们学校的人数和

1500人的差不多。

二年级数学近似数知识点

二年级近似数的概念如下：

近似数(approximate number)是指与准确数相近的一个数。

生活中有的量很难或没有必要用准确数表示，而是用一个有理数近似地表示出来，我们称这个有理数为这个量的近似数。如长江的长约为6300㎞，这里的6300㎞就是近似数。因此，我们把接近准确数而不等于准确数的数，叫做这个数的近似数或近似值。

一个近似数的精确度通常有以下两种表述方式：

1、用四舍五入法表示。

一个近似数四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位。

2、另外用有效数字表示。

用有效数字的个数表述。用四舍五入得到的近似数，从左边第一个不是零的数字起，到末位数字为止的数所有数字，都叫做这个数的有效数字。

扩展资料

近似数与有效数字：一个近似数，四舍五入至哪一位，就说这个近似数精确到哪一位，这时，从左边第一个不是0的数字起到右边的所有数位止，所有的数字叫这个数的有效数字。如：0.004015,有效数字是4，0，1，5一共四个。又如:0.00401500,有效数字是4，0，1，5，0，0，一共六个。

运用：

一个三位小数用“四舍五入”法取近似数约5.40。求这个数最大数与最小数。

二年级下册估算应用题300题

你好！49567≈5万。说明：省略“谁”后面的尾数，就用“谁”作单位；同时，还要用到“四舍五入”法。希望能帮到你！

二年级近似数题200道

近似数二年级下册数学如何讲解如下：

二年级近似数教孩子的方法就是利用四舍五入法进行近似数的保留。

现在小学二年级求近似数并没有要求你的值是多少，那么我们就可以用保留10位或者100位，或者个位的方法。

近似数：

是指与准确数相近的一个数。

其中，准确数即这个数的最原始数据，没有经过约分、化简、或者四舍五入等任何运算之前的表达方法。

近似数即经过四舍五入、进一法或者去尾法等方法得到的一个与原始数据相差不大的一个数。

例如：我国的人口无法计算准确数目，但是可以说出一个近似数，比如说我国人口有13亿，13亿就是一个近似数。

1、近似数，很好做，一找二看方法好。一找四舍五入到哪一位，标上记号要注意。二看记号后面那位数，四舍变0不进1，五入变0要进1。

2、尾数长短无所谓，只看尾数最高位，如果够5就进1，否则全部都舍去。

3、小数四舍五入前，最大后面添上4，最小是几不简单，末尾减1添上5。

4、保留哪位看下位，是5大5前进1，比5小的都去掉；最后一步不可忘，等号换成约等号。

5、保留精确与取到，近似四舍五入同。

6、数位差1，最大四舍，最小五入；数位差2大于2，最大四舍大到顶，最小五入小到底。

二年级近似数讲解

二年级下册近似数就是大约数。

近似数(approximate number)是指与准确数相近的一个数。其中，准确数即这个数的最原始数据，没有经过约分、化简、或者四舍五入等任何运算之前的表达方法。近似数即经过四舍五入、进一法或者去尾法等方法得到的一个与原始数据相差不大的一个数。

近似数的四则计算：

在通常情况下，近似数相加减，精确度最低的一个已知数精确到哪一位，和或者差也至多只能精确到这一位。例如，一个同学前一年体重30.4千克，第二年体重比前一年增加了3.18千克。求第二年体重时要把这两个近似数加起来。

因为30.4只精确到十分位，比3.18的精确度（精确到百分位）低，所以加得的和最多也只能精确到十分位。

近似数的加减一般可按下列法则进行：（1）确定计算结果能精确到哪一个数位。（2）把已知数中超过这个数位的尾数“四舍五入”到这个数位的下一位。（3）进行计算，并且把算得的数的末一位“四舍五入”。

以上就是二年级下册数学近似数的全部内容，二年级的近似数是个范围值，指的是接近准确数的整十、整百、整千：如七百多，向左可以近似成700，向右可以近似成800，不能近似成600或900，但是除了九百多、九千多以外，不跨越最高位单位，暂不提四舍五入。课本98页第6题，八百多进1法估，近似成900,900+900+900=2700（人）；小于3000，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。