窃读记阅读答案六年级？1、“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。2、这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，那么，窃读记阅读答案六年级？一起来了解一下吧。
1、第一次“窃读”遭受屈辱。第二次“窃读”得到理解帮助。
2、因为店员出乎意料之外的深切理解和帮助，使我的内心充满了感激与感动，一时心绪难平。
3、
（1）“四平八稳”形象地表现出我见到此书没有被卖出去时的激动心情，仿佛感到书也和我心有灵犀，欣悦之情跃然纸上。
（2）“若无其事”写出店员充分理解我此时的心情，避免了我的尴尬，也说明他经常帮助像我这样的贫困读者，已习以为常。
4、记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的。
5、答题示例：语言描写——老板：“你到底买不买？” “不是一回了！”突出了老板的悭吝、刻薄、凶狠，对贫穷者毫无同情之心。店员：“请看吧，我多留了一天没有卖。”写出店员细心友善，乐于助人，对贫穷者富于同情心。（动作描写——老板：“10个手指大大地分开来，压住了整本书” 凶狠、霸道，对贫穷者毫无同情之心。店员：“一本书触到我的胳膊，轻轻地送到我的面前”； “轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了” 写出店员温和友善，乐于助人，对贫穷者深深理解并富于同情心。）
1、“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
源自《教学参考书》
《窃读记》这篇文章讲述的是，为了读书偷偷的跑去听课。下面就让我给大家分享一些《窃读记》阅读答案吧，希望能对你有帮助!
《窃读记》阅读原文
①我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去，哟，把头发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。在一片花绿封面的排列队里，我的眼睛过于急忙地寻找，反而看不到那本书的所在。从头来，再数一遍，啊!它在这里，原来不是在昨天那位置了。
②我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一双巨掌，十个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买?”
③声音不算小，惊动了其他顾客，他们全部回过头来，面向着我。我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。我抬起头，难堪地望着他——那书店的老板，他威风凛凛地俯视着我。店是他的，他有全部的理由用这种声气对待我。我用几乎要哭出来的声音，悲愤地反抗了一句：“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!
④在众目睽睽下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。
1、第一次“窃读”遭受屈辱。第二次“窃读”得到理解帮助。
2、因为店员出乎意料之外的深切理解和帮助，使我的内心充满了感激与感动，一时心绪难平。
3、
（1）“四平八稳”形象地表现出我见到此书没有被卖出去时的激动心情，仿佛感到书也和我心有灵犀，欣悦之情跃然纸上。
（2）“若无其事”写出店员充分理解我此时的心情，避免了我的尴尬，也说明他经常帮助像我这样的贫困读者，已习以为常。
4、记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的。
5、答题示例：语言描写——老板：“你到底买不买？” “不是一回了！”突出了老板的悭吝、刻薄、凶狠，对贫穷者毫无同情之心。店员：“请看吧，我多留了一天没有卖。”写出店员细心友善，乐于助人，对贫穷者富于同情心。（动作描写——老板：“10个手指大大地分开来，压住了整本书” 凶狠、霸道，对贫穷者毫无同情之心。店员：“一本书触到我的胳膊，轻轻地送到我的面前”； “轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了” 写出店员温和友善，乐于助人，对贫穷者深深理解并富于同情心。）
1、第一次“窃读”遭受屈辱。第二次“窃读”得到理解帮助。
2、因为店员出乎意料之外的深切理解和帮助，使我的内心充满了感激与感动，一时心绪难平。
3、
（1）“四平八稳”形象地表现出我见到此书没有被卖出去时的激动心情，仿佛感到书也和我心有灵犀，欣悦之情跃然纸上。
（2）“若无其事”写出店员充分理解我此时的心情，避免了我的尴尬，也说明他经常帮助像我这样的贫困读者，已习以为常。
4、记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的。
5、答题示例：语言描写——老板：“你到底买不买？” “不是一回了！”突出了老板的悭吝、刻薄、凶狠，对贫穷者毫无同情之心。店员：“请看吧，我多留了一天没有卖。”写出店员细心友善，乐于助人，对贫穷者富于同情心。（动作描写——老板：“10个手指大大地分开来，压住了整本书” 凶狠、霸道，对贫穷者毫无同情之心。店员：“一本书触到我的胳膊，轻轻地送到我的面前”； “轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了” 写出店员温和友善，乐于助人，对贫穷者深深理解并富于同情心。）
以上就是窃读记阅读答案六年级的全部内容，个人觉得不可以掉换顺序，因为这几个分句具有层层递进的关系，语义逐渐加深，更有前面两个只是为最后一句做铺垫，起到强调在爱里长大的作用。你说从文中摘抄是从这句话中还是原文呢？。
