曹冲称象教案二年级？【 #二年级# 导语】《曹冲称象》这篇课文讲述了曹操的儿子曹冲如何运用聪明才智，解决了称量大象重量的难题。故事中，曹冲不仅避免了宰杀大象的残忍做法，还巧妙地利用了浮力原理，通过称量石头的重量间接知道了大象的重量。这个故事展示了曹冲的善良和聪明，那么，曹冲称象教案二年级？一起来了解一下吧。
【 #二年级#导语】《曹冲称象》这篇课文讲述了曹操的儿子曹冲如何运用聪明才智，解决了称量大象重量的难题。故事中，曹冲不仅避免了宰杀大象的残忍做法，还巧妙地利用了浮力原理，通过称量石头的重量间接知道了大象的重量。这个故事展示了曹冲的善良和聪明，也启发我们在面对问题时要善于思考和创造哪逗性地解决问题。以下是课文内容和相关教学设计的整理，希望对您有所帮助。
【课文】
曹操收到一头大象作为礼物，官员们讨论如何称量大象的重量。曹操询问众人，漏升有的建议造一杆大秤，有的认为即使有了大秤也提不起那么重的秤砣，还有的建议将大象宰杀后一块一块称。曹操对这些建议都不满意。曹冲听后，提出用一艘大船和石头来称量大象的重量。曹操点头微笑，派人按照曹冲的方法去做，最终成功称出了大象的重量。
【教学设计一】
教学目标包括认识生字、正确朗读课文、表达故事内容，以及培养学生的创新思维和表达能力。第一课时通过谈话导入，引导学生思考和质疑课文李搜卖内容。自读课文后，指名学生朗读，强调重点字的读音。利用生字卡片，学生互相指认生字，练习组词或说话，识记生字。小组合作讨论，交流对课文的理解。朗读课文，引导学生通过语言表达，体会故事情景。
新的一个学期到了，在这个学期里老师会带领同学们一起来学校更多的新知识，那么一个出色的教师肯定也会需要一份出色的教案设计，以下是我为您整理小学语文二年级上册第四课《曹冲称象》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
教材分析：
《曹冲称象》讲的是曹操的小儿子曹冲想出办法称象的故事，表现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的特点，也说明了遇事动脑筋、想办法，就能解决难题曹冲的年纪与学生相仿，且这个故事趣味性强，学生必将产生浓厚的阅读兴趣。课文第四自然段是重点内容曹冲利用水的浮力，用将大象和石头等量代换的方法来称象，令人惊叹。
教学内容：
《曹冲称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，要避免分析，而应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达能力。低年级的小学生喜欢听故事，爱动手，好奇心强。教学中，教师充分引导学生在掌握字词，熟读课文的基础上，进行充分的讨论交流，动手实践，拓展学生思维的空间。
教学目标：
1、学生认识“称、象”等11个生字，会写“再、象”等8个字，能用“一边……一边……”说话。
【 #二年级#导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要顷缓素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是整理的小学二年级语文《曹冲称象》原文及教学设计相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级语文《曹冲称象》原文
古时候有个大官叫曹操。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
【篇二】小学二年级语文《曹冲称象》教学设计
教学目标：1、认读本课的13个生字，学写8个生字。
3. 激发想象，发展思维和语言：
- 大象衡槐的身子像一堵墙。
- 大象的身子还像什么？
- 腿像四根柱子。
- 腿还像什么？
4. 指导朗读，提示学生读出惊奇、疑问的语气
3. 学习第三自然段，了解官员们的称象办法
- (1) 四个同学一组，分角色练习朗读，再互换角色朗读。
- (2) 思考、讨论：官员们提出了什么称象办法？他们的办法好吗？为什么？
4. 学习第四自然段，感悟曹冲称象办法的巧妙
- (1) 自由朗读，要求读熟。
- (2) 教师出示“先……再……然后……”等表示承接关系的词语，让同桌之间互相说说曹冲称象的办法再指名学生说扮型，师生共同评价，看是否把曹冲称象的办法说清楚了。
- (3) 实验演示：指名学生上讲台，一边说一边通过道具实验演示曹冲的称象办法。教师提醒全班学生认真观察。昌拦竖
- (4) 思考、讨论：曹冲的称象办法好吗？为什么？
5. 指导朗读最后一段，注意“微笑着”“果然”这两词的语气。
二、升华认识，拓展思维，培养创新精神
- 1. 一头大象，官员们想不出好办法称它的重量，小曹冲怎么会想出这么个好办法呢？
- 2. 同学们，我们以前学过司马光砸缸救小朋友的故事，今天又学了曹冲想出好办法称象的故事，有的同学还知道比利时的小英雄撒尿浇灭导火索的故事。
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是我收集的二年级语文称象教案设计和课后反思，欢迎查看！
教学目标：
1．学会本课“称、兄则曹、议、论、秤、砍、块、沉、线、止、然、量”12个生字及由生字组成的词语。
2．理解课文内容，了解曹冲称象的办法，学习曹冲遇事开动脑筋。
3．朗读课文，复述故事。
教学重点：
曹冲称象的办法以及他和官员称象的办法之间的联系。
解决办法 ：教师启发学生把官员们提出的称象办法与曹冲提出的称象办法进行对比。
教学难点： 曹冲想出称象办法的原因。
教学过程
第一课时
（一）引入新课，揭示课题：
今天我们学习一篇新课文《称象》（板书课题），“象”就是我们在公园、电视中看到的大象。“称象”就是称大象的重量，看了这个题目你们想知道什么呢？（谁称象，为什么要称象，怎样称的，称出来了吗等）这些问题，同学们学了课文就知道了。
以上就是曹冲称象教案二年级的全部内容，【篇二】小学二年级语文《曹冲称象》教学设计 教学目标：1、认读本课的13个生字，学写8个生字。2、了解曹冲称象的办法，并能用自己的话说一说。3、培养学生做事有信心。相信自己的能力。4、遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳合理的意见，借鉴合理的部分。教学重点：学习生字；复述称象的过程。
