三年级归总问题？什么是归一问题:已知总量求单一量叫归一。，用除法计算。如:小明家离学校500米，她去学校要走10分钟，她平均每分钟走多少米？算式:500÷10=50(米)什么是归总:就是已知单一量，求总数量叫归总用乘法计算。如:三年级有三个班，每班种树50棵，三个班共种多少棵？那么，三年级归总问题？一起来了解一下吧。
1、归一
一辆汽车3小时行270千米，平均每小时行多少千米？
2、归总
一辆汽车每小时行90千米，5小时行多少千米？
什么是归一问题:
已知总量求单一量叫归一。，用除法计算。
如:小明家离学校500米，她去学校要走10分钟，她平均每分钟走多少米？
算式:500÷10=50(米)
什么是归总:就是已知单一量，求总数量叫归总用乘法计算。
如:三年级有三个班，每班种树50棵，三个班共种多少棵？
算式:50ⅹ3=150(棵)
小孩应用题不会该怎么办？
多大？
如果是小学的分析题目，一句一句的读，把题目中的条件画下来
题目读三遍，能画图的要求他根据条件画图
让他看着条件先说说可以通过哪几个条件求出什么问题
可以列数量关系式一边列一边说要求什么，需要用那两个条件，哪个条件已经知道了，还有那个条件不知道，所以要先算什么
（1）提高孩子的文字理解能力
有些孩子的数学功底很好，但成绩不理想，往往是由于根本没有搞清楚题目的具体要求。因此，想办法提高孩子的文字理解能力十分重要。
（2）培养孩子学以致用的能力。
孩子课堂上学得很好，但不能学以致用，这也是不会做应用题的常见原因。因此，家长要着重培养孩子学以致用的能力。
（3）让孩子养成认真的答题态度。
有时候孩子不会做应用题，是因为态度不端正，马虎大意。因此，家长要教孩子端正答题态度。
（4）让孩子认真打草稿。
针对孩子打草稿时字迹潦草、誊写出现失误导致应用题出错的情况，家长要重点培养孩子认真打草稿、细心誊写的习惯。
小孩上五年级了，应用题不会该怎么办
我小学初中都是鬼混过来的，到了高中照样能学会，（努不努力的问题），不用担心，慢慢来。
我不会应用题该怎么办啊！
一些应用题是有技巧的，多去问老师。
再做一些练习，多读题。
小学数学中有一类是“归一”与“归总”应用题.归一就是求单一的量、工效等,如：三台拖拉机一小时耕地15亩,求一台一小时耕多少；三台四小时耕60亩,每台每小时耕多少?即为归一.归总就是求出总数量、总工量的,如：一台拖拉机一小时耕地5亩,3小时耕多少；三台5小时耕多少?即为归总,一般简单的归一与归总是三年级就开始接触的.而复杂一些的问题往往是归一与归总的结合.
小学数学中有一类是“归一”与“归总”应用题.归一就是求单一的量、工效等,如：三台拖拉机一小时耕地15亩,求一台一小时耕多少；三台四小时耕60亩,每台每小时耕多少?即为归一.归总就是求出总数量、总工量的,如：一台拖拉机一小时耕地5亩,3小时耕多少；三台5小时耕多少?
即为归总,一般简单的归一与归总是三年级就开始接触的.而复杂一些的问题往往是归一与归总的结合。
归一问题是用等分除法求出单一量，在单一量不变的情况下，再去解决要求的问题。
复合应用题中的某些问题，解题时需先根据已知条件，求出一个单位量的数值，如单位面积的产量、单位时间的工作量、单位物品的价格、单位时间所行的距离等等，然后，再根据题中的条件和问题求出结果。这样的应用题就叫做归一问题，这种解题方法叫做“归一法”。有些归一问题可以采取同类数量之间进行倍数比较的方法进行解答，这种方法叫做倍比法。由上所述，解答归一问题的关键是求出单位量的数值，再根据题中“照这样计算”、“用同样的速度”等句子的含义，抓准题中数量的对应关系，列出算式，求得问题的解决。
归一问题可以分为直进归一,返回归一两种.在一些实际问题中，常常要先算出一个单位的数量是多少，然后求所需求的问题．例如：“买3支铅笔要4角8分，买同样的5支铅笔要多少钱？”这样的问题，称为归一问题．归一问题有：
(1) 直进归一．如上例便是直进归一，需先求买1支铅笔要几分，再求买5支铅笔要多少钱．列式为：0.48÷3×5=0.8(元)。
以上就是三年级归总问题的全部内容，归一问题归总问题口诀简单地说就是求单一量，比如求速度、求单价、求单产、求效率等等。归一问题分正归一和反归一问题，无论是正归一和反归一，解答时都要先求“单一量”。归一问题，在解题过程中，首先求出一个单位的数量(即单一量)，然后再根据题目的要求，用乘法算出若干个单一量，即归总，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
