一年级上册数学看图列式？一、培养数学思维 看图列式是数学问题的一种直观表达方式。对于一年级学生来说，通过观察图像并从中提取信息，能够激发他们的数学思维。图像中的数量关系、排列规律等，都可以引导他们去思考并尝试解决。这种思考方式与数学问题的解决方式紧密相关，有助于培养学生的数学思维能力。二、那么，一年级上册数学看图列式？一起来了解一下吧。
一年级看图列式的讲解方式：
一、理解题意
首先，要帮助孩子理解题目的背景和情境。让他们知道他们将要解决的是一个数学问题，而这个问题是通过一幅图来表示的。引导他们观察图中的信息，并尝试用自己的语言描述。
二、观察图像
在理解了题意之后，下一步就是观察图像。教他们如何识别图像中的信息，如数字、符号和颜色等。然后，引导他们将这些信息转化为数学语言。例如，如果图像中有3个苹果，可以问他们：“我们可以用数字几来表示这三个苹果呢？”答案是3。
三、列式计算
当孩子能够理解图像中的信息并转化为数学语言后，就可以开始列式计算了。这个步骤需要基础的数学知识和技能，如加法、减法、乘法和除法等。根据问题的不同，可能需要使用不同的运算方法。
例如，如果问题是“一共有多少个苹果？”那么可能就需要用到加法。如果问题是“每个篮子里有多少个苹果？”那么可能就需要用到除法。
看图列式对一年学生的重要性：
一、培养数学思维
看图列式是数学问题的一种直观表达方式。对于一年级学生来说，通过观察图像并从中提取信息，能够激发他们的数学思维。图像中的数量关系、排列规律等，都可以引导他们去思考并尝试解决。
只有加减或者只有乘除的(没有括号）算式，都应该按照从左往右的顺序。
对一年级小学生来说，数学题难就难在理解题意上，看图列式的题更是隐晦，需要在不断练习中培养思维能力和理解题意的能力。
如下图所示，这两幅图是把一幅图做了分解，先看左半部分，一共有7个球，被小华抱走3个，用减法“7－3”。后来小明又抱来了4个，意思是在第一幅画面剩下4个球的基础上再加4个。列式应为“7－3+4＝8”。
也就是说，像这样的题，不要把两幅图隔裂来看，实则是一幅图的两个不同画面。
也只有多见题型，多练习，才能将孩子的思路真正打通。小孩子不同大人，知识从无到有本来就艰难，家长在讲解时要变着法的教，耐心教才行。
一年级看图列式,知道总数,求其中(的一份),应该用(减法)
有虚线的减法看图列式。
凡是以后看到有虚线的，首选是用减法。
（1）
5－3＝2（个）
5－2＝3（个）
（2）
（a）虚线圈多少，就减多少，表示去掉、删除的意思。
(b) 用减法时，一定要先找出总数。
用总数－划掉东西的数量＝剩下的数量
7－2＝5（个）
（C）最后纵观全图，数一数剩下东西的数量是否和我们列式求出的得数是一致。
一共有空心的圆圈，实心的圆圈，空心的方形和实心的方形共4种图形 4+2=6（空心圆圈+实心圆圈=总的圆圈） 4+2=6（空心方形+实心方形=总的方形） 2+2=4（空心方形+空心圆圈=总的空心图形） 2+2=4（实心方形+实心圆圈=总的实心图形）
列四道算式：
1.一共有多少只鸡
1+3＝4
2.一共有多少只鸭
2+3＝5
3.鸡鸭一共有多少只
1+2+3+3＝9
4.鸭比鸡多多少只
3+2-1-3＝1
5.左边鸡鸭共有多少
2+1＝3
6.右边鸡鸭共有多少
3+3＝6
7.右边鸡鸭比左边鸡鸭多多少只
3+3-2-1＝3
以上就是一年级上册数学看图列式的全部内容，3、给孩子讲题时，家长一定要先读题，并给孩子说出这一题应该怎么理解。比如说下图的看图列式：第一张图是8朵花加上篮子里的9朵花一共是多少朵，这一题只是加法，比较好理解；第二个图是问一共有多少只鸭子，就是3+3+4=10只，也比较好理解。4、。
