幼儿园活动记录？幼儿园区域活动观察记录（一）：观察对象 丁誉涵 年龄 4 性别 男 所在区角 绘画区 时间 2.19下午14时25分 观察状况记录 绘画的资料是我的老师，而丁誉涵画的我的老师也是很个性的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。评价与分析 在幼儿的眼里，头脑中，那么，幼儿园活动记录？一起来了解一下吧。
1、教研活动地点：幼儿园教研室
2、教研活动主持人：李XX
3、参加对象：全体幼儿教师
教研活动
4、活动实录
主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。
各幼儿老师发言
5、总结
教研活动
幼儿园区域活动观察记录模板五篇【集锦】
幼儿园区域活动观察记录（一）：
观察对象
丁誉涵
年龄
4
性别
男
所在区角
绘画区
时间
2.19下午14时25分
观察状况记录
绘画的资料是我的老师，而丁誉涵画的我的老师也是很个性的，有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我看了。
评价与分析
在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了，孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。
教师介入策略
教师及时指导幼儿丰富人物肢体，学会给人物添五官，穿衣服。
改善措施及目标
幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的，老师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。
幼儿园区域活动观察记录（二）：
观察对象
丁一芮
年龄
4
性别
女
所在区角
手工区
时间
2．27下午14时20分
观察状况记录
幼儿粘贴国旗时将国旗的五颗黄星粘在国旗的右上角上，并且排列不均匀。大星和小星星都排列在一行上。
评价与分析
幼儿的年龄特点决定着幼儿的观察不够细致，只看到国旗上面有一颗大星和四颗小星星，却没注意星星的位置和排列顺序。
教师介入策略
教师明白星星的位置，并引导幼儿观察四颗小星星是怎样围着大星星排列的。
改善措施及目标
教师在引导幼儿观察时就要重点点明星星的位置和星星的排列顺序，并个性引导幼儿在粘贴时注意。
1、幼儿区域活动观察记录
观察地点：益智区
实地记录：陈灏霖小朋友是一个比较内向的小男孩，很少和同伴一起交往。今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。只见，陈灏霖小朋友一个人站在旁边。
我就问他：“陈灏霖：你怎么不进区域玩啊？”他说：“我不想玩。”我说：“区域里有很多好玩的东西，我们一起进区域玩，好不好？”他点点头。我知道他是不懂得怎么样与小朋友一起玩。
2、幼儿区域活动观察记录
观察地点：秘密区
实地记录:走进秘密区，东东对陈可颖说：“我有个秘密，我用这个传话筒传到你们的耳朵里。一下子，可颖小朋友就两眼发亮，好奇心激发了出来。
因此，在接下的环节，谁愿意通过神奇的传话筒，把秘密送到我的耳朵里？可颖小朋友积极、踊跃地举着小手，急切地要把自己的秘密用传话筒传到老师的耳朵里。你的小秘密愿意告诉自己的好朋友吗？可颖小朋友更是积极主动地和同伴说着秘密。
3、幼儿区域活动观察记录
观察地点：建构区
实地记录:
陈宁是一个比较好动的小男孩，思维很活跃。今天，又到进区域自由游戏的时间了。今天，陈宁正在搭建积木。别的小朋友也想和他玩，他不愿意。人家一拿积木，他马上动手打人，嘟着嘴巴，很生气的样子。
幼儿园教研活动记录教研内容
标题：幼儿园教研活动记录
日期：XXXX年XX月XX日
参与人员：全体幼儿园教师
教研内容：
一、开场与主题介绍
教研主持人（李老师）：
欢迎大家参加今天的教研活动。今天我们的主题是“提升幼儿园教学质量的方法与策略”。请大家积极参与，提出自己的想法和建议。
二、分组讨论
李老师：请大家分成若干小组，每组5-6人，就以下两个问题进行讨论：
你认为当前幼儿园教学中存在哪些问题？
针对这些问题，你可以提出哪些具体的解决方法？
（讨论进行中，约10分钟）
三、小组分享与讨论
小组1代表（王老师）：
我们小组认为，当前幼儿园教学中存在的问题包括：教学方法单一，缺乏趣味性；课程设置不够丰富，不能满足幼儿的多元需求。我们提出的解决方法是：引入更多互动性和趣味性的教学方法，如游戏化教学；同时，丰富课程设置，如增设音乐、美术等课程。
小组2代表（张老师）：
我们小组认为，幼儿园教学中存在的问题还有：师资力量不足，部分教师缺乏经验；家园合作不够紧密。我们的建议是：加强教师培训，提升教师教学质量；同时，加强与家长的沟通，促进家园合作。
四、全体讨论与总结
李老师：非常感谢各小组的分享。现在请大家针对这些建议和方法进行讨论，看看我们能否形成一些具体的实施方案。
对幼儿园的课程安排做出介绍，同时记录幼儿们在课上的表现。
幼儿园小班区域活动观察记录
这段时间，我班正开始《可爱的小动物》主题探索活动，孩子们对动物表现出很亲近的感情，也喜欢自己扮演其中的角色。
幼儿行为实录：音乐活动《小白兔捉迷藏》开始了，老师扮演了兔妈妈，幼儿扮演免宝宝戴上了胸饰，老师开始让大家听一段音乐，音乐刚出来，孩子们有的说：小白免跳出来玩，有的说：它去拨萝卜去，还有的说：它去超市买好吃的。
老师看到孩子们情绪十分高涨，又提了问题：那你们听听后面的音乐，小兔又在干什么呢？孩子们一下十分安静，侧着耳朵听着，有的先说了：“小兔休息一下。”还有的说：“小兔在吃东西了。”
只有子瑜说：“可能碰到大灰狼了，它躲起来了。”大家你一句我一句地猜着，最后老师做了一个表扬他的动作，大家应和着他的意见??可是等狼来捉小兔时，大家都变成花、草、树、石头等，等狼过来间：你是谁呀？
没有一个说是小兔，子瑜说：“狼是食肉动物，它不喜欢吃草的。”看来孩子们还能区分食肉动物和食草动物呢！
以上就是幼儿园活动记录的全部内容，1、教研活动地点：幼儿园教研室 2、教研活动主持人：李XX 3、参加对象：全体幼儿教师 教研活动 4、活动实录 主持人：在一日常规中，教师制定的常规就是要确保幼儿安全，发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展，它只是一种手段，并不是最终目的。
