目录小学5年级了数学计算出错多，应用题没有数学思维，该怎么办？ 小学五年级如何培养数学思维能力 五年级数学思维训练100题 五年级下册数学思维导图怎么画 五年级上册数学思维导图怎么画
可以参考一下MindMaster思维导老源喊裂穗图社侍野区的，有很多小学数学的思维导图。
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五年级数学思维导图画法如下：
1、在电悔判脑桌面打碧指改开XMind。
2、以小数除法作为中心主题。
3、将小数除法分为小数除法，商的近似值，循环小数，解决问题作为二级标题，按下Tab键添加二级标题画下这些。
4、补充逗橡小数小数除法，循环小数的分类；添加商的近似值，解决问题的知识点。将这些作为三级标题画下。
5、整理画好的思维导图，补充和完善相应的知识点。小数除法思维导图如图所示。
思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
数学五年级下册思维导图如下：
1、打开GitMind，点击【新建】进入脑图编辑页。
2、点击左侧【主题】按钮。
3、在新建数学思维导图中，点击【布局】。
4、输入“五年级数学下册”，按下【Tab】。
5、依次在分支节点内输入第一单元到第八单元，点击【文本】。
6、制作完成后，右上角点击【导出】或者【分享】即可。
思维导图的中心通常是一个单字或者是一个主题，而环绕在中心外的是相关的思想、言论和概念。思维导图有许多应用在个人、家庭，教育和业州消租务情况，包括笔记、集体讨论（想法被放射状的放在中心字词周围的节点，并且不需依层次结构或连续桥燃安排等的优先级排列。
而组织以及分类则是为了后面的阶段做准备）、总结、修正、厘清想法。思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维，它简单却又很有效，是一种实用性的册兆思维。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来。
把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维训练题，非常灵活，不认真弯卖的同学容易掉陷阱
想要提高数学成绩，一定要从思维能力入手！
孩子数学成绩差，问题究竟在哪儿呢？当家长们发现孩子成绩下滑，又会怎么做呢？大部分家长都是先责骂孩子一顿，然后买来一大推试卷和习题，让孩子埋头苦做，做不完试卷就不能休息，然而这样去却没有半点效果，孩子反而越来越讨厌学习，还喜欢和父母斗嘴，越来越不爱听父母的话。
其实，不是孩子学习成绩难以提高，而是家长们用错了方法。数学是一门非常灵活的学科，非常考验孩子思维方式，让孩子一直做题反而会让孩子一直困在死胡同里出不来，思维打不开，做题就没有解题游嫌思路，就只能白白放弃。
家长们要是孩子学习路上的引导者，当孩子出现问题时，家长们要帮助孩子认识到问题所在，并帮助孩子分析并解决问题，而不是一味的责怪。想要提高孩子的数学成绩，也一定要多训练孩子的思维，让孩子做一些益智的趣味数学题，打开思路，让孩子获得成就感，孩子才会越来越自信，也会爱上数学的学习。
今天老师整理了五年级数学40道思维训练题，题型非常灵活，建议家长们可以为孩子打印一份，不认埋磨逗真的同学容易掉陷进，很那拿满分.文末附记忆训练方法，提高孩子学习效率。
图1
图2
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图7
图8
第一单元 小数乘法
1、小数乘整数：意义——求几个相同加数和的简便运算。
2、小数乘小数：意义——就是求这个数的几分之几是多少。
3、规律：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。
4、求近似数的方法一般有三种：（1）四舍五入法；（2）、进一法；（3）、去尾法
5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。保留一位小数，表示计算到角。
6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。
7、运算定律和性质：
第二单元 位置
8、确定物体的位置，要用到数对（先备核列即竖，后横即排）。用数对要能解决两个问题：一是给出一对数对，要能在坐标图中标出物体所在位置的点。二是给出坐标中的一个点，要能用数对表示。
第三单元 小数除法
10、小数除法的意义：已知两个因数的积与一种的一个因数，求另一个因数的运算。如：0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6，一个因数是0.3，求另一个因数是多少。
11、小数除以整数的计算方法：小数除以整数，按整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点。如果有余数，要添0再除。
12、除数是小数的除法的计算方法：先将除数和被除数扩大相同的倍数，使除数兆蚂变成整数，再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。
注意：如果被除数的位数不够，在被除数的末尾用0补足。
13、在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五日法”保留一定的小数位数，求出商的近似数。
14、除法中的变化规律：①商不变的性质：被除数和除数同时扩大或者缩小相同的倍数（0除外），商不变。②除数不变，被除数扩大（缩小），商随着扩大（缩小）。③被除数不变，除数缩小，商反而扩大；被除数不变，除数扩大，商反而缩小。
15、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这族滚埋样的小数叫做循环小数。循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。如6.3232.......的循环节是32，简写作6.32。
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