中班玩教具？在幼儿园环境创设中，玩教具制作是非常重要的一部分。教师可以通过创新思维，就地取材，用不起眼的鹅卵石、玉米芯、PVC管下脚料等原材料，辅以纸盒、颜料、画笔等精心制作成拼图、五子棋、井字棋、交通标识、冰壶等玩教具，那么，中班玩教具？一起来了解一下吧。
每一年的开学季，园所在挑选教具时都需要花费大量的精力和时间，为此，华森葳推出了多元区角包，专门解决园所教具采购难题，让教具采购变得高效简单！
小班（上）名称：数一数 （科学 健康领域）
玩法：
1、按数取物
2、按要求从袋子里摸出小木块
3、认识“1”和许多，排序练习
4、练习串珠，锻炼手的小肌肉和手眼协调能力。名称：我的水果书（语言 健康领域）
玩法：
1、描述水果，粘贴水果，制作水果书；
2、翻看水果书，了解水果的生长；
3、把不干胶水果洒在地板上，学小刺猬在地上翻滚摘果子或者把不干胶水果挂在绳子上，蹦跳起来摘果子。名称：彩线彩球变变变 （科学 艺术领域）
玩法：
1、认识颜色，按颜色分类，配对；
2、长短比较，1-5的点数练习；
3、弯折彩线，与彩球自由组合，进行创意美工作品制作。名称：英语游戏- My Body
玩法：
1、认识卡片上的单词
2、把身体各部位拼成一幅完整的图
3、通过人体图，认识单词中班（上）名称：找朋友 （社会 艺术领域）
玩法：
1、小脚丫找朋友，通过脚丫和鞋底的配对，大小的配对，左右的对比，让幼儿锻炼自理能力
2、拖鞋DIY，根据自己的意愿，制作拖鞋
3、鞋子配对，由玩具中的鞋子配对，延伸到认识生活中鞋的功能名称：多用彩色管（科学 艺术领域）
玩法：
1、数一数，按数取物
2、分类排序
3、拼拼、搭搭，构建游戏名称：安全小卫士（社会 健康领域）
玩法：
1、认识卡片中的安全知识的对与错
2、了解安全知识，争做安全小卫士
3、安全棋游戏，通过制作安全棋，玩安全棋，巩固安全知识名称：英语游戏---The Busy Street
玩法：
1、插入卡片，彩条的一面先冲上，玩外拉，每次小窗户里只显示一个图案和单词，认识一下吧！
2、插入另一面，所以的图案和单词全出来了，巩固前边学过的单词。
小班
小班幼儿喜欢在他们周围的环境里不断运动，他们喜欢练习分类，并开始对控制物体和解决问题产生了强烈的兴趣，也爱听录音带。
建议选择玩具：推拉和骑乘的玩具，小三轮自行车，充气玩具（如：球），蜡笔、画笔、彩泥，游戏用品、食品玩具和器皿玩具，娃娃家具，简单的拼图、形状分类玩具，积木，浅水池、沙盒以及可以配套使用的玩具，节奏型乐器，图画书，磁带、CD机。
中班
中班孩子喜欢与周围的孩子共同分享，尤其是想象游戏和简单游戏，他们喜欢模仿大人的行为，如用自制的“钱”买东西，模仿收钱和打电话，而且还自己假设一些场所，如商店、医院等。孩子通过玩具来表达自信和情感。
建议选择玩具：装饰用品和附件，小型车辆，木偶，家务料理、商店和医疗玩具，简单的棋类，美术品（如：蜡笔、画笔、彩泥、纸张），农场、村庄、家庭等玩具套，拼插组建玩具，拼图，故事书。
大班
大班儿童的学习是在玩耍过程中进行的，他们寻求新信息、新经历、新挑战，带有强烈的公平感，极其喜欢社会，处在这个年龄段的孩子，最容易受同伴的影响，有很强的性别区分。
选择的玩具：棋类、运动设备，视频游戏，模型和手工艺品，科学组件、娃娃屋，拼插组装玩具，拼图、积木，磁带机，多种书籍，带保护装置的滚轮鞋和滑冰鞋。
不同阶段孩子选择不同
小班TIPS
小班幼儿喜欢在他们周围的环境里不断运动，他们喜欢练**分类，并开始对控制物体和解决问题产生了强烈的兴趣，也爱听录音带。
建议选择玩具：推拉和骑乘的玩具，小三轮自行车，充气玩具（如：球），蜡笔、画笔、彩泥，游戏用品、食品玩具和器皿玩具，娃娃家具，简单的拼图、形状分类玩具，积木，浅水池、沙盒以及可以配套使用的玩具，节奏型乐器，图画书，磁带、CD机。
中班TIPS
中班孩子喜欢与周围的孩子共同分享，尤其是想象游戏和简单游戏，他们喜欢模仿大人的行为，如用自制的“钱”买东西，模仿收钱和打电话，而且还自己假设一些场所，如商店、医院等。孩子通过玩具来表达自信和情感。
建议选择玩具：装饰用品和附件，小型车辆，木偶，家务料理、商店和医疗玩具，简单的棋类，美术品（如：蜡笔、画笔、彩泥、纸张），农场、村庄、家庭等玩具套，拼插组建玩具，拼图，故事书。
大班TIPS
大班儿童的学**是在玩耍过程中进行的，他们寻求新信息、新经历、新挑战，带有强烈的公平感，极其喜欢社会，处在这个年龄段的孩子，最容易受同伴的影响，有很强的性别区分。
选择的玩具：棋类、运动设备，视频游戏，模型和手工艺品，科学组件、娃娃屋，拼插组装玩具，拼图、积木，磁带机，多种书籍，带保护装置的滚轮鞋和滑冰鞋。
了解幼儿的特点、需求和兴趣，动态进行更换。小班幼儿的小手没有力气，动作发展不协调，生活区域投放的大夹子夹软球是训练幼儿小肌肉发展的。可是幼儿玩过一段时间后，对材料没有了兴趣，我发现后，把软球换成了毛线球、乒乓球，幼儿又产生了浓厚的兴趣。再过一段时间幼儿已经熟练掌握夹的动作，我又投放了小夹子来增加难度，目标随着幼儿的需要来制定。
材料的投放应具有教育价值。幼儿的学习特点是在学中玩、玩中学，因此材料的投放应有目的性，针对幼儿现阶段发展的需要。为使材料与幼儿有效互动，使幼儿主动学习，我们在生活区增添了串珠活动，不仅可以发展幼儿的小肌肉动作，发展手眼协调的能力，还可以使幼儿通过操作认识不同材料。
以上就是中班玩教具的全部内容，小班幼儿的小手没有力气，动作发展不协调，生活区域投放的大夹子夹软球是训练幼儿小肌肉发展的。可是幼儿玩过一段时间后，对材料没有了兴趣，我发现后，把软球换成了毛线球、乒乓球，幼儿又产生了浓厚的兴趣。
