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一年级下册语文书彩虹,彩虹一年级课文内容

  • 一年级
  • 2023-07-29

一年级下册语文书彩虹?雷雨过后我没看到彩虹 彩虹出来了我们来造一条彩虹 你别着急天边出现了一道彩虹 彩虹消失了爸爸快来看彩虹 (2)读两边的分句,想想分句的意思。 (3)想想左边的句子和右边的哪个句子有联系,用线连起来。 (4)引导学生连线加标点。 三、那么,一年级下册语文书彩虹?一起来了解一下吧。

彩虹课文原文图片

【 #一年级#导语】在所有的学科中,语文是一门基础学科,一个人只有具备了一定的语文知识,有了一定的语言积累,掌握了必备的语法知识,才能有条件去学习其他学科。以下是 考 网整理的小学一年级语文《彩虹》课文原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

1.小学一年级语文《彩虹》课文原文

雨停了,天上有一座美丽的桥。

爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?你就不用挑水去浇田了,你高兴吗?

妈妈,你梳头用的那面镜子呢?如果我拿着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮吗?我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗?

哥哥,你系在门前树上的秋千呢?如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去,花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?你看见了,高兴吗?

2.小学一年级语文《彩虹》教案

教学要求:

1、学会本课11个生字和新词,会用常用词语说、写句子。

2、正确观察图画,理解句子的意思和句子与句子之间的联系,理解课文的内容,使学生初步懂得彩虹是怎样形成的。

3、能正确回答练习中提出的问题,会用“别着急,谁给你做什么”的句式说、写句子。

彩虹桥课文一年级

第一课时:

一、教学目标:

1、认识15个生字,能正确认读。

2、在想象中感受彩虹美,激发学生热爱大自然的思想感情。

二、教学重点:

熟读课文,感受彩虹美。认识生字。

三、教学难点:

理解课后题。

四、教具准备:

生字卡片、小黑板。

五、教学过程:

(一)导入新课。

1、听儿歌《彩虹》。

2、谁见过彩虹,说一说彩虹的形状、颜色。

这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。

(二)学习新课。

1、自读课文,圈出生字。

2、互教互学生字。

3、出示生字卡片指名读。

虹、晴、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、巨、颜、淡。

4、给生字找“邻居”。

5、熟读课文。

6、分角色读课文。

7、说一说丁丁的眼里的彩虹像什么?冬冬的.眼里的彩虹像什么?小弟看到彩虹想到什么?小妹妹看到彩虹想到什么?

8、他们的眼里彩虹这么美?你觉得彩虹像什么?

9、学生自由想象,然后说一说。

(三)巩固复习。

1、读课文。

2、开火车游戏。(看生字卡片组词)

3、找朋友游戏。

小学语文《彩虹》

《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌,作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。为了方便语文教师讲解好这一课,以下我为大家收集整理了北师大版一年级下册语文《美丽的彩虹》教案,欢迎阅读!

一年级下册语文美丽的彩虹原文

雨过天晴,

一道彩虹高高挂在天空。

丁丁说,

彩虹是一座神奇的桥,

我想从这座桥上走过,

去看看遥远的银河。

冬冬说,

彩虹是一条美丽的项链,

天上的仙女戴上它,

一定会更加好看。

小弟弟问:

如果从彩虹顶上滑下,

会是哪里?

能不能到太空人的家?

小妹妹问:

是谁让彩虹这样美丽?

是谁为它画了七彩衣?

谁有这样世大的笔?

彩虹的颜色越来越淡,

渐渐地,它回到了白云中间。

北师大版一年级下册语文《美丽的彩虹》教案

教学目标:

1.正确、流利地朗读课文。熟读课文,讨论交流,体会彩虹之美,展开丰富的想象,体会诗歌的语言美。

2.认字13个,继续运用多种方法识字。

3.会写6个字,能按笔顺写字,写得正常、端正。

教学重点:

让学生在合作中学会本课生字,并有感情朗读课文。

教学难点:

感受彩虹的美,激发热爱大自然的情感。

教学方法:

讨论法、谈话法

教学策略:

自主、合作、探究的学习方式

教学准备:

生字卡片、多媒体课件

教学过程:

一、激情导入 。

一年级下册第11课

作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我精心整理的部编人教版小学一年级下册语文《彩虹》教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学一年级下册语文《彩虹》教案 篇1

一、教材分析

教材共2页,分为“自制水棱镜”、“制作牛顿盘”2个部分。

学生们在惊诧于雨过天晴时彩虹的美丽,但却未必能解释雨后为什么会产生彩虹?学生们知道彩虹由7种颜色组成,但却未必能解释彩虹不同的色彩是怎样形成的?本课意图利用三棱镜与牛顿盘的制作和使用,让学生了解到光可以分解和混合。

第一部分:自制水棱镜。

教材首先将一束阳光投射到三棱镜上,让学生观察产生的现象。学生们将可能会观察到三种现象:一是阳光被棱镜的一面反射到墙壁上,我们会看到一块白色光斑;二是投下的棱镜的阴影;还有一种现象就是被折射出来的彩虹。让学生描述并解释观察到的这几种现象,他们可用光的反射来解释白色誉念罩光斑,然而在解释彩虹形成时,就遇到了障碍。于是教材提供了这样的解释:“阳光穿过透明的棱镜时,光的路线会发生改变,被分解为多种颜色的光,形成太阳光谱。

一年级彩虹告诉我们什么道理

一年级语文下册第十一课《彩虹》教案【一】

本篇课文富有童真童趣,能够引发学生产生联想。教学中,教师应以朗读为主线,引导学生自主探究,在读中感悟,合作交流,创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话,在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写,使他们享受到学习的快乐。

课前准备

1.教师准备:(1)课文相关图片。(2)重点句段教学辅助课件。

2.学生准备:制作本课字卡。

课时安排 2课时。

教学过程

第一课时

一、猜谜导入

1.猜谜激趣。

课件出示:“雨过天晴挂天上,身材细弯像座桥,让我仔细数一数,七种颜色真漂亮。”孩子们,猜猜看,它是谁?(彩虹)

2.揭题:今天,我们认识的新朋友就是彩虹。(板书:彩虹)

3.(课件出示漂亮的彩虹)导学:大家想和彩虹交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)

4.学习“虹”字。

(1)指生领读。

(2)引导学生多种方法识记“虹”字。

预设:

加一加:虫+工=虹

换一换:江-氵+虫=虹

5.导入:多么漂亮的彩虹啊!下面就让我们一起去分享《彩虹》的故事。

设计意图:有趣的谜语把学生带入情境,拉近了学生与彩虹的距离,充分调动了学生的积极性,为学生营造轻松愉悦的学习氛围,为新课的学习做好了准备。

以上就是一年级下册语文书彩虹的全部内容,生1:“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨,爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。 生2:“我”想拿梳头用的镜子走到桥上,多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。

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