目录幼儿英语教案20篇 幼儿英语时间教案大班 幼儿园大班20以内分解 幼儿园大中小班用英语怎么说 幼儿园大班英语教学计划
一、中译英：Senior kindergarten.
二、释义：
1、senior adj. 高级的；年长的；地位较高的；年资较深的，资格较老的
例句：Heismyseniorinthisrespect.
译文：在这方面他是我的前辈。
2、kindergarten n. 幼儿园；幼稚园
例句：TheagesIhavetaughtrangefromkindergartentoadults.
译文：我所教埋销的学生年龄从幼儿园到成年人。
扩展资料：
一、senior词汇搭配：
1、senior student 高年级学生。
2、the senior class 高年级。
3、college senior 大学四年级学生。
4、high school senior 中学毕业班学生。
5、the village senior 村子里的弯袭游年长者。
二、kindergarten近义词：
1、nursery school n.幼禅雀儿园;托儿所
例句：Hersonattendsanurseryschoolin thechurch.
译文：她儿子在教会办的一家幼儿园里上学。
2、infants' school n.<英>（为学龄前儿童设的）幼儿园
例句：Betweeninfantsindifferenttests,the probeheadtowipewithalcohol.
译文：在不同婴儿测试之间，探头头部用酒精进行擦拭。
幼儿园大班_百卖灶度翻译
幼并轮儿园大班
[网络]Senior kindergarten; Preschool I;
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幼儿园大班
[网络]Senior kindergarten; Preschool I;
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幼儿园大班的英语：Senior kindergarten。读音：[ˈsi:niə(r)][ˈkɪndəgɑ:tn]。
重点词汇：
1、senior英袭毕含 [ˈsi:niə(r)]美 [ˈsinjɚ]
adj.资深的;（级别、拍笑地位等）较高的;年长的;<美>最高年级的。
n.上级;<美>毕业班学生;较年长者;地位较高的，资历较深的。
2、kindergarten英 [ˈkɪndəgɑ:tn]美 [ˈkɪndərgɑ:rtn]
n.幼儿园，学前班。
扩展资料：
senior的一些词汇搭配：
1、senior student 高年级学生。
2、the senior class 高年级。
3、college senior 大学四年级学生。
4、high school senior 中学毕业班学生。
5、the village senior 村子里的年长者。
kindergarten的近义词：
1、nursery school
英 [ˈnə:səri sku:l]美 [ˈnɚsəri skul]
n.幼儿园;托儿所。
2、infants' school
n.<英>（为学龄前儿童设的）幼儿数塌园。
【 #教案#导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。为大家准备了幼儿园大班英语教案五篇，希望对大家有所帮助！ 幼儿园大班英语教案：音乐活动《Ten Little India Children》
设计意图：
l音乐活动是我园的特色之一，它带给幼儿的感觉是自由、轻松而愉悦。本次活动是将双语渗透于音乐活动的一种新的尝试，教师希望通过此次活动能让幼儿学习双语的积极性得以限度地发挥。在一次很偶然的谈话中，我从幼儿的谈话中了解到，幼儿对童话故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜爱，而且平时也总是饶有兴趣地哼唱《十个小矮人》这首歌。于是，我便抓住幼儿这一兴趣，设计了这个活动，从幼儿的主体出发，让幼儿能主动、积极地参与双语活动，活动中教师能与幼儿上下互动，能让幼儿自信地发音并能自如地、心情愉快地学习乐曲。
活动目标：
1、初步学习歌曲《Ten Little Indian Children》，能大声地用英语来演唱。
2、复习双语单词one——ten，会与数字1——10相对应。
3、通过音乐游戏复习第5—7册英语句子提高幼儿学习双语的兴趣。
4、培养幼儿感受音乐，热爱大自然的美好情感。
教学重难点：
1、认识单词one—ten，会与数字1—10相对应。
2、学习新的乐曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词与旋律。
活动准备：
1、印有英语单词one——ten的车票两套。
2、情景布置图及汽车座位上粘上数字1——10两排。
3、画有印第安小朋友的图片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一个小孩one little 。
5、幼儿人手一个小背包，包内放有英语句子纸条两份。
6、幼儿水笔人手一份，教师事先在十个小指上画有简单的脸谱。
活动过程：
一、开始部分：
up2;以旅游售票的游戏导入，复习数字1—10的英语单词。（播放背景音乐）
T：小朋友，今天天气真好，让我带你们去旅游吧！Let’sgo!
（跟着音乐做简单的律动）
T：瞧，孩子们！迟段车站到了，请你们去售票员阿姨那买票，然后根据你的车票上车找相应的座位号，赶快行动吧！
（幼儿进行买票入座游戏，根据票上的英文找座位上的数字相匹配）
T：小朋友都找到座位了。OK！我现在要来核对一下你的车票是否和你所坐的座位号相符合，请你用响亮的声音从1—10的顺序报出你的车票号码。Doyouunderstand?[Yes!]OK! Youpleas!
（幼儿用响亮的声音报出车票号码，教师根据幼儿所报号码进行核对，并纠正个别幼儿的发音。）
T：OK! Verygood. 经过核对，你们的车票与座位号都相吻合。请小朋友保管好你们的票，把它放在口袋里，放好了汪清吗？车要开了。（播放音乐，做简单律动。）
二、基础部分：
up2;引导幼儿认识、理解歌词，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戏性的方式引出主题。
T：小朋友快看，我们到印第安了。瞧，那边还有许多IndianChildren 在迎接我们呢。快打个招呼吧！Hello, IndianChildren.
T：拿出你们的照相机给他们拍张照片吧。（形象性的做手势照相）
2、初步熟悉歌词。
T：小朋友们我们下车了。让我们来数一数这里有几个Indian Children.
(师生一同用英语进行点数)
T：OK！Ten Indian Children. 现在请你们来看一下我拍的照片，好吗？（边出示图片边请幼儿说出照片上有几个小孩）
非常棒，Indian Children都在夸你们呢，老师告诉你们‘一个小孩’是用英语one little来表示的，跟老师说……
T：码陵誉老师知道你们的英语学得非常棒，请你们把旁边的中英文短句贴放在相应的照片下。（将幼儿分为两组进行匹配）
幼儿园大班英语教案：What do you want?I want……
What do you want?I want……
TeachingPlan
What do you want?I want……
TeachingAims:
1、复习水果的英语名称，初步掌握句型What do you want?I want……
2、在游戏中感知新句型并体验英语游戏的乐趣。
TeachingAids:
a basketsome fruits some fruit’s cards
a dicetwo trees
Teaching Ste :
一、Greeting
T: Hello,Good noon,boys and girls!
C: Hello,Good noon,Melody!.
T:What do you see?Look,I have a beautiful basket.There are some fruits in it!Look,what’s this?
:It’s a……
二To learn
1 Show a pu et to students.Teacher and pu et each other say: “What do you want?I want……
2 Show a dice to students.
T:What’s this?
ice.
T:Now,I’ll ask:What do you want?You’ll a wer:I want…… OK?(The teacher first turn the dice,as turn as ask: “ What do you want?”Then the students ask:“I want……”)
3 Show the fruit’s cards on the blackboard.
T:What are these?
:Some fruits.
T: What do you want?
:I want……(If they’ll say great,then put down the fruit’s cards from the blackboard and give them.)
4将小朋友分成红队和蓝队,请两队摘树上的水果.每队各选5名代表上来,分别为—NO.5,当下面的小朋友说: “What do you want?”时,—NO.5的小朋友根据老师的指令说: “I want……”哪个队的代表说得又快又好,采下的水果就归哪个队.
5 将小朋友分成5个小组,每个小组一个球,抛的说: “What do you want?”接的说: “I want……”.
T:Clais over.Let’s stand up and turn back.To other teachers say:thank you,bye-bye.
幼儿园大班英语教案：English song “Do you know the fireman”
活动名称：English song“Do you know the fireman”
活动目标：
1、感受歌曲节奏特点，喜欢和老师小朋友一起用英文演唱，游戏。
2、结合图片实物了解歌曲中人物的职业。
活动准备：
1，图片：医生、护士、警察、司机、厨师
2，玩具：听诊器、注射器、枪、方向盘、锅铲玩具箱
3，已掌握一些职业的名称
活动过程：
1、师生问候，引出主题，并复习以前掌握的人物职业名称。
T：Hello, boys and girls.
C：Hello, Jane.
T：Your are my good friends. but I have lots of friends.
Gue ! Who are they?
（逐一出示图片，引出新单词——fireman.）
T:what’s her/hisjob?
C:she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.
2、发现新的图片，接触新名称——fireman.
由教师的提问：what’s his job? 引发小朋友关于消防员工作的讨论,了解他们的辛苦和勇敢。
T：so, if someone ask me : Do you know the fireman？
I can say: oh, he is my best friend.
3、结合图片欣赏歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture.
4、Teacher sings a song again.
--- Do you know the fireman?（向左边幼儿做出询问的表情和动作）
--- The fireman, the fireman?（手指图片）
--- Do you know the fireman? （向右边幼儿做出询问的表情和动作）
--- Oh, he is my best friend.（先指图片再指自己）
5、根据歌曲内容提问，幼儿将听到的词句反馈出来。教师特别讲解Do you know xxx 的用法，以及best friend的含义。
6、集体演唱歌曲。
7、分小组选择不同图片，改编歌词，自编动作演唱。
8、玩游戏：Do you know
大家问一个幼儿Do you know doctor？这个幼儿就从玩具箱中摸出相应的玩具听诊器，作看病的动作。
延伸活动：
布置一个装扮区，提供各种职业的服装和用具，幼儿在自由装扮中，加深对各种职业的了解，并用到相应的对话。
幼儿园大班英语教案：she is my mother
She is my mother.
Total: 3Lesson: 2
Teaching purpose:Use pronouns to identify people.
Ask a ‘Who’ question
Use adj to describe people.
Teaching difficulties: handsome, pretty, smart, naughty
Who is this? It is me.
Who is he? He is my father.
He is handsome.
I love my father.
Teaching procedures:
A: Revision
1. Singing: Hello, How are you?
I like coffee
Teddy Bear
2. A chant: grandfather, grandfather, old,
grandmother, grandmother, healthy,
father, father, handsome,
mother, mother, pretty,
uncle, uncle, fat,
auntie, auntie, slim,
sister, sister, smart,
brother, brother, naughty,
I am lovely.
3.Tony’s family picture: Who is he? He is my father.
a. The teacher asks and the students answer.
b. Boys ask and girls answer.
c. Girls ask and boys answer.
4.Singing: Who is he?
B: Presentation
a.
1.A picture of myself:
T: Who is she?Ss: She is Miss Zhang.
T: Yes, it is me.
2.Teach the new structure:Who is this? It is me.
3.A picture of our class: ( All the students ask together, and the one who
is in the picture should stand up and says: It is me.)
Ss: Who is this?S1:It is me.
4.A Game: Look at the screen and the one appear on the screen
should stand up and say the sentence.
Tony, Tony, can you see?
Tony, Tony, it is me.
b.
1.Go back to Tony’s family picture.
2. father—father, handsome
mother—mother, pretty
sister—sister, smart
brother—brother, naughty
3.Draw the lines.
naughty smart pretty handsome
4.A Game: Who is handsome (pretty, smart, naughty) please come to the front
then chant together.
e.g. Charley, Charley, handsome.
Harry, Harry, handsome….
5.Introduce Tony’s family members:
Who is he?
He is my father.
He is handsome.
I love my father.
6. Drill: He is my father.
He is handsome.
I love my father.
7. Look at your own pictures then do pairwork:
A: Who is she?
B: She is my mother.
She is pretty.
I love my mother.
8. Drawing: Draw a picture of your family, then introduce your family members.
e.g. She is my sister.
She is smart.
I love my sister.
幼儿园大班英语教案：Where are you
内容：《Where are you ?》
执教：马魏娜
目的：1.词inonunderbesidebehind
2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。
准备：1.圆桌，方桌（各一张）椅子（两把）
2.Bananaapplecakebiscuitcakefishbox
3.bagbookpencil-boxpencil
4.cat (头饰)
过程：一.出示小猫头饰，引起兴趣。
1．Good morning boys and girls.(Good morning.)
2．Who am I ?(cat)
3．Yes, I am a cat !And I am a hungry cat!
4．I want to eat some fish .
二．寻找小鱼，激发幼儿的积极性。
1．Where is it ?
Is it on the table ? (No, it isn’t.)
What is it ?(It is an apple.)
2.Is it under the table?(No, it isn’t.)
What is it ? (It is a banana.)
3.Is it beside chair?(No, it isn’t.)
What is it ? (It is a cake.)
4.Is it behind chair? (No, it isn’t.)
What is it ? (It is a biscuit.)
5.Where is it ?
Is it on the paino?
Oh, here’s a box on the paino.
Let me take a look.
6.Who can find it ?Please.Anyone?
7.Oh,it is in this box.
8.Oh,it’s time to go to school.
三．转换场景
1．Where is my bag?
2．Who wants to help me?
(It is behind the chair.)
3. Wher is my book?(It is under the chair.)
4.Where is my pencil-box?(It is on the table.)
5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.)
6.What a silly cat!!
7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much!
四．游戏，提高幼儿的学习兴趣。
1．Now ,let’s play a game.
2．Who wants to try ?
3．Listen, we are have fuor tables.And a pencil for each of table.
4．Are you ready?(Yes ,sir.)
5．Ok.follow the instraaction.
Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)
6.Who wants to be a teacher?Please.
7.Once again.
Game《go go go》
1. Last ,let’s play a game with your father and mother.
2. stand up (找自己的爸爸和妈妈)
3. Are you ready?(Yes,sir.)
4. Ok, game begain.
(1)go go go ,go go go ,stop.
(2)Stand beside the window.
(3)Stand behind the chair.
(4)Stanf on the chair…………..
五．结束
1．Last,Let’s say a rhyme..
2．Are you ready?(Yes ,sir.)
3．Listen to the music.
4．Left left right right ,go ,turn a round ,go go go.
On on on the head
In in in the hand
Behind behind behind the back
Under under under the chair
5.Ok ,so much for today.Bye bye.
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。下面小编给大家带来最新幼儿园大班英语教案，希望大家喜欢！
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#最新幼儿园大班英语教案【篇1】#
活动内容:大班英语活动：好吃的tomato
活动目标：
1、复习单词apple,orange,pear,banana，学习单词tomato.感受并运用句子Atomato,please!Hereyouare.Thankyou.Youarewelcome.
2、通过活动培养幼儿的创造力、想象力、动手操作能力、对艺术的感受力以及初步的社交能力。
3、激发幼儿学习英语的兴趣，让幼儿体验到成功的快乐。
活动准备：
各种水果（切好和未切好的）；礼物盒两个；售货员胸牌8个；关于水果拼盘的课件。磁带；照相机；录音机；电脑等
活动过程：
（一）、“引出课题，学习单词tomato”
（1）、唱Hello歌，进入活动室。
师：Goodmorning,children.
幼：Goodmorning,teacher.
师：今天，老师为你们准备了两样礼物，我们一起去看看吧！（师幼一起唱Hello歌，幼儿找到小椅子坐下。）
（2）、出示礼物盒，复习单词apple,orange,pear,banana。
师：小朋友，看！礼物来了．小朋友猜一猜这里面是什么？
幼：糖；笔；书；好吃的；水果等等．
师：那到底是什么呢？礼物盒有一个要求．他说：“要想到我的肚子里面来拿礼物，必须大声用英语说出这个礼物的名字。我才会让你拿走。”礼物盒的要求听清楚了吗？Yesorno?
幼：Yes.
师：我先请一个小朋友来找礼物。（礼物盒内有四种水果，分别找四个幼儿来找，并提示他们用英语说出水果的名字。同时，老师领读。）
师：Saywithme,please.请小朋友和我一起读：appleapple红红的；orangeorange甜又酸；pearpear黄黄的；bananabanana弯又弯。
幼：（大声的跟读。）
（3）、出示礼物盒，学习单词tomato.
师：老师还有一个礼物盒呢！猜猜这里面是什么？（幼儿猜）我们来猜一个谜语吧！看你们能不能猜中？身体红红圆又圆；头上戴顶绿帽子；又酸又甜真好吃；营养丰富人人爱。
幼：是西红柿。
师：对了，是西红柿。那你们知道它的英文名字吗？它叫tomato.(幼儿跟读。)
师；那它到底是不是西红柿呢？我还是请一位小朋友来把它请出来吧！
幼：tomatotomato你出来吧！
师：哇！原来真是西红柿呀。看一看西红柿长的多漂亮呀！（请小朋友跟我读）tomatotomato红又红；tomatotomato圆又圆；tomatotomato酸又甜；tomatotomato真好吃。瞎李弊
幼：（有感情地跟读。）
(二)、玩游戏：西红柿专卖店。照全家福。复习学过的单词。
（1）、玩“西红柿专卖店”游戏。
师：这么好吃的西红柿只有这么几个，我想请全班的小朋友都能吃到，那怎么办呢？咦，对了，今天正好有一家“西红柿专卖店”开张。我们去买好吗？可是那家商店的老板有个特殊的要求。他说：“想买到西红柿，必须说英语。”怎么用英语买东西呀？我们想买西红柿就可以说：“Atomato,please!（买一个西红柿）”这样，售货员就会说：“Hereyouare.（给你）”我们应该有礼貌的对售货员说：“Thankyou.（谢谢）”售货员也会很有礼貌的对你说：“Youarewelcome.（不客气）。”下面咱们来练习练习。我当售货员，小朋友当顾客扰差。（再练一遍，师幼互换角色。）
师：小朋友很聪明，都学会了。那我们就可以玩买西红柿的游戏了。我要请几个小朋友当售货员，（为他们戴上胸牌）其他小朋友当顾客。售货员卖的时候可以大声的喊：tomatotomato快来买呀！（师幼一起玩游戏。）
（2）、“拍全家福”进磨族一步巩固单词tomato.
师：小朋友们都买到了好吃的西红柿tomato.老师提议：请小朋友高高举起tomato，咱们一起拍一张全家福，怎么样？快快找个位置，做一个漂亮的姿势。但是老师有一个要求：我说onetwo之后，小朋友们就一起大声说：tomato。
（三）、观看“水果拼盘”课件。丰富幼儿的视野。
师：照的非常好。现在咱们先把这些tomato放在小筐里。一会儿，我们回去洗一洗一起品尝。现在，我要请小朋友观看一场比赛。前几天，咱们幼儿园的老师们进行了一次制作“水果拼盘”的比赛。老师们利用这些好吃的水果制作出一盘盘漂亮的作品。一起来看看吧。（放课件，师适时的讲解。）
（四）、幼儿制作水果拼盘。
师：看了老师们的作品，我想你们也一定很想亲手去制作一盘吧。那好，咱们也来个“水果拼盘”比赛。好了，现在就可以去做了。（幼儿制作拼盘，同时，放悠扬的音乐。）
（五）、展示作品，活动结束。
师：小朋友们做的很好。请你们把作品给小伙伴们看一看。互相欣赏。（放bye--bye歌，师幼一起走出活动室。）
活动自评：
此活动是我在实践新《纲要》的过程中，探索幼儿英语活动游戏化的大胆尝试。活动中教我设计了：猜礼物、摸礼物、趣味引导、跟读单词、超市游戏等多种生动活泼的形式，时刻激发幼儿参与活动的兴趣。幼儿在活动中始终保持一种积极、愉快的情绪。设计时不断采取多种方法引导幼儿学说单词，并巧妙地将运用短语与玩超市游戏相结合，让幼儿在玩中学会了单词的应用，从而更好地激发幼儿对英语活动的兴趣。
#最新幼儿园大班英语教案【篇2】#
教学目标：
1、学习单词chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(选取性)
2、温习已学食品单词。
教学预备：
食品图片(由孩子现场画)。录音机一台，磁带1盒。
教学过程：
1、请孩子把自个儿最喜爱吃的食品画出来，画得又好又快的同学作品展出，并导入教学课题。
2、启发孩子学习单词。
(1)展示孩子画的食品的图片，幼儿教师演示读音，孩子跟读。
(2)幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。
(3)幼儿教师读出单词，孩子找到图片。
3、游戏“商店”
请几个孩子扮Cashier，其余孩子扮客户到商店买食物，孩子先看看，选取自个儿喜爱的东西，接着，到Cashier那儿结帐，务必连讲3遍食品名字，Cashier也连讲3遍。等孩子全部都买到食物后，幼儿教师再让孩子说一说买食物名字。
教学目标：
1、学习单词chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。
2、初步理解“Doyoulike……”的涵义，会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型更换练习。
教学预备：
食品图片。录音机一台，磁带1盒。
教学过程：
1、交流导入。请孩子说一说自个儿喜爱吃啥食品。
2、展示图片。幼儿教师范读，孩子跟读。幼儿教师展示图片，孩子认读。幼儿教师纠音。幼儿教师读出单词，孩子找到图片。
3、学习句型与谈话。
(1)幼儿教师解说句型，演示读音，孩子跟读。
(2)播放录音磁带，孩子效仿跟读。
4、启发孩子开展句型更换练习。随意展示一张食品图片，请孩子讲出句型。
5、游戏：yesorno。
把孩子分为3组，依照幼儿教师展示的食品图片，1组孩子问：Doyoulike……喜爱吃的孩子站到yes的那一旁，高声讲：yes，Ido。
不喜爱吃的孩子站到No的那1组，并高声讲：No，Idon’t。
#最新幼儿园大班英语教案【篇3】#
活动目标
1、让幼儿认识农场里的不同小动物。
2、培养幼儿爱护小动物的情感。
3、能够说出几种动物的名称。
4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。
活动准备
1、磁带、配套光盘
2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。
活动过程
（一）Greeting：
情景表演引出课题。
（二）Storytime：
1、运用故事展开知识点,学习cowpigturkeychick等。
2、通过提问的形式回顾知识。
3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。
4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。
5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。
（三）Ending：
教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。
#最新幼儿园大班英语教案【篇4】#
一、教学目标
1.使幼儿能掌握字母和单词的发音
2.能正确理解句型的'含义
3.踊跃地参加游戏，大胆大声的读出来
二、教学重点与难点
1.字母及单词的拼读与书写
2.句型的'含义及运用
三、教学内容
1.字母：OoPp
2.单词：daddy（爸爸）mami（妈妈）
3.句型：
四、教学准备
字母卡片、单词卡片
五、教学过程
1.复习单词及字母：请学生认读学过的卡片
2.学习字母：OoPp
3.教学游戏：“超级打手”。将字母或单词写在黑板上，请2—3名同学到黑板前，背对黑板站好，老师说出一个字母或单词，小朋友迅速转身。用教棍击中老师所说的字母，并重复说出字母。
4.学习单词daddymami
5.教学游戏：“开火车”游戏。老师是火车头，提问：“whatisthat?”小朋友用句型“Thatis……”来回答。游戏反复进行，直至所有的学生都上到火车。
6.跟老师读单词和字母
a）全班学生跟老师读
b）游戏“大小声”读
c)男女生读
d)个别学生读
六、练习
让学生在练习本上写字母和单词。
七、作业
每个字母和单词写2行。
#最新幼儿园大班英语教案【篇5】#
教学活动：
Let`sDoIt.
教学目标：
1、学会说reading、singing、drawing、dancing，并知道其意思；复习单词ruing、walking、hop；
2、通过游戏活动，激发幼儿对学习英语的兴趣。
教学准备：
reading、singing、drawing、dancing的.图片各一幅
活动过程：
一、Warmup:
1、Greeting——《Hello》song;
2、Review——singthe《Ruing》song;
二、Gue,whatamIdong?——reading、singing、drawing、dancing；
1、请学生安静，猜老师做的.动作是什么；——看书、唱歌、绘画、跳舞；
2、请个别学生做动作，其他学生来猜是什么；
3、Game:《Isay,youdo》
IfIsay“reading”,youarereading;IfIsay“singing”,youaresinging……
三、Lookatthepictures,andfollowmesaythewords；andtellmewhat`sthewords`meaning.
1、Practice:Game《Ido,yousay》
IfIamreading,yousaytheword“reading”;IfIamsinging,yousaytheword“singing”……
2、Game《Trafficlights》
Teacher:IfIpointtogreenlight,youshouldfollowmesaytheword(reading、singing、drawing、dancing),IfIpointtoredlight,youshouldbenovoice.
四、Game:《Woodman》
Allthechildrenmakeabigcircle,singasong,whenIsaystop,youshouldbeawoodman,donothing.
五、Claisover:sing《SayGoodbye》
##
