小班益智区活动目标？活动目标包括：1. 通过自主选择活动区角，与伙伴合作，体验合作的乐趣，获得成功的喜悦。2. 能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。3. 不乱拿乱放，养成良好的整理习惯。活动重点在于通过活动体验伙伴间的团结协作带来的快乐，难点在于在活动中保持专注，不打闹，活动结束后整理好材料。那么，小班益智区活动目标？一起来了解一下吧。
益智区活动目标：
1. 在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。
2. 在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性。
3. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
益智区活动指导重点：
1. 指导幼儿有规律的串项链，并将绳头、瓶盖和珠子距离要控制的好，按颜色的异同分类给树叶宝宝找家。
2. 各区域标志设计，是根据小班幼儿自己独特的年龄特点和思维特点，结合图文并茂，色彩鲜艳的各种标记图，再加以过塑来设计制作的。
以上是益智区活动目标和指导重点，仅供参考，实际活动需要根据幼儿的具体情况和幼儿园的教育目标进行灵活调整。
活动目标
1、在有趣的游戏中培养幼儿观察事物的兴趣。
2、在操作中培养幼儿的观察力及观察的细致性和敏感性
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
指导要点
教师简单的向幼儿介绍各组游戏，激发孩子玩游戏的兴趣。
注意：
1、小班幼儿因身体刚开始发育，刚刚开始接触吸收外界的影响，所以小班的区角活动小规则尽量以图画为主。
2、中班幼儿经过一年的学习已经开始进行自我发展，也能认识简单的日常常用的文字，但是还是不全面。所以中班的区角活动小规则可以用图文相结合的方式来设计。
3、大班的幼儿已经能够认识大多数常用文字，并且心理已经较为成熟，能够已经摸索属于自己的学习方法。所以大班的区角活动小规则可以文字为主，图画为辅。
区域活动总目标：
1、通过自主区域活动，提高动手探索操作能力和创造能力。
2、乐意参与区域活动，学会分享与合作，提高区域规则意识。
重点指导区域：数学区
区域分目标：
1、在找一找、摆一摆、拼一摆、分一分中，学会简单的分类和排序。
2、乐意参与数学操作活动，遇到困难时不轻易放弃，能尝试解决。
活动准备：
经验准备：已经知道了基本的进区规则，能排队取放进区卡；能正确取放材料；已经尝试过2个人一组进行游戏。
数学区：扑克牌、找相同、排序、瓶盖游戏、一一对应、交通工具排序、摆一摆、数字配对、抛色子等。
活动过程：
一、谈话导入
1、师：现在又是我们玩区域的时间啦，上次我们玩的时候老师发现有些小朋友卡插在建构区，人在益智区游戏，喜欢跑来跑去，这样可不好，有些小朋友一边游戏一边讲话，特别吵闹。我们在游戏区域的时候你可以跟旁边小朋友轻轻地讨论，不能影响别人。你的卡插在什么区域，就在那个区域玩，不能走来走去。另外，我们区域结束后，请你按材料的编号放回原来的位置。
二、介绍新增设的区域材料
1、这是益智区的找相同材料，（教师出示示范图）我们可以按照上面指示的图片找一找相同的图案。另外我们还可以按照示范图进行排序。
2、这是分类的游戏，第一栏是动物的，你找到小动物的图片放在第一栏小兔的后面，接下来还有水果、蔬菜、服装等，待会请你去找一找。
设计思路：
我班幼儿对圆形、三角形、正方形以及长方形已有一定的认识，但用图形拼图这一创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、三角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。
活动目标：
1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。
2、巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按一一对应的关系放置。
3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。
活动重难点：
1、重点——巩固对圆形、三角形、正方形以及长方形的认识。
2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。
活动准备：
1、场地布置：由圆形、三角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、三角形、正方形、长方形共10个。
2、小兔头套一个，简单的图形拼贴画三张。
3、各种图形（有圆形、三角形、正方形、长方形若干）每人一份，白纸每人一张。
活动过程：
一、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。
教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。
在幼儿园小班的区角活动中，孩子们通过自主选择活动区角，与同伴共同体验合作带来的快乐，培养了团结合作的精神。同时，活动还旨在帮助幼儿养成整理物品的习惯，体验成功带来的喜悦。本次区角活动的目标是让孩子们通过游戏，学会团结合作，克服困难，养成良好的行为习惯。
活动的重点在于通过游戏体验合作带来的快乐，难点在于确保孩子们在游戏过程中不打闹，活动结束后能够整理好各自使用的材料。为了达到这些目标，我们精心准备了各种区角材料，包括益智区、建构区、美工区、语言区、数学区和表演区，为孩子们提供了丰富的选择。
活动流程分为三个阶段：激发兴趣、实践操作和分享快乐。首先，通过讲故事的方式激发孩子们的兴趣，让他们对即将进行的活动充满期待。其次，在实践操作阶段，孩子们根据自己的兴趣自由选择区角，与同伴共同探索材料的玩法。教师在旁观察并适时给予指导。
最后，在分享快乐环节，孩子们分享自己的游戏经历，讲述遇到的困难以及解决问题的方法。通过互相评价，孩子们能够认识到自己的优点和不足，进一步激发探索的兴趣。活动结束后，教师带领孩子们整理好各自的材料，回到班级。
反思活动设计时，我们发现了一些不足之处，如区角内容过多、活动前的要求不够明确以及教师参与不够积极等。
以上就是小班益智区活动目标的全部内容，1、通过自主区域活动，提高动手探索操作能力和创造能力。2、乐意参与区域活动，学会分享与合作，提高区域规则意识。重点指导区域：数学区 区域分目标：1、在找一找、摆一摆、拼一摆、分一分中，学会简单的分类和排序。2、乐意参与数学操作活动，遇到困难时不轻易放弃，能尝试解决。
