四年级下册音乐对花？《对花》的改编版。对花 河北民歌 (甲)春季里来什么花儿开? (乙)春季里开的是迎春花。(甲)迎春花开什么人儿戴? (乙)战斗英雄戴起来。 (甲)七不弄冬采冬采， (齐)戴起来， (乙)八不弄冬采冬采， (齐)戴起来,得儿色得儿色,得儿弄冬采冬采,战斗英雄戴起来。那么，四年级下册音乐对花？一起来了解一下吧。
新课标赋予了我们的音乐教学新的活力。它要求我们的教学是创新的教学、灵性的教学，它鼓励音乐创造，发展学生的创造性思维。于是，创作、创编便成了当下课堂中的时尚用语。大家纷纷跃跃欲试，创编歌词、即兴舞蹈、编排情景短剧等等环节，似一朵...
新课标赋予了我们的音乐教学新的活力。它要求我们的教学是创新的教学、灵性的教学，它鼓励音乐创造，发展学生的创造性思维。于是，创作、创编便成了当下课堂中的时尚用语。大家纷纷跃跃欲试，创编歌词、即兴舞蹈、编排情景短剧等等环节，似一朵朵五彩斑斓的花儿，把我们的课堂点缀得绚丽多姿。那么，创编活动在我们的实际教学中到底起了什么样的作用，它能够起到怎样的作用，我们该如何去运用它，以优化我们的教学呢？[主题内涵]新课标解读中明确指出：1、音乐是创造性最强的艺术之一，因此，音乐教育在发展学生的创造力方面表现出了极大的优势，也为学生发展发散性思维和创新能力的培养提供了良好的心理基础。2、创造教学是引导学生发挥想象力、发掘创造性思维的音乐教学领域，也是引导学生积累音乐创作经验的重要学习领域。3、在关注对学生创造力培养的同时，还要关注音乐教育方式的创新。要把音乐创作教学融在经常性的音乐艺术实践活动中，在学习音乐的过程中顺带地学习音乐创作方法。创编教学是音乐新课标“创造性”基本理念在课堂上的具体体现，是时下流行于音乐课堂中的一种“时尚”的教学活动，它以场面的欢乐、多领域的综合、表现形式的丰富营造了一个全新的教学氛围。
我想对花、草、飞蛾说:
花儿，你的盛放，美丽了整个世界。
草儿，无名英雄，值得人们致敬。
飞蛾，原来追逐光明与温暖，也需要如此壮烈！
《花之咏》 主要写作者对花的欣赏和赞美，潜藏着作者对美丽和光明的渴望和追求。（借物抒情）。
希望对你有帮助！
《我爱妈妈，我爱中华》《歌唱祖国》《一个妈妈的女儿》《清晨》《早晨的歌》《踩雨》《大雨和小雨》《我的家乡日喀则》《白鹤啊，请借一借你的翅膀》《我和你》《小小足球赛》《乌鸦与狐狸》《四季童趣》《小河流水哗啦啦》《童心是小鸟》《对花》《挂红灯》《沂蒙山小调》《小小鼓号手》《红领巾的召唤》《西风的话》《快快活活过春节》《妈妈桑格拉》
以上就是四年级下册音乐对花的全部内容，3、通过练声获得高位置 有很多歌曲的结尾部分,都会有一个“延长音”,如:四年级歌曲《对花》中:“哎———哎———”;二年级歌曲《天天好心情》中结尾句好心情中“情”字要延长五拍。如果学生喊唱,不仅在音准上容易“跑调”,而且会出现没有气息支持,声音断截的现象。
