目录三年级花钟怎么画 三年级第13课《花钟》原文 三年级花钟小练笔怎么写 三年级花钟制作 三年级下册花钟手抄报
花钟》是一篇具有浓厚科学性的阅读文章,课文按照“归纳现象-----揭示原因 -----实际运用”的思路,说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因.作者先讲观察后的发现：一天之内,不同的花开放时间是不同的.并形象例举了牵牛花等9种花不明此同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的原因：开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙.
花钟这篇课文激岩迅主要介绍了不同的花会在不同的时间开放及其原枣陵因.
主要内容：
课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。
并形象列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不碰首同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的丛吵碧活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。
扩展资料：
1、不同的植物开花的时间不同
原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
2、以昙花为例说明植物开花的时间受温度、湿度、光照限制。县花的花瓣娇嫩,白天光照太强,深夜气温过低,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,所以渗举它在温度、湿度、光照的限制下只能九点左右含笑一现。这段话还运用拟人的修辞方法表现了县花的美丽。
花钟是三年级一篇文章。
《花钟》这篇课文是按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，是和温度、湿度、光照和昆虫的活动有关，最后谈到植物学家修敏皮伏建“花钟”的奇妙做法，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。
按照时间的先后顺序列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现——不同的花开放的时间是不同的。作者运用拟人的握笑修辞方法,生动形象地写出了各种花开放时桥携的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣,不单调。省略号省略的内容是生活中还有很多很多的花在不同的时间开放。
花钟是三年级的课文。
《花钟》是三年级语文下册部编教材第四单元第十三课。
《花钟》一文主要写一天之内不同的花会在不同时培隐改间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。
教材解析
课文共有3个自然段，第一自然段先概括地写观察后的发现：一天之内．不同的花开放的时间是不同的。接着按时间顺序列举了牵牛花、蔷薇等9种花的不同开放时间，描绘出一天之内百花争艳的盎然生机。
第二自然段先用问句自然过渡，接着列举了不同植物开放时间不同的两种原因，一是与温度、湿度、光照有关。二是跟昆虫的活动时间有关。第三自然段介绍了一位植物学家根据花的不同开放时间修建了一座配判＂花钟＂，其携高做法很有趣。
三年级下册13课花钟生字组词有：
斗dòu(斗争、战斗、奋斗)芬fēn(芬握答袜芳、芬兰、芬菲)芳fāng(芳香、芳年、芳容)内nèi(内容、内存、内在)醒xǐng(醒目、提醒、惊醒)寿shòu(寿命、长寿、寿礼)。
苏sū(复苏、姓苏、苏打水)强qiáng(强大、坚段激强、富强)示shì(表示、告示、指示)昆kūn(昆虫、昆布、昆曲)修xiū(自修、修桥、修理)建jiàn(建设、建立、建造)组zǔ(小组、组织、组长)。
《花钟》理解词义
争奇斗艳：举芦竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
艳丽：鲜明美丽。
绽开：裂开;绽放。
欣然：愉快的样子。
怒放：(花)盛开。
暮色：傍晚昏暗的天色。
苏醒：昏迷后醒过来。
