快乐的小青蛙一年级，小学一年级语文《快乐的小青蛙》教案及教学反思

快乐的小青蛙一年级？1.教师演奏《小青蛙找家》,一个学生戴着小青蛙头饰,伴随音乐跳出来,全班同学也跟着唱。 2.戴着青蛙头饰的同学说:“我怎么掉进枯井里了?怎么办呢?” 3.教师在黑板上画出小青蛙。那么，快乐的小青蛙一年级？一起来了解一下吧。

语文版小学一年级下册语文《快乐的小青蛙》教学设计【三篇】

《快乐的小青蛙掘桥》每课一练

读一读，抄写一遍。 本课讲的是一只小青蛙不小心掉到枯井里，他不急不慌的故事。本课的学练重点是识字、写字和有感情地朗读。通过朗读理解文章内容，体会文中蕴含的道理：要乐观地对待困难，并积极想办法战胜困难。

一、把下面的音节补充完整。 ch____t____ j____y____x_____k传 头井 因 象 困

____án____ uài_____ìó iǎnèi

难 怪气 伯点为

二、组词（每个字写几个）。

井（ ） （ ） （ ） 点（ ） （ ） （ ） 为（ ） （ ） （ ）

伯（ ） （ ） （ ）

三、照样子，把句子写完整。 例：小青蛙是个又聪明又勇敢的小家伙。 小方是个又 又 的孩子。 小明是个又 又 的学生枯散培。

四、把下面的词语排成一句通顺的话. 1.井里 小青蛙在 歌唱起了

2.大象青蛙用鼻子 救上来 把了

五、用下面的词各写一句话。

小心：

奇怪：

聪明：没唯

六、读一读，每一个词写两遍。

枯井 大象 传出 唱歌 奇怪 赶紧 因为

困难 心思 聪明小心 快乐 不急 不忙

小青蛙一年级作文

作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。下面，就和我一起来看一看小青蛙一年级作文，希望对大家有帮助！

篇一：小青蛙一年级作文

下雨了，“呱，呱，呱……”，为什么一下雨青蛙就叫起来?原来，这里面还有个故事呢!从前，河边住着一家青蛙，这家的小青蛙很不听话，妈妈叫它到山上去砍柴，它偏要到河边悔隐芹去捉鱼;妈妈叫它到河边去捉鱼，它就要到山上去玩，小青蛙作文。有一次，青蛙妈妈在家里打扫卫生，让小青蛙出去玩，并提醒他不要玩得太久。小青蛙不但不出去玩，还在家里吵吵闹闹的，把家里弄得更脏。青蛙妈妈气病了，当它的病不怎么严重的时候，吞吞吐吐地对小青蛙说：“儿子，不要像今天这样。”小青蛙真想让妈妈早点好起来，说：“妈妈，我以后要听您的话，您需要做什么?”青蛙妈妈说：“你能不能帮我去拿药?”小青蛙没说什么，立刻出门去帮妈妈去拿药。青蛙妈妈看见小青蛙这么听话，病也很快就好了。过了几天，小青蛙忘了自己给妈妈说的话，又没听话。妈妈叫它去买菜，它就要到山上去玩，青蛙妈妈只好自己去携卖买菜。回到家，青蛙妈妈看见小青蛙用笔在墙上乱写乱画，当时就昏了过去。青蛙妈妈醒来时，医生对它说：“你得的病很严重，已经没有希望了。

语文S版小学一年级下册语文《快乐的小青蛙》教案三篇

【 #教案#导语】《快乐的小青蛙》是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了含禅桥上来的故事。这个故事告诉我们不管遇到什么困难，都要有乐观的态度，勇敢地去面对，积极动脑筋，想办法战胜困难。准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一

教学目标：

1.认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

3.学习第一自然段，有感情地朗读第一自然段。

教学重点：

1、认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点：

1、读准并区分“谁”和“难”，区分“因”和“困”。

2、有感情地朗读第一自然段。

教学准备：

多媒体课件、词语卡片

教学过程：

一、导入

1.师：先看看我们班谁是猜谜高手，出示猜谜语：（1）学狗坐，没狗高，又没耳朵又没毛。（2）绿衣小英雄，田里捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。

2.揭题，读题。

今天，一只快乐的小青蛙来到了我们的课堂里，请同学们快乐地与他打打招呼，齐读。

3.小青蛙悄悄地跟我说，他喜欢和为集体争光的同学做朋友，我们班有四大组，他想看看谁能为自己的组争光，他不希望有同学拖后腿。

一年级上册语文《快乐的小青蛙》优秀教案

设计理念：

调动学生学习的积极性，引导学生抓住文中的关键词语，感情朗读，展开丰富的想像。教师适当地运用形象的挂图，帮弯扰助学生从观察中体会青蛙的快乐。

教学目标：

1、学习并掌握本课的生字新词，积累“小心”等词语。

2、理解课文内容，知道青蛙为什么要唱歌。

3、正确、流利、有感情朗读课文，分角色朗读课文。

教学重点：

1、识字、写字。

2、理解课文内容，正确、流利、有感情朗读课文。

教学难点：

知道青蛙为什么要唱歌。

课 型：

新授课。

教学方法：

讲解法、讨论法、自学法、练习法。

教具准备：

小黑板、电教、挂图。

教 时：

两课时。

教学过程：

第 一 课 时

一、图像导入，激发兴趣。

1、教师出示青蛙的挂图(开心的)：同学们，这是一只什么动物呢?

2、庆猜引导学生仔细观察青蛙的表情，说一说。

一年级下册语文《快乐的小青蛙》教案设计

一、教学目标：

1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。

2.会认“心、到、井”等11个字，会写“下、井、心、来、你”五个字。

3.理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。

二、内容分析：

《快乐的小青蛙》是语文社义务教育课程标准实验教科书一年级第19课内容。这篇课文是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了上来的故事。这个故事告诉我们不管遇到什么困难，都要有乐观的态度，勇敢地去面对，积极动脑筋，想办法战胜困难。

三、学生分析：

这是一篇童话故事，内容浅显生动，没有说教，适合学生阅读，并在阅读中理解本课设计的意图。学习本课，使学生在提高语文素养的同时，有助于培养学生乐观向上的生活态度，以及遇到困难善于动脑的良好习惯。

四、设计思路：

注重学科间的整合，利用歌曲《小青蛙找家》激趣整合于本课教学。注重学生自主、清吵合作、探究学习，自主阅读，合作识字，探究自悟。

教学过程：

一、激趣导入

1.教师演奏《小青蛙找家》，一个学生戴着小青蛙头饰，伴随音乐跳出来，全班同学也跟着唱。

2.戴着青蛙头饰的同学说郑携：“我怎么掉进枯井里了?怎么办呢?”

3.教师在黑板上画出小青蛙。

以上就是快乐的小青蛙一年级的全部内容，一年级下册小青蛙看图写话写法如下：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小青蛙。”小青蛙唱着美妙动听的歌曲，吸引来很多很多可爱的小动物，也有小鱼和蝗虫。在池塘里，有一只青蛙坐在荷叶上，张大嘴巴，正在唱着动听的歌。