小学生肚子疼？这有什么啊！等你长大了，就会发现小时候有些想法很幼稚可笑，我现在在外面上班，早上点名时候我去厕所拉屎去了，叫他们点名帮我答应一声，点我名时候同事直接说我拉屎去了，我上完厕所回来还不是，一如既往，那么，小学生肚子疼？一起来了解一下吧。
有心理问题的儿童主要在三个方面表现异常：情绪表现、行为表现和生理表现出现异常。
1.情绪表现异常。情绪方面主要出现一些不良的情绪，比如恐惧、紧张、情绪低落、想要放弃生命、存在敌意等等，这些情绪方面的不正常体现着儿童的心理健康存在着某种问题，需要立即进行调理，否则可能越来越严重。
2.行为表现异常。离群独处，不愿意和乱睁搭小朋友一起玩儿，沉默、很少说话、不愿意活动、精神难以集中，也哗拿可能表现为过度活跃，逃学，偷东西，暴力倾向明显等等。如果出现了这些行为异常，说明孩儿的心理问题已经比较严重。
3.生理表现异常。头疼、腹痛、恶心呕吐、进食过多或过少、耳鸣早伍、尿频、入睡困难，甚至全身出现不舒适的症状，但是检查又检查不出任何问题，考虑是心理问题造成的。
一、案例
王某，男，8岁，小学二年级学生。该生从小跟爷爷在老家生活，很少见到父母，对父母缺少依恋。别人老是欺负他，父亲怕他吃亏，叫他回击欺负他的人，渐渐地，他由一个受他人欺负的人转为一个欺负他人的人，由一个弱者变成一个大“天王”，令老师极其头疼。该生学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。手脸总是有污秽；总是欺负周围的同学，总以强者形象出现，无缘无故的，就打同学一巴掌或踢同学一脚，要不就咬人。上课时有话就说，没有留心听课、认真思考、举手回答的习惯。
二、综合分析与诊断
该儿童目前要解决的主要有三方面问题：
1.攻击性行为；
2.人际关系；
3.学习适应性。
为什么会有这些问题，具体分析如下：
1.攻击性行为：
本案中的"攻击性行为"的最初形式是"被打"，而他打小朋友是角色的转换，父亲的错误引导导致 "强者打人"与"弱者挨打"的体验在认知上让他强化了这种打人的行为，让他在认知上强化了这种行为的合理性。
2.人际交往问题：
该儿童的人际交往问题与他的攻击性行为密切相关。攻击性行为可能使他本人少受了"欺负"，但却引起了同学的"注意"，这些行为也就形成了他在别人眼中的"不良形象"：动不得、说不得、脾气大、爱打人、即使有些行为是暗示"我想跟你们玩"，但"打"的方式是不被认同和接受的。
哥们、 你月经了= -.
月经皮兄山，又称作月经周期（Menstrual cycle），是生理上的循环周期，发生在一些具有生育能力的女性人类与其他人科动物之间。其他的哺燃中乳类动物则是经历动情周期。育龄妇女和灵长类雌性动物尘盯，每隔一个月左右，子宫内膜发生一自主增厚，血管增生、腺体生长分泌以及子宫内膜崩溃脱落并伴随出血的周期性变化。这种周期性阴道排血或子宫出血现象，称月经.
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一、人际交往问题及表现：
1．课间同学们都到室外活动，可他不去参加，一个人坐在教室里发楞。他不愿和同学们一起玩，即使去活动也不遵守游戏规则。
2．行为难以捉摸，喜怒无常，经常打人骂人，或经常动手动脚威胁别人，狂妄、粗暴。
3．上课不认真，作业不完成，课堂不守纪律，经常胡胡闹。旅辩
4．不懂交往规则，不善于处理交往中出现的问题，缺乏责任感。
二、逆反心理的行为表现：
1．犯错误后不能诚恳的接受老师的批评，总会歪着头斜着眼，满脸的委屈或是不在乎，还会不断的顶嘴，辩解的理由总有很多，离开老师时嘴里会不住的絮絮叨叨表达不满。
2．不能控制自己的言行，喜欢在课上或课下表现出与众不同拆罩缺的样子，用来引起别人的注意，如：怪叫或做鬼脸，毁坏班级或自己的物品，上课坐不住和别人说话，甚至对同学和老师进行报复。
三、小学生厌学心理表现：
1．课堂上不听老师讲课，总是打哈欠，昏昏欲睡。听课时不是在玩东西就是跟别人小声讲话，一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半节课，当老师提问他时，他还不知道老师问的是什么问题。
2．做作业时不专心，有的把字写的歪七扭八、乱七八糟，字迹很难看清，甚至有的学生抄袭别人的作业。
3．做事不主动，磨磨蹭蹭拖拖拉拉，想着无关的事、看着无关的事，不做该做的事。
目前的小学生绝大多数为独生子女局乱，他们在家庭交往的对象多为运羡成人，在这种不协调的交桐悄档往中，孩子常常是在“以自己为中心”的“顺境”下生活的，因此，学生普遍存在着较任性、固执、依赖性强的特点。
以上就是小学生肚子疼的全部内容，据医院的统计，小学生最容易发生肠痉挛，慢慢长大就好了，企图躲避是不可能的。那么，怕肚子疼还吃不吃冷食?其实，不管有无腹痛的毛病，吃冷食只要不超过一般人的常量，特别是不超过孩子本人的常量。
