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一天， 老师走进课堂，学生们一齐起立喊：“老师早上好！”
老师愤愤地说：“只叫早上好？那我下午呢？难道就不好了吗？”
于是学生们又一齐喊：“老师下午好！”
老师说道：“坐下！今天我们要复习反义词，我们这样练习，我说一句，你们大声说出反义词。现在开始。”
老师：“今天天气很好。”
学生：“今天天气很坏。”
老师：“到处阳光明媚。”
学生：“到处阴云密布。”
老师：“年轻。”
学生：“年老。”
老师：“站立。”
学生：“躺倒”
老师：“有个年轻人站立在路上。”
学生：“有个年老人躺倒在路上。”
老师：“我捡到一元钱。”
学生：“我丢了一元钱。”
老师：“我捡到一元钱，交给老师。”
学生：“我丢了一元钱，去偷老师。”
老师：“错误，不能这样说！”
学生：“正确，应该这样说！”
老师：“这不行，这是违法行为！带亏”
学生：“这可以，这是合法行为！”
老师：“听老师的，老师说的才是正确！”
学生：“听我们的，老师说的都是错误！”
老师：“你们愚蠢。”
学生：“我们聪明。”
老师：“停止！”
学生：“继续！”
老师：“你们现在停止！别说芦则了！”
学生：“我们现在继续！还要说！”
老师：“你们这些蠢猪，我说停止！”
学生：“我们都是天才，我们说继续！”
老师：“你们听老师的！”
学生：“老师听我们的！”
老师：“学生都得听老师的！”
学生：“老师都得听学生的！”
老师：“现在你们停止练习！”
学生：“现在我们继续练习！”陪行棚
老师：“你们没完没了了吗？”
学生：“我们有始有终的呀！”
老师：“那你们就停止！蠢猪！”
学生：“那我们该继续！天才！” .
...之后老师怒气冲冲地抱着书本走出了教室
这个，找个其他的，急啊！最迟明天！
旁白：一天，老师走进了教室。
老师：起立，同学们好！
学生：老师早上好！
老师：只叫早上好？那我下午呢？难道就不好了吗？”【愤愤地说】
学生：老师下午好！
老师：坐下！今天，我们来练习反义词，我说一个，同学们大声地回答一个，咳，下面我们开始！
学生：好的！
老师：今天天气很好。
学生：今天天气很坏。
老师：今天晴空万里。
学生：今天乌云密布。扮仿前
老师：“今天是五一长假，马路上人山人海。”
学生：“昨天是一五短假，马路上空无一人。”
老师：站立大喊。
学生：躺倒。
老师：年轻。
学生：老年。
老师：地面。
学生：天空。
老师：有一位年轻人站立在地面。
学生：有一位老年人躺倒在天空。
老师：放假。
学生：上学。
老师：高兴。
学生：扫兴。
老师：放假了，真高兴！
学生：上学了，真扫兴！
老师：海面上风平浪静。
学生：山脉上风号浪吼。
老师：“我捡到一元钱。”
学生：“我丢了一元钱。”
老师：我捡到一元钱，交给了老师。
学生：我丢了一元钱，老师捡到了。
老师：这样不对！是错误的！【表情动作耐心一点】
学生：这样对的，是正确的！
老师：这不行，这是违法行为！
学生：这可以，这是合法行为！
老师：同学应该听老师的！【声音稍微大一点，带些命令】
学生：老师应该听同学的！
老师：停止！【声音再大一些，微怒】
学生：继续！
老师：让你们停止！【声音大，中等怒火】
学生：让我们继续！
老师：“你们愚笨！”【不耐烦，怒火，微微跺脚】
学生：“我们聪明。”
老师：停止练习！【大怒，跺脚，凶一点】
学生：继续练习！
老师：“你们现在停止！别说了！”【怒火再大点】
学生：“我们现在继续！还要说！”
老师：听我的才对！【声音大，不耐烦、怒火冲天、跺脚】
学生：听你的才错！
老师：你，你，你，你们！【话短促一点，拍拍胸，喘口气儿】
学生：我，我，我，我们！
老师：真拿你们没办法！【无奈+气愤】
学生：真拿我们有办法！
老师：我……
学生：你……
老师：你们没完没了了吗？【火冒三丈，怒气冲冲厅清】
学生：我们有始有终的呀！
老师：哼！【气地跺下脚，抱着书本离开教室】
旁白：老师气呼呼地抱着书本走出了教室 。
齐：做事不能生搬硬套，否则可是会闹出大笑话的！
旁白：一天，老师走进了教室。
老师：起立，同学们好！
学生：老师早上好！
老师：只叫早上好？那我下午呢？难道就不好了吗？”【愤愤地说】
学生：老师下午好！
老师：坐下！今天，我们来练习反义词，我说一个，同学们大声地回答一个，咳，下面我们开始！
学生：好的！
老师：今天天气很好。
学生：今天天气很坏。
老师：今天晴空万里。
学生：今天乌云密布。
老师：“今天是五一长假，马路上人山人海。”
学生：“昨天是一五短假，马路上空无一人。”
老师：站立。
学生：厅清躺倒。
老师：年轻。
学生：老年。
老师：地面。
学生：天空。
老师：有一位年轻扮仿前人站立在地面。
学生：有一位老年人躺倒在天空。
老师：放假。
学生：上学。
老师：高兴。
学生：扫兴。
老师：放假了，真高兴！
学生：上学了，真扫兴！
老师：海面上风平浪静。
学生：山脉上风号浪吼。
老师：“我捡到一元钱。”
学生：“我丢了一元钱。”
老师：我捡到一元钱，交给了老师。
学生：我丢了一元钱，老师捡到了。
老师：这样不对！是错误的！【表情动作耐心一点】
学生：这样对的，是正确的！
老师：这不行，这是违法行为！
学生：这可以，这是合法行为！
老师：同学应该听老师的！【声音稍微大一点，带些命令】
学生：老师应该听同学的！
老师：停止！【声音再大一些，微怒】
学生：继续！
老师：让你们停止！【声音大，中等怒火】
学生：让我们继续！
老师：“你们愚笨！”【不耐烦，怒火，微微跺脚】
学生：“我们聪明。”
老师：停止练习！【大怒，跺脚，凶一点】
学生：继续练习！
老师：“你们现在停止！别说了！”【怒火再大点】
学生：“我们现在继续！还要说！”
老师：听我的才对！【声音大，不耐烦、怒火冲天、跺脚】
学生：听你的才错！
老师：真拿你们没办法！【无奈+气愤】
学生：真拿我们有办法！
老师：你们没完没了了吗？【火冒三丈，怒气冲冲】
学生：我们有始有终的呀！
老师：哼！【气地跺下脚，抱着书本离开教室】
旁白：老师气呼呼地抱着书本走出了教室 。
齐：做事不能生大喊搬硬套，否则可是会闹出大笑话的！
正反义词在生活中很常见，但接下来的这一幕，绝对让你笑掉大牙。
反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。如：真-假，动-静，神饥拥护-反对。这类反义词所表达的概念意义互相排斥。或成对的经常处于并举、对待位置的词。如：春-秋，黑-白，高山-平地。这类反义词没有矛盾对立关系，但对比鲜明。
“铜”和“银”、“布”和“绸”离开了具体句子，都不是反义词，但在此句中，则生动地表行亩现了卑贱与高贵的对立。而“官”和“民游带返”则是语言反义词，不因语言环境而变化。
一天， 老师走进课堂，学生们一齐 起立喊：“老师早上好！”
老师愤愤地说：“只叫早上好？那我 下午呢？难道就不好了吗？”
于是学生们又一齐喊：“老师下午好 ！”
老师说道：“坐下！今天我们要复习前态 反义词，我们这样练习，我说一句，你们 大声说出反义词。现在开始。”
老师：“今天天气很好。”
学生：“今天天气很坏。”
老师：“到处阳光明媚。”
学生：“到处阴云密布。”
老师：“年轻。”
学生：“年老。”
老师：“站立。”
学生：“躺倒”
老师：“有个年轻人站立在路上。”
学生：“有个年老人躺倒在路上。”
老师：“我捡到一元钱。”
学生：“我丢了一元钱。”
老师：“我捡到一元钱，交给老师。”
学生：“我丢了一元钱，去偷老师。”
老师：“错误，不能慧此源这样说！”
学生：“正确，应该这样说！”
老师：“这不行，这是违法行为！”
学生：“这可以，这是合法行为！”
老师：“听老师的，老师说的才是正 确！”
学生：“听我们的，老师说的都是错 误！”
老师：“你们愚蠢。”
学生：“我们聪明。”
老师：“停止！”
学生：“继续！”
老师：“你们现在停止！别说了！”
学生：“我们现在继续！还要说！”
老师：“你们这些蠢猪，我说停止！”
学生：“我们都是天才，我们说继续 ！”
老师：“你们听老师的！”
学生：“老师听我们的！”
老师：“学生都得听老师的！”
学生：“老师都得听学生的！”
老师：“现在你们停止练习！”
学生：“现在我们继续练习扒衫！”
老师：“你们没完没了了吗？”
学生：“我们有始有终的呀！”
老师：“那你们就停止！蠢猪！”
学生：“那我们该继续！天才！” .
...之后老师怒气冲冲地抱着书本走出 了教室
