目录有什么适合小学五年级画的画？ 五年级上册美术鸟语花香怎么画 五年级上册美术劳动者怎么画 小学美术兴趣画画作品简单好看图片 五年级小学生绘画发展特点
第一步：先用淡红色画出前面的牡丹花朵，再用深红加墨画后面的牡丹花朵，形成深浅相互衬托的效果，在旁边添画一朵小花蕾，然后根据构图画两只小鸟。
第二步：用斗笔画出牡丹花叶及花托，花叶前后、向背的姿态要有变化，画出成组成簇的不同形态。
第三步：用赭石加墨画出枝干，上方连接小鸟的枝干要画得生动有力。
第四步：用浓墨趁湿勾出叶脉，三青点雄蕊，藤黄加钛白点雌蕊，视画面需要在右边花叶后面画出一朵被遮掩的牡丹花朵，用淡墨点垛地面，最后整理，完成。
五年级上册美术劳动者画法如下：
第一步，先画出一位工人的工人帽，注意帽子的角度。
第二步，画出工人的脸形和五官的形状
第三步，画出工人的两条胳膊和大锤，注意胳膊的动态。
第四步，画出工人的上半身的衣服的形状
第五步，画出工人的两条腿，注意腿的状态。
第六步，画出工人的两只脚的形状
第七步，最后画出工人周围的碎石头的形状。
结合主体来画，如果主题是劳动的人，那么背景就是要结合主体，比如正在收麦子的人，那么背景就是一片麦田，周围也可以画些蓝天白云，加上鸟儿，画面就会看起来很自然，还有一种丰收的气息。同样，如果是在做家务或者是工厂的工人正在工作，背景就要结合他们劳动的地方去进行绘制。
美术家是指在绘画、雕塑等造型艺术方面有一定造诣或贡献的专业人士。美术家是社会分工细化的产物，指具有较高的审美能力和娴熟的创造技巧并从事美术创作且有一定成就的美术工作者；包括在美术领域里以美术创作作为自己专门职业的人，也包括在自己职业之外非职业从事美术创作，并达到一定专业级水平的人。
美术家通过自己的感官识别，达成对社会及物象的认知，通过自身的技艺，以各种媒介展现出来，呈现给大家，表达一种社会观念、一种情感传递、或者一种自我认知等等的特定语言形态。这就是美术家。
对于美术课来说，兴趣有助于学生形成学习的内动力。但兴趣并不是自然形成的，对于大多数学生来说，学习兴趣的形成，要靠教师的正确引导和热情培养。下面是我整理的小学美术兴趣画画作品图 。
小学美术兴趣画画作品图
小学美术兴趣画画作品图 1
小学美术兴趣画画作品图 2
小学美术兴趣画画作品图 3
小学美术兴趣画画作品图 4
小学美术兴趣画画作品图 5
如何培养学生在小学美术教学兴趣学习1、把音乐引入课堂，寓教于乐
小学的美术课，其主要目的是儿童进行审美教育，陶冶情操，提高学生对美术的感受能力，这与小学音乐课的教学目的是一致的。根据在教学中的实践，把音乐引进美术课堂，会给整个教学过程增色添彩，收到事半功倍的效果。
导入新课，借助音乐导入新课，生动活泼，容易激发学生的学习兴趣，启发学生思维，为整个课堂营造一种轻松愉快的教学气氛。学生作业时配上音乐，创设情境。通过音乐使学生产生一种身临其境的感觉，作起画来就会更加生动逼真了。比如在教画《小鸟》时，在学生作业过程中，我配上一段鸟语花香的乐曲，有鸟在歌唱、有鸟的拍翅声、有小鸟展翅欲飞的声音，在这种氛围之中，让学生一边听音乐一边作画，也不显得枯燥，又激发了学生的创新思维。
小结讲评，在音乐中游戏和展示作品。学生完成作业后通过音乐展示作品，进行讲评，可以活跃课堂气氛，使学生的兴趣再次步入一个高潮，为整堂课划上一个轻松圆满的句号。
2、探究设疑，培养学习兴趣
从教育心理学观点出发，设疑是引发学生探究兴趣，激活学生积极思维的催化剂。美术学习过程本身是探究与表现客观事物美的过程。小学生在感受或表现客观事物美的过程往往会遇到旧经验所无法解决的新情况，新特点，新问题，就会产生困惑。这时，教师适当设疑引导学生探究解惑，学生就会豁然开朗，从而兴趣勃勃地继续感受或表现，从中获取新经验，新技能。并有新的发现和启迪，从而提高其独立学习感受美、表现美的能力。
如在教学《五彩的烟花》一课中，我先拿出一张课前用白色油画棒画好的底稿让学生观赏，请学生老师画了什么?画得好看吗?学生们看后大多一脸迷惑，觉得摸不着头脑，明明看不出老师画的是什么呀!就在学生困惑时，我说老师要用画笔表演魔术了，我用画笔蘸上不同颜色，在纸上不同位置迅速染画一遍，在学生们的惊叹声中，梦幻、迷离、绚烂的烟花在空中绽放。紧接着我立即设疑：“是什么把五彩的烟花表现出来的呢?”
学生们的探索热情被激发，学习兴趣高涨，迫不及待地想寻找答案。在接下来的分阶段练习中，学生们认识到了油水分离的绘画表现方法，同时在练习比较中找到了掌握水分的控制技能及油画棒的用力着色能让画面效果更突出、更精彩的技能与道理。
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环保概念：环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。
绘画简介：绘画在技术层面上，是一个以表面作为支撑面，再在其之上加上颜色的做法，那些表面可以是纸张或布，加颜色的可以通过画笔、也可以通过刷子、海绵或是布条等。在艺术用语的层面上，绘画的意义亦包含利用此艺术行为再加上图形、构图及其他美学方法去达到画家希望表达的概念及意思。
五年级的同学，最好画一群太阳花，旁边花一些小苗。寓意是太阳花代表六年级的同学，马上要毕业了，而那些小苗则代表你们，马上就要代替那些太阳花。画着一幅画最好，及表达了你们对六年级大哥哥大姐姐的敬意，也是对自己的赞赏。
