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每张动物贴画要0.5块钱！
少买了4张同样的动物贴画（说明东西是一样的而且数量是4张）少花银举了2元（说明我少买这4张动物贴画的总共及格是2块钱）。
最后要知道单价，就是把总共的钱除去数量2除4等于0.5，所以每张动物贴画要0.5块钱！
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凡是被除数含有除数4、5、 6倍时、期法为：被除数含商4倍：前位加补数一半，返亏本位减补数一次。
被除数含商5倍：前位加补数一半，本位不动。
被除数含商6倍：前位加补数一半，本位加补数一次。
例题：35568+78=456（78的补数是22）算序：355中含有除数4倍，所以前位加11，本位减22 ，得4-4368；436中含除数5倍，前位加11 ，本锋世碧位不动，得45-468 ；468中含除数6倍，前位加11 ，本位加22，得456（商）。
少买了4张同样的动物贴画（说明东西是一样的而且数量是4张）少花了2元（说明我少买这4张动物贴画的总野高共及格是2块钱）最后要知道单价，就是把总共的钱除去数量嫌磨2除4等于0.5，所以每张动物颂者尺贴画要0.5块钱！
每张动物贴画要0.5块钱！
少买了4张同样的动物贴画（说明东西是一样的而且数量是4张）少花了2元敬做（说明我少买这4张动物贴画的总共及格是2块钱）。
最后要知道单价，就是把总共的钱除去数量2除4等于0.5，所以每张动物贴画要0.5块钱！
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从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数亮升衡小，再试除多一位数；
除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；
被除数扩大（缩小）n倍，除数不变，商也笑脊相应的扩大（缩小）n倍。
除数扩大（缩小）n倍，被除数不变，商相应的缩小（扩大）n倍。
被除数连续除以两个除数，等于除以这两个除数之积。有时可以根据除法的性质来进行简便运算。如：300÷25÷4=300÷（25×4）除以一个数就=这个数的倒数。
这道题可以这样理解:少买了4张贴画，少花了2元，那么少花的2元就是4张贴画的总价钱，每张贴画的价钱列式为:2÷4=0.5元，因为此题出现在小学二年级数学中，二年级学生还没有学习小数，所以在列式前，要将元换算成角，即2元=20角，再列式:20÷4=5(角)。答案是每张贴画5角。
此题也可这样来推理:我比小红少买了4张贴画，假如我一张不买，也是比小红少买4张和少花2元，那么4张贴画的总价钱就是2元；我旦咐买1张，小红就是模陵纯5张，我买了2张，小红就是6张........我比小红少花了2元，这样题目中的2和4始终是对应关系。
也可画图来理解，比如画小兔子或画线段，很容易让小孩子理解题义，列式计算中涉及到小数点，利汪老用元和角的知识点，换算一下就可以了。
《有多少张贴画》教余段案
张婷婷
教学内容：北师大版二年级上册第78~79页“有多少张贴画”
教学目标：
1.经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义。
2.能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3.借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
教学重点：在理解的基础上熟记6的乘法口诀并解决简单的实际问题。
教学难点：初步学会用类推的方法学习新知识。
教学方法：自主探究、合作交流。
教学准备：课件、学习报告单。
教学过程:
一、创设情境
1.同学们，今天老师带来了许多贴画，这些贴画是送给那些专心听讲，爱动脑筋，积极发言的同学的，你有信心得到它吗？
2.你能看一眼，不用数就知道有大概有多少张贴画吗？
二、探究新知
（一）填写表格。
1.师：让我们边数边整理在表格里，1行有几张贴画？2行有多少张贴画？你是怎么算的 ？（6+6,2×6，口诀）3行有多少张贴画？你是怎么算的？（6+6+6,12+6，3×6，口诀）
2.你会接着算吗？把你的结果在这个表格里写一写。咱们比一比谁完成的又正确又快。
3.汇报填写结果。
（二）观察、圈画。
同学们，为了更直观地看到结果，你能借助这闭铅个图进行说明吗？
通过观察你发现了什么？（1个6是6；竖态誉2个6是12,3个6是18）
（三）列式计算。
1.根据点子图，能列出乘法算式吗?
2.如果没有点子图，你有什么好方法又对又快地进行计算？
（四）编口诀，找关系。
1.编口诀。
根据以前学习的经验，请同学们先自己编一编6的乘法口诀。可以同桌两人一组说一说。
2.理解意义。
（1）看看哪些已经学过了？
“四六二十四”是什么意思？还可以计算哪道乘法算式？
（2）这几句新口诀什么意思？
3.找关系。
仔细观察，想一想这些口诀之间有什么关系？
（五）找方法，记口诀。
1.有什么好方法记住这些口诀？
2.背诵口诀。
3.你认为哪句口诀难记忆？为什么？
4.如果当我们计算“6×7=？”时，真的忘记口诀怎么办？你能借助口诀之间的关系解决吗？
用下面两种方法推算6×7的结果，你看懂了吗？
三、运用口诀，解决问题。
1.下面我们轻松一下，做个小游戏。请你根据算式，说出口诀。
2.课本练一练。
四、课堂总结。
通过今天的学习你有什么收获？
