目录幼儿园《我心中的小学》 我心目中的小学校园图画 大班心中的小学画简笔画 我心中的小学图画幼儿园 参观小学图片绘画
我上小学啦儿童画
小学，是每个孩子成长中最重要和美好的时光之一。我也终于迎来了上小学的日子，这成为了我记忆里的一个转折点。我开始有了更多机会去认识新的朋友，学到更多的知识和技能。
我的第一天
在我看来，上小学第一天是最难忘的日子之一。自从我参加了幼儿园后，我一直学会了很多东西，但是上小学还是感到非常紧搭迅张。我穿着漂亮的衣服，戴着新买的鲜艳的背包，带着自己的小礼物，准备好迎接新的挑战。当我第一次进入新的教室，我看到许多陌生的小朋友们。但是，很快就有了许多有趣的事情在发生，我和其他孩子们开始打成一片，玩在校园里。
我的老师
上小学后，我遇到了一位非常好的老师，也是我的恩师。她非常友善而且耐心。她不仅教授我们知识，更关心我们的健康和生活。她总是能够在我们困难的时候给予我们鼓励，并勉励我们要勇敢地面对生活中的挑战。她的教诲，教会了我们如何互相尊重，如何独立思考。这些课程，一直伴随着我，直到我长大成人。
我的朋友们
小学不仅让我认识了很多优败枝好秀的老师，还认识了很多开心的朋友。我们一起上课、一起吃午餐、一起玩耍。我们一起度过了一段段美好的时光，并且培养了许多默契。记得察铅在体育课上，我们必须完成一个难度较高的任务。在那一刻，我们分工协作、齐心协力完成了任务。这次胜利，让我们对未来充满期望。
我的梦想
在小学时期，我一直有一个梦想，那就是成为一名老师。我想让自己以后成为一名能教导更多孩子成长的人。每次上课，我都会认真听讲、认真完成作业。我认为，学习知识是让我走向更好未来的关键所在。我也想尽我所能去帮助我身边的同学们学习，例如帮助他们搬书或者协助他们解决问题。
总结
对我来说，小学时期是我人生的一个关键节点。在我上小学的日子里，我学到了很多有用的技能和知识，建立了认真学习的好习惯。我也结交了许多新朋友，他们在我的生活中变得非常重要。在未来的日子里，我将会用自己的付出来回馈这个社会，成为一个更好的人。现在，回想那段时光，我心中始终充满感激之情。
写作思路：开头直接点题，心目中的小学是绿色校园，像公园一样四季充满绿色，再叙述一下学校的其他细节，最后可以再次点题，这这就是“我”心目中的小学，学校衫丛是我家，我爱我温暖的家。
正文：
我心目中的小学是绿色校园，像公园一样四季充满绿色。有一个绿色的长廊，春天，开满了五颜六色的报春花；帆团夏天，给我们遮荫；秋天，能拾起美丽的落叶；冬天，给我们遮风挡雨；课间，我们在那里嬉戏。
教室与餐厅是分开的，我不再担心油污会污染了教室的空气和干净的课桌、书、书包和衣服，有一个宽敞明亮的大饭厅。
快乐劳动做清洁，今天我值日我作主，把教室打扫得干干净净、把桌椅排得整整齐齐、充分发挥我的能力把教室装扮得漂漂亮亮是我的职责，是一次难得的快乐劳动。
同桌我不再只有唯一，全班许多同学都曾是我的同桌，每个同桌都给我留下了难忘的记忆。甚至我还可以与我要好的伙伴一起向老师提出同桌。
校服很有特色，突出三国文化内涵，穿着别人就知道我是锦里小学的学生，且耐磨好洗，穿脱方便。
假期不再有统一的作业，我有更多的时间做我自己想做的事，读我喜欢的书，补习我最差的功课，参加更多的社会实践活动。
这就态塌橘是我心目中的小学，学校是我家，我爱我温暖的家。
大班美术《我心中的小学》教案(精选17篇)
作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的大班美术《我心中的小学》教案,欢迎大家分享。
大班美术《我心中的小学》教案 篇1【活动目标】
1、展示心中对小学生活的想象,培养对小学的憧憬和热爱。
2、学会用线条和颜色表达自己的想法。
【活动准备】图片教具一组。
【活动过程】
1、环节的导入
师:小朋友们早上好,我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊?我们马上就要去小学里面学习新本领了,对吗?
2、主题“小学”的讲解
师:我们马上要成为一个小学生了,那你们有没有谁去过或者见过小学呢?小学是怎样的?
3、幼儿讲解自己的想法
师:现在老师说要你们自己建造一所小学,你希望它是怎么样的,那我们先一起闭上眼睛来想一想,我的那所小学要怎么建。好,把眼睛张开,我们请几个小朋友讲一下你的小学是怎么样的。
4、作画技巧讲解
师:现在老师想让你们把自己刚才建造的那所小学画出来,大家都还记得刚才自己的那所小学吧,现在有什么不知道要怎么画画的话,讲出来,我们和大家一起来想一想我们该怎么画?
5、作画
师:好,现在想好的小朋友可以去画了,没有想好的也可以去座位上再想一下,现在我们回去自己的位置开始画画。请不要忘记写自己的名字,你可以现在画面的角落写好自己的名字,好吗?
6、总结
选取几幅优秀的作品,请作者上来讲一下。
大班美术《我心中的小学》教案 篇2
教学目标:
知识目标:引导学生思考谁是最受欢迎的人,并通过平时的观察抓住人物的特征。能力目标:引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的人。情感目标:通过绘画,培养学生对社会建设者们的热爱和尊敬之情。
教学重点:
指导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊敬的老师的肖像。
教学难点:
既能表现出人物的基本特征,又能运用自己喜欢的表现方法。
教具、学具准备:
1、教学辅助课件、画纸、记号笔、胶带、手工制作的人物作品等。
蚂颂2、绘行搏画用具。
教学过程:
(一)导入阶段:
(二)尝试阶段:
师:你们能不能像老师一样抓住人物的特点,为画张像好吗?看看老师长什么样?有什么主要特征?
生:圆圆的脸、小眼睛、有两个小酒窝,爱穿一套休闲服。
师:同学们观察得真仔细,把老师的主要特征都说对了。下面为老师画一张像吧!来一张一分钟快像。
生:开始绘画。
师:大家快来瞧瞧老师的照片怎么样?
生:哪一张像?说出最像的原因。
师:除了认识美术教师以外,你们还认识多少位教师?最喜欢谁?他们都长什么样?
生:三名学生分别说出自己喜欢教师的主要特征。
师:谁愿意表演一下喜欢的老师。
生:要求:一边表演一边描述师:同学们,学的真像。师:谁能你喜欢的老师长什么样?
师:你抓住了老师的主要特征,是个善于观察的学生。
(三)欣赏阶段师:
师:别的同学的作业,我们一起找找有那些,好的地方,还有那些地方有问题生:颜色,构图等等
(四)实践阶段:
师:刚才我们欣赏了这么多的作品,你们想不想也来画一张?
(五)延伸阶段:
师:谁的作品完成了,拿到前面来展示一下,说一说自己的绘画意图,同学们一起来评一评,猜一猜,他画的是谁,像不像。
大班美术《我心中的小学》教案 篇3
教学目标:
1、引导学生回忆生活中的形象
2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画
3、通过绘画,联系师生之间的感情,培养师爱生,生敬师的良好师生关系
教学重难点
表现我的老师,生动表现“心中”的老师的形象
教学建议:
1、能否把我心中的老师表现清楚
2、能否突出主题,画面生动有趣
3、能否把握画面,并配合好相应的环境、背景
4、能否与同学交流自己创作的作品档物祥
教学实施建议:
1、课前准备
教师准备相关范图、儿童画等,学生准备油画棒水彩笔等
2、课堂教学
引导阶段:教师出示一幅学生的作品,启发学生看看、画上表现的人物是什么职业,为什么?
发展阶段:小组交流“我心中的老师”是什么样的?(学生谈自己心中的老师,鼓励学生大胆说己对老师的真实感受,以及对老师的期望)
画面交流:教师运用准备好的画面(2-3个不同性别,表情、动作的教师形象)以及3-4个画面背景,让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别,不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
分析范画:分析课本中的范画,“老师,我喜欢这样的您,最害怕。”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画己心中的老师,写出给老师的心里话。
布置作业:教师归纳学生的评述,提出创作要求,学生完成创作后与同学进行交流。
3、课后拓展:引导学生用其他的表现方法进行创作。
大班美术《我心中的小学》教案 篇4
教学目标:
1、引导学生回忆生活中的形象
2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画
3、通过绘画,联系师生之间的感情,培养师爱生,生敬师的良好师生关系
教学重难点:
生动表现“心中”的老师的形象
课前准备:
教师准备相关范图、儿童画等;学生准备油画棒水彩笔等
教学引导阶段:
教师出示一幅学生的作品,启发学生看看、画上表现的人物是什么职业,为什么?
发展阶段:
小组交流“我心中的老师”是什么样的?(学生谈自己心中的老师,鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受,以及对老师的期望)
画面交流:
教师运用准备好的画面(2-3个不同性别,表情、动作的教师形象)以及3-4个画面背景,让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别,不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
分析范画:
分析课本中的范画,“老师,我喜欢这样的您,最害怕”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画出自己心中的老师,写出给老师的心里话。
布置作业:
教师归纳学生的评述,提出创作要求,学生完成创作后与同学进行交流。
课后拓展:
引导学生用其他的表现方法进行创作。
大班美术《我心中的小学》教案 篇5
(一)教学目的:
1.通过欣赏小朋友的画,启发学生发现生活中的题材,反映生活,激发他们表现生活的热情和积极性。
2.通过创作自己心中最美的感受,培养学生善于用绘画语言表达内心感受的能力
(二)教学重点:启发学生发现生活中可表现的绘画题材,激发他们表现生活的热情和积极性。
(三)教学难点:激发学生表现生活的兴趣。
(四)课业类别:绘画创作
(五)用具准备:
1.教师:书、本校学生作业。
2.学生:书、彩笔。
(六)教学过程:
第一节
一、组织教学:
调动学习的兴趣。
二、导入新课:
1.由愉快的假期生活引入创作。
2.板书课题:《我心中最美的感受》。
三、讲授新课:
1.教师启发谈话:“首先让我们看几幅儿童画,看看他们是怎样表现自己心中最美的感受?”
(1)《自画像》:西班牙小朋友画
突出了自己的容貌特征:高高的鼻梁,大大的眼睛,又用了大片的红色为背景,更突出了自己的外衣,显得鲜明、庄重,因为有了手中的小花和衣服的花边,又使得画面活泼了。
(2)《房子》:学生观察,说出这幅画是用什么方法绘制的?
布贴画,出了房子的组织有序,形状多样以外,特别是黑色与白色的对比,衬托出江南美景的特色,给人以美的享受。同学们应学习变废为美的巧妙构思和自己创造美的能力。
(3)看书p2~3宣布所要欣赏的儿童画
a.《节日》保加利亚小朋友
b.《打雪仗》日本
c.《芭蕾舞》苏联
d.《摔跤》《傣寨小景》中国
2.学生分小组讨论欣赏内容:
a.内容:选材
b.色彩:
c.构图:从四个方面讨论
d.特点:
3.各小组选出一名代表发表各组意见。
4.教师小结:以启发学生发现生活中题材教师讲解每幅作品。
5.出示几幅本校学生作业,进一步请学生分析“艺术来源于生活”。
四、布置作业,提出要求:
把自己在生活中认为最美的事物表现出来。
五、学生进行构思、起稿:
大班美术《我心中的小学》教案 篇6
教学目标:运用已有的美术知识画太阳。通过活动,培养学生动脑和动手能力,引导学生从小形成一种热爱大自然的好习惯。通过与学生一起探讨宇宙与人的关系,让他们自发地感受到从小要热爱科学。从而立志“爱祖国”“爱人民”“爱科学”的美好情感。
教学重点:了解太阳,认识太阳 理解太阳的形状、大小及画法。
教学难点:能主动运用线条、色彩、等没美术要素,来清楚地表达他们的情感。
教具准备
教具:图片、挂图、学生范作
学具:图画本、水彩笔
教具活动设计
一、导入
1.在黑板上画一个圆圈(提问)大家看一看,老师在黑板上画了一个什么形状呢?
(学生回答:是圆形)
2.那在我们的生活中,大家见到的有什么东西是圆的呢?(学生讨论回答)
3.大家看一看,老师画的圆是什么颜色的?(红色)那刚才我们说到了那么多圆,那什么东西是红色的圆呢?
二、讲授
1.在大家的印象中,太阳是什么样的呢?
2.今天老师带来了一对双胞胎兄弟,大家想不想见见他们啊!(出示图片)引出太阳有表情
其实太阳不只有这两种表情,大家想一想太阳还会有什么表情呢?(提问)让学生到黑板上画出来,(3――4名)
3.大家画的非常好,但是太阳除了有表情还有什么?对了就是光芒。那光芒是什么样子的呢谁能上来为太阳加上光芒呢?
4.老师这里有一个太阳的家族,这里面有各种表情各种光芒的太阳,我们一起来看看吧!(学生学着分析)
5.我们刚才讲到太阳有表情和光芒,那太阳是自己在天空中的吗?大家都说不是,那太阳的朋友又是谁呢?他们在一起干什么?是在做游戏吗?我们怎样才能让太阳和他的朋友们每天都开心的做游戏呢?
三、学生练习
1.下面我们来欣赏几张其他小朋友的画(学生学会分析)
2.要求每一个学生画一张以太阳为主题的画,要画上表情及光芒,色彩要鲜艳。
大班美术《我心中的小学》教案 篇7
教学目的:
1、联系实际生活,想象未来生活变化,激发对未来美好生活的向往。
2、引导学生展开想象,用多种绘画形式表现出想象中的未来。
3、培养学生的构图、造型、色彩等综合美术能力。
4、培养学生的形象思维表达能力和创造性思维能力。
教学重点:引导学生构思、想象、构图及造型的表现。
教学难点:构思、构图新颖、独特、能充分体现心中的未来。
教学具准备:录相、科幻资料、图片。
教学过程
一、组织教导
我心目中的小学应该是孩子们的乐园，孩子们在那边快快乐乐的奔跑、无拘无孝历尺束的巧高游戏。烂晌应该是一幅美好的画面。
我心目中的小学是非常欢乐的是孩子们的游乐场，在小学里可以和小伙伴玩耍，学校里有很多游乐设施。老师讲课也是非常有趣的，并且非常的生动。
学校里会有一些高科技术的电子设施，能够让我们切身的感受课本里所讲的内容搜扮。学校里世磨灶的每个老师对于学生游燃都是非常友好。
