目录七年级地理课时练电子版免费 七年级地理课时练图片 七年级人教版地理课时练书 七年级地理课时训练答案 地理课时练电子版
18页：（1）东南，正西。（3）省界，铁路，山峰，常年河。
22页：（1）小，详。大，略。（2）中国地图。北京市槐尺森地铅亩图。
2.（1）选择最佳出行路线。（2）昆明市交通导困激游图。（3）云南省交通导游图（4)景点导游图
第一单元地球
第1课地球的形状和大小
四、课堂训练
1、球体，6357千米，6378千米，6371千米2、5.1亿，4万
3、月食；海边先见到远处船的桅杆，后见到船身；站在大地上无论向哪个方向走，永远也走
不到地平线；站得高，看得远“欲穷千里目，更上一层楼”等等。
4、比例，地球仪.5、海洋，陆地，山脉，河流，国家，城市等等【拓展训练】
1、B2.D3.C4.A5.D6.D
7.A
第2课在地球仪上认识经纬网（三课时）
第一课时
1、比例，地球仪.2、海洋，陆地，山脉，河流，国家，城市等等3.地轴，北极（点），南极（点）4、纬线5、经线
6、圆，东西，不相等，赤道，小短，南极点，北极点7、半圆，南北，相等8、无数，纬度，经度
9、赤道，赤道，北，“N”，南纬，“S”，北极，南极，90°N，90°S
10、本初子午线，格林尼治天文台11、西，“W”，东“E”12、180°,一条【拓展训练】
1.、C2.B3.C4.B5.C6.B7.A
第2课在地球仪上认识经纬网（三课时）
第二课时
三、完成下列题目，并寻找规律。
⑴23.5°N⑵30°S⑶30°N⑷30°S⑸90°N⑹90°S北，南；南，北.⑺40°W⑻45°E⑼40°E⑽45°W⑾45°E⑿45°W西，东【拓展训练】磨局备
1.D2.D3.B4A5.B6.C
第2课在地球仪上认识经纬网（三课时）
第3课地球的自转（二课时）
第一课时
二.小组活动：
1、答：因为地球自西向东不停地自转。2、答：因为地球自转方向是自西向东3、答：昼夜交替。
三、完成课本P11活动并填空：
（1）、地轴；自西向东；西，东；一天（24小时）（2）、昼；夜（3）、时间【知识归纳】（略）【拓展训练】
1.C2.B3.略4.A5.A6.略7.（1）是真的，因为地球绕着太阳转，每年转一圈，人活了几岁就转了几圈.（2）知道，66岁，因为地球绕着太阳转，每年转一圈，人活了几岁就转了几圈.
第3课地球的自转（二课时）第二课时
二、自主学习课本12至14页的内容,完成下列问题:
1.有。因为太阳照射着的地方是白天，照不着的地方是黑夜。同一时刻，一处是白天，一处是黑
夜，这就存在时间差异。
2．不一样。3、360°；24小时；1小时4、15°；24个；中时区﹙也叫零时区﹚；东时区；西时区；“区时”5、7.5°W；7.5°E；东八区；120°E；120°E；八；北京。6、8：00
7、172.5°E—172.5°W；180°；180°；“昨天”“今天”；国际日期变更线；日界线。8.曲；为了避免180°经线附近的地区日期出现混乱，日界线绕开了一些半岛和岛屿。9.减去；加上。[拓展训练]
1.D2.C3.B4.B5.C6.D7.A8.C9.B
第4课地球的公转
三.师生共同演示地球公转过程，结合课本16页“地球公转示意”图，完成下列问题。1.椭圆形。2.斜着身子。3.没有。4.中午5.大；多；高。小；少；低。太阳直射点在一年中的变化情况：
3月21日，春分，北，3，4，5月，春;6月21，北回归线，23.5°N,夏至日，南，6，7，8月，夏；9月23，赤道，秋分，南，9，10，11月，秋；
12月22，南回归线，23.5°S,冬至日，北，12，1，2月，冬.6.相反，冬，
7、昼夜长短，正午太阳高度的季节变化：
增长，长，减短，短.昼夜腊让.增高，高；减低，低四，自主学习课本17页“地球上的五带”图，完成下列问题。1．回归线2.极圈[拓展训练]
1.A2。D3。B4，C5。C6。略
第二单元地图
第1课地图的基本要素二.自主学习课本20---23页内容.，完成下列问题1，比例尺，方向，图例和注记.
2，比例尺=图上距离÷实地距离3，略4.小；详细；大；简单。拓展训练
1，C2,C3,A4,D5,D6,D7,A8,C9,D10.B11,B12,（1）东北（2）西南（3）西北（4）东南（5）西南（瞎毁6）东北（7）正东
（8）正西13，B14，B15,D
第2课地形图的判读
二、自主学习课本24页至26页内容，完成课堂训练:
1，答，地面某个地点高出海平面的垂直距离叫做海拔，某个地点高一出另一个地点的垂直距离叫做相对高度.
2，0米；米；正数；负数.。3，200；500；500；500；高；低。4，等高线；陡；缓.。5，海拔；坡度。6，平原；高原；雪峰；海洋。[拓展训练]
1，B2，A3，D4，连线A—③B—④C—①D—②E—⑤5,A6,C
第3课地图的应用
二．学自主习课本27、28页内容，完成下列问题：
1.略2.答：城区图可以帮助我们确定目的地的位臵，并根据目的地选择快捷的路线。3.答：交通旅游图可以帮助我们设计合理的旅游线路和旅游方案。
4.答：地形图在军事指挥中作用重大，在公路、铁路等工程建设中又可以帮助我们优化线路现址。［拓展训练］
1.A2.C3.B4.D
5.连线题：①—C②—A或B③—D④—E⑤—F或G或H或I6.读右边等高线地形图,回答问题:
⑴北方⑵300米；200米⑶答：没有，因为地面有山峰。⑷A；B
第三单元海洋与陆地
第1课海陆的分布
四，课堂训练
1，5.1亿；71%；29%2，北；南.3，海洋；海洋.阿拉伯半岛，山东半岛，雷洲半岛等等.马六甲海峡，直而罗陀海峡等.4，岛屿；如日本群岛，台湾岛，海南岛等；格陵兰岛.
5，连线A——③B——①C——④D——②；6，亚洲；大洋洲；太平洋；北冰洋.7，乌拉尔山——乌拉尔河——大高加索山——里海——黑海——土耳其海峡；苏伊士运河；白令海峡；巴拿马运河.[拓展训练]
1，B2，D3，C4，C5，D6，B7，A8，A9.⑴A北美洲B南美洲C非洲E太平洋F大西洋G印度洋H北冰洋⑵亚洲南美洲非洲大洋洲，北美洲欧洲亚洲，南美洲南极洲大洋洲⑶亚洲欧洲非洲大洋洲，南美洲北美洲⑷南极洲，欧洲南极洲
第2课海陆的面貌
一、自主学习课本37、38页内容，完成下列问题：
1.答：亚洲的地形特征是：中间高，四周低，高原，山地集中在中部，平原分布在四周。2.答：非洲地形以高原为主，被称为“高原大陆”。3.答：欧洲地形以平原，山地为主，是平均海拔最低的洲。
4.答：大洋洲地形分为三部分，东部是山地，中部是平原，西部是高原。5.答：南极洲是平均海拔的洲，大陆被冰雪覆盖，号称“冰雪高原”。6.答：北美洲地形分为三部分，东部是山地，高原，中部是平原，西部是山地。7.答：南美洲地形分为三部分，东部是高原，中部是平原，西部是山地。
三．大陆架，大陆坡，海沟，洋盆，海岭；3795米；马里亚纳海沟；11034米。［拓展训练］
1.B2.B3.C4.B5.A
6.连线：a—C—④—Ⅱb—D—⑤—Ⅲc—A—①—Ⅲ
d—F—⑥—Ⅱe—B—②—Ⅰf—E—③—Ⅰ7.A8.C
第3课海陆的变迁
一、略。
四，课堂训练；1，海洋；地壳运动、火山运动、地震；流水、风力、海浪。2.，魏格纳；⑴非洲西岸与南美洲东岸相吻合；⑵南美洲和非洲古老地层有相似性.⑶南美洲和非洲大陆的动物如驼鸟，海牛具有相似性.
3，亚欧板块；非洲板块；印度洋板块；太平洋板块；美洲板块；南级洲板块.
4，火山、地震5，环太平洋火山、地震带；地中海—喜马拉雅山火山、地震带；[拓展训练]
1，B2，B3，A，4，①——D；②——D；③——A；④——B；⑤——C5，C，6，C，7，B，8，略
第四单元天气与气候
第1课天气与生活（二课时）
第一课时
二，略三，自主学习课本46——49页内容，完成下列问题；
1，答；天气持续的时间短，多变化；气候是多年的平均大气状况，一般不变化.
2，答；见课本.3，绿色表示晴，白色表示云雨区，蓝色表示海洋.［课堂训练]
（1）天气影响了农作物的生长；（2）天气影响了旅游业（3）天气影响了出行（4）天气影响了战争
（5）天气影响了竞赛（6）蓝，绿，晴，白，白，厚，阴雨
［拓展训练］
1.C2.B3.A4.D5.C6.C
第1课天气与生活（二课时）
第二课时
［课堂训练］
1.来向，强弱，13，左，二，六，7，8—12.
2.（略）3.污染物，污染指数，污染指数，污染指数.4.自然，气压，风力，人类活动.［拓展训练］
1.B2.D3.B4.①---C,②---A③---B④---D5.玉溪多云，18—27℃
景洪小雨转中雨，22—29℃大理晴，19—25℃香格里拉阴，9—18℃
第2课气温的变化与分布（二课时）
第一课时
二.结合课本内容，完成下列问题
1.气温，温度计，℃2.14时，日出前后，3.七，一，一，七，八，二，二，八.4.2时，8时，14时，20时，日平均，月平均，年平均5.气温年较差［拓展训练］
1.C2.D3.A4.A5.D6.D7.⑴一月，⑵南，因为七月气温最低，说明在南半球.⑶温带.⑷大陆内部，因为温差大.8.D
第2课气温的变化与分布（二课时）
第二课时
二.自主学习课本51、53、54页内容，完成下列问题。
1.月份，12，气温.2.12，气温曲线，七，一，一，七.3.等温线，低温，高温4.温差大，差别小.5.0.6℃6.赤道附近，两极地区，低7.气温从赤道向两极逐渐降低，一般来说，低纬度气温高，高纬度气温低.因为低纬度的正午太阳高度大，地面获得的热量多，气温高；高纬度的正午太阳高度小，地面获得的热量少，气温低.[拓展训练]
1.A2.A3.A4.A5.D6.⑴略⑵七，一⑶北京，29℃，﹣5℃，34℃⑷春暖，夏热，秋凉，冬冷⑸昆明，12℃⑹冬不冷，夏不热，一年四季凉爽.
第3课降水的变化与分布（二课时）
第一课时
一．自主学习课本P56—60内容，完成下列问题：
1.答：降雨，降雪，降冰雹等2.小雨，中雨，大雨，暴雨3.略二.略三、自主学习课本60页,阅读材料完成下列问题1.雨量器2.毫米3.降水的季节变化[拓展训练]
1.D2.A3.⑴降水与竞赛⑵降水与生活⑶降水与生活⑷降水与农业⑸降水与交通⑹降水与建筑⑺降雨，降雪，降冰雹等
4.D5.B6.﹙提示：冬季降雪时，用盛雪口和储水筒容纳降雪，待筒内的雪融化后倒在量杯里，再读取降水量数字﹚7.⑴略，⑵各月降水量柱状图.季节⑶二月七月⑷夏季降水少，冬季降水多。
第3课降水的变化与分布（二课时）
第二课时
一、自主学习课本57页-59页，完成下列内容。
1.答：各月降水量柱状图2.答：降水量分布图3.答：有
4.答：赤道地区降水多，两极地区降水少；南、北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少；
温带地区，沿海地区降水多，大陆内部降水少；迎风坡降水多，背风坡降水少。[拓展训练]
1.D2.A3.B4.A5.⑴2000南美洲⑵200⑶越来越少⑷多少⑸少多⑹乞拉朋齐阿塔卡马沙漠⑺纬度海陆地形第4课世界气候类型（二课时）
第一课时
三．读课本62页“世界气候分布图”，完成下列内容
1.热带有热带雨林气候，热带草原气候，热带沙漠气候，热带季风气候;温带有温带海洋性气候，温带大陆行气候；寒带有极地气候.
2.热带雨林气候，气候特征是终年高温多雨.3.答：热带草原气候，气候特征是终年高温，降水分明显的干湿两季.热带沙漠气候，终年高温少雨.
4.大陆东岸是热带季风气候，气候特征是终年高温，降水分明显的干湿两季.大陆西岸是热带沙漠气候，终年高温少雨.
［知识点归纳］略［拓展训练］
1.D2.B3.B4.D5.C6.C7.C8.D
第4课世界气候类型（二课时）
第二课时
三．自主学习课本63页-64页，完成下列问题：
1.答：从气温看，温带沿海地区夏季比内陆地区气温低，冬季气温高，沿海地区温差小，内陆地区温
差大；从降水看，温带沿海地区比内陆地区多。
2.东部沿海是亚热带季风气候，气候特征是夏季高温多雨，冬季低温少雨；西部地中海气候，气
候特征是夏季高温少雨，冬季低温多雨；东部沿海温带季风气候，气候特征是夏季高温多雨，冬季寒冷少雨.西部温带海洋气候，气候特征是冬不冷，夏不热，降水多而均匀；内陆是温带大陆行气候，气候特征是冬冷夏热，降水集中夏季.3.极地气候，气候特征是终年严寒，降水少.[拓展训练]
1.D2.D3.C4.D5.C6.C
7.A是地中海气候，气候特征是：夏季炎热干燥，冬季温和多雨。B是温带海洋性气候，气候特征是：冬不冷，夏不热，加上多而均匀。C是温带季风气候，气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。D是温带大陆性气候，气候特征是：冬冷夏热，降水少，集中夏季。8.⑴答：二氧化碳的“温室效应”导致全球增温。⑵略。
第一节地滑镇球和地球仪 状和大小地球仪
1. 天圆地方。 2.葡萄牙航海家 麦哲伦。 3.确证地核磨球是一个球体。 4.地球仪上有 海洋、陆地、山脉、河湖、国家和城市，人们用不同 的颜色、符号和文字表示这些地理事物的位置、形 状及名称。
课堂练习
l.C 2.B 3.D 4.B 5. D 6. A
二、1.(1)西班牙 西（2)太帄洋 印度洋 (3)证实了地球信氏粗是一个球体。 2.略 第2课时纬线和纬度经线和经度
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七年级上册地理教案 篇1
教学目标
一、知识与技能
1．读图说明欧洲西部地区的范围、位置；在地图上找到主要的国家及首都，说明本区重要的地理环境特征。
2．通过图表分析发达国家与发展中国家在工业上的差异，说明制造业在本区工业中的主导地位，读图说明本区工业区的分布特征。
二、过程与方法
学会运用地图、统计图表说明欧盟在本区内的作用以及在世界经济和政治领散空枣域的重要地位和作用。
三、情感态度和价值观
1．通过本节教学，进一步培养学生的读图能力，以及对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断等思维能力。
2．通过本节教学，使学生树立人地协调的发展观念。
3．使学生从欧洲西部区域经济联合发展的成功经验中获得启示。
教学重点
1．欧盟对世界政治、经济的影响。
2．欧盟主要成员国及分布。
3．欧洲西部工业区的分布。
教学难点
1．众多国家的名称及分布。
2．各种图表的判读与分析。
教学方法
依据本节教材的特点，紧扣新课标要求，在整体把握新课程标准的基础上，制定适合具 体学情的教学目标，以媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣。布置学生课前搜集有关欧洲西部的各种资料，培养学生搜集和整理资料的能力，课堂上给学生展示的机会，营造良好的学习氛围。注重合作探究法、图
导图练法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，使学生通过运用地图和相关资料解决相关问题。
课前准备
教师：查询最新网络资料，制作多媒体课件。自备欧洲旅游胜地图片若干张，自制欧洲西部空白轮廓图。
学生：根据导学案的要求，预习课文。欧洲西部气候图、欧冲拆洲西部政区图、欧洲西部的一些风景图片。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
利用多媒体展示欧洲西部美丽的风景区景观图片。
教师：我们通过等媒体看到了美丽的欧洲，大家还都看到了什么？
学生：看到了法国埃菲尔铁塔、挪威的峡湾风光、荷兰风车、罗马古斗兽场?? 学生踊跃回答，教师评价。
教师：大家说的都很好，我们不但看亏裤到了欧洲西部的美丽，也看到了欧洲西部的富足，那么大家想不想了解一下欧洲西部？想不想到欧洲西部一游？如果我们要去欧洲旅游，需要做好哪些方面的准备呢？
二、新课学习
1、工业密集，发达国家集中（时间15分钟）
（1）地理位置
教师：结合图8．14（欧洲西部在世界的位置图），读图分析相关问题。
①请描述一下欧洲西部的海陆位置。
②找出穿过欧洲西部重要的纬线，北极圈位于欧洲西部的哪个位置，判断其主要的温度带。
学生预设回答：欧洲西部北临北冰洋，南临地中海，西临大西洋，位于欧洲西半部。主要位于北温带和北寒带。
设计意图：通过学生独立自主的读图分析和归纳总结，明确欧洲西部的海陆位置和纬度位置。
（2）国家首都
教师：读课本53页图8．16（欧洲西部的国家图），找出欧洲西部的下列国家，并识记其首都，完成下面的连线题。
瑞典伦敦
芬兰柏林
英国斯德哥尔摩
法国马德里
比利时 巴黎
德国罗马
西班牙 赫尔辛基
意大利 布鲁塞尔
七年级上册地理教案 篇2
【课时安排】
建议本节安排1～2课时。
【世界上人口最多的国家】
1.引入新课
（1）由启发性问题引入新课：关于我国人口是“世界上人口最多的国家”，学生对这一“话题”已有一定的知识储备和各种各样的看法。由启发性问题直接引入新课，一方面可通过学生发表意见，在学生思考讨论中形成活跃的教学气氛，另一方面也是引入人口观点教育的有效途径之一。
（2）由与世界面积和人口大国的对比中引入新课：可联系以前学过的世界地理的知识，提问世界人口总数，世界前十位人口大国和前五位面积大国，再与我国人口和面积数值进行计算和对比。例如算一算中国的人口数分别是俄罗斯、加拿大、美国和巴西人口的多少倍，中国在世界上人口1亿以上的国家中的排位，中国与印度在人口国情方面的异同点，从而说明我国人口在世界的地位，加深对中国人口最多的印象。
2.转折深入
（1）结合课本“我国人口的增长（公元初～2000年）”图，说明人口增长折线图的绘法，引导学生从图中分析出我国在1578年后和1949年后两个人口增长高峰，特别是1949年后人口增长过快的特点。
（2）学生基础较好的学校可进一步分析：从以前学过的人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系进行分析，补充说明解放后我国人口增长快的.主要原因是经济文化发展，医疗卫生条件改善，人民生活水平提高，死亡率下降，平均寿命延长，同时人口出生率长期保持较高水平。
随后，联系正文的“话题”，引出1970年我国人口自然增长率为2.59％（特别是1960～1970年，某些年份的人口自然增长率高达3％以上，平均每年新增人口2 000多万，超过澳大利亚的总人口数1 875万）；我国1999年的人口自然增长率为0.88％，每年新增人口1 200万（接近荷兰的总人口数1 570万，超过南斯拉夫、希腊、比利时、捷克、匈牙利、白俄罗斯、葡萄牙这些人口总数为1 000万左右的欧洲国家），近30年少生2.5亿人（接近美国总人口数2.78亿），仅抚养费一项就为社会节约开支约3万多亿元。说明70年代以来，我国实行/Article/Index.html>计划生育使人口出生率有所下降的事实，并分析由于人口基数这个人口“分母”太大了，每年净增人口数很大的事实，突出“人均”观念，从而使学生明确我国人口基本国策的重要意义，教育学生自觉地执行与宣传我国人口国策。
（3）提出人多好不好的问题，展开讨论，启发学生明确人是生产者，也是消费者，人口数量的发展要与经济发展相协调，与环境与资源相协调的人口观。再由学生联系实际，结合课本活动教材，举例说明我国人口基数大、增长过快所带来的突出的人口问题，以及晚婚晚育对人口增长的影响。
3.组织学生分组活动
学生基础较好的学校可印发一些资料，引导学生进一步讨论分析我国的人口构成和人口素质。例如利用“中国文化程度构成百分比变化”“中国人口文化程度的构成”“中国每10万人中各种文化程度人口的增长”图表，说明新中国成立以来，我国人口素质正在逐步提高的事实，加强爱国主义、社会主义制度优越性的教育。还可以举例说明我国四化建设，特别是改革开放，加速社会主义经济建设对人口素质提出更高要求，而以上图表反映我国人口中大学、中学文化程度的百分比数值还不高，再依据“中国各省（区、市）文盲、半文盲人口比”图及“各省（区、市）人口的文化素质”图，分析我国文盲、半文盲仍占较大的比重，各省区文化素质有较大的地区差异，说明进一步提高我国人口素质的重要性，并结合人口教育的宣传图片，教育学生要努力提高自身素质，为建设祖国打好基础。
七年级上册地理教案 篇3
教学内容
地球的形状和大小
教学目标
让学生知道地球是个不规则的球体,地球与赤道的平均半径以及赤道周长
通过设计探讨地球形状的滑动和相关事例,用简单的方法证明地球的形状
激发学生探索地球奥秘的好奇心和学习地理的兴趣,体验到科学探究的方法,严谨的科学态度和科学精神,受到科学史和辨证唯物主义的教育。
教学重点
地球的大小
教学难点
地球形状的认识
教学具器材
地图
教学过程
(一)新课引入
课前:[欢迎画面]自制欢迎画面:世界地图和一个小姑娘探究头像及欢迎词:欢迎你进入地理知识殿堂!(制造一个研究地理学科的学术氛围,利用文字和女孩头像使气氛严肃而不失亲切。这对刚刚进入地理学习的学生来说很重要,他们有了被尊重的感觉,也激发他们热爱地理科学,愿意学习地理学科的愿望。)
(二)新课讲授
上课:欢迎大家进入我们的地理知识殿堂!作为一个地球人,你合格吗?(老师亲切地说,配合黑板文字进行。)
[合格地球人的考察]:(根据课堂内容,联系生活实际,设计1到5个有关问题,在考察学生的同事引入教学,下划线处是连接内容。)
1、你观察到的太阳、月亮、星星是什么形状的?
2、小时候你是否想过“地球是什么形状”的问题?
3、现在你认为地球是什么形状的?你能举出相关事实进行说明吗?
4、你怎样用数据描述篮球的大小?地球的大小呢?这些问题可以指定学生回答,也可以大家讨论回答,回答的过程就是谈话过程,是师生交流过程,学生讨论过程,也是从生活升华到科学的过程。让学生体会到地理知识来源于生活,地理学科研究的是生活中的地理。
问题1:太阳是圆的,稍加引申,可以得出太阳是球形的结论;月亮看起来不同时间形状不一样,实际上也是球体,至于为什么不一样,有的学生也许能够说出来,说不出来也不要紧,告诉学生以后我们会研究;星星是点状的,其实也是球形的,只是因为离我们太远,就缩小成点了……
问题2:实话实说,鼓励学生多思考,多观察。
问题3:球体,这点学生已经知道,为什么呢?不同学生获取这一概念的来源不同,可以任由他们叙说,重在激发兴趣,提高学生参与意识。
追问:如果只是根据你观察的现象,你认为地球是什么样的?平的……古人也和你们有同样的想法,围绕地球的形状问题,不同地区、不同阶段的学者曾经提出过不同的主张。下面我们了解一下人们对地球形状的探索过程。
引申总结:哪些证据可以说明地球是一个球体?
1、海上帆船——大地不是平的,登高望远——大地不是平的。
2、月食——地球也是圆的。
3、麦哲伦环球航行——证实地球是个球体。
学生朗读《麦哲伦船队的环球航行》,根据人们对地球形状的探索过程请同学们谈感受,各抒己见,引导学生明白下列道理:
