目录二年级最好看的画 简单的画画人物 一二三年级简单漂亮的画 8一9岁儿童画一等奖 花怎么画简单好看100种
在美术课堂上，兴趣是浓厚的，而随着教学的深入，这种兴趣就会渐渐地淡薄，于是在随后的美术学习中学生不再积极思考和大胆创作。下面是我整理的小学美术作业兴趣绘画作品。
小学美术作业兴趣绘画作品
小学美术作业兴趣绘画作品1
小学美术作业兴趣绘画作品2
小学美术作业兴趣绘画作品3
小学美术作业兴趣绘画作品4
小学美术作业兴趣绘画作品5
如何在美术教学方面的兴趣培养(1)充分利用直观教学手段，培养兴趣。
①直观性的教具可以帮助学生更好地掌握领会教学内容。
我经常收集、制作一些新颖、独特的教具，对学生展示，引发学生学习美术的兴趣。
收集教具一般是图片和小型工艺品，用于欣赏，开阔学生视野。大部分是名家名作和民间工艺精品，也有范图、乱态辩包装盒之类。这种教具对于开阔学生视野，渲染课堂气氛，培养学生高雅的审美情趣有极大帮助，但这些精妙作品容易使学生产生一种“可望而不可即”的心理。所以，我在教学过程中，还配有另一教具形式――自制教具，进行美术教学活动。
这种教具是教师自己做的，与学生生活较接近，容易在心理上接受。如《吊饰》一课，我制作了两、三个不同类型的吊饰。一拿上讲台，学生马上就被吸引住，赞叹之声不绝于耳，并且产生了自己动手制作的强烈冲动。一方面引起了学生极大的求知欲，另一方面极大地提高了教师在学生心目中的地位。这样就可以起到“亲其师，信其道”的作用。
②利用多媒体教学，培养哗缺学生兴趣。
学生虽身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，利用多媒体，驰骋中外，跨越古今，在美术的历史闭颂长廊中漫步，在想象的自由天空下翱翔。将审美教育蕴含于“弹指”之间。
进行漫画教学时，利用电脑展示一个形象转换成漫画的动态过程，使学生清楚了复杂的变形过程，大大提高了学习效率。
(2)开展绘画竞赛，培养兴趣。
根据小学生的心理特点，比赛最能激发他们浓厚的学习兴趣。在教学中，适当为学生创设一个竞争和展示的机会，恰当开展一些有益的比赛活动，利用竞争激发学生的作画兴趣，如：每节课的课堂评价时，师生一起将优秀作品挑选出来，及时给予鼓励，并将其中一部分优秀作品贴于走廊的“橱窗展示”内，让他们感受到成功的喜悦。长期这样，学生的绘画积极性提高了，暗地里较上了劲，看看谁画得好，优秀作品可以贴在“橱窗展示”内让别人欣赏了，多厉害。良性循环，学生越画越有动力，对美术是越来越感兴趣。
(3)赋予情感色彩，培养兴趣。
在教学过程中，晓之以理，动之以情，对学习内容赋予感情色彩，学生在学习活动中就不会感到枯燥无味。
比如，在美术课《京剧脸谱》中，教师一进入课堂就播放一段京剧录像，渲染气氛，并给学生以直观感受。然后告诉学生京剧中，人物脸上涂满了花花绿绿的图案，就是京剧脸谱。再介绍脸谱是“心灵的画面”，它以大胆的想象，写意式地勾画出各种不同性格的人物。再展示各种脸谱，并介绍：红脸象征忠正刚烈之人，黑脸象征正直爽快的人，白脸象征奸诈邪恶的人，绿脸象征暴躁蛮横的人，金银脸象征神仙、佛祖、精灵、妖怪……最后让学生分析一些京剧人物，学生的兴趣自然就提高了。
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画法如下：
/原料：纸、黑笔、直尺告仿、彩铅。
方法/步骤：
1、首先把绘画的用具准备好，先在纸上画上一条龙李友孙舟，如图。
2、然后，在龙舟的上面，写上端午节三个字，字体随意，如下图。
3、在纸的左上角，画上一些竹叶，在右上角画上几朵飘着的白云，如图。
4、我们把上面部分哪链用横线连在一起，再把左下角画上两个切开的鸡蛋，如。
5、在龙舟的尾部，我们画上两个拴在上面的两个粽子，如图。
6、我们在纸的下面，再画上几个正在跳动的粽子，如图。
7、最后，我们用彩铅上色就可以了，下面是完成图。
所需材料：纸、笔、油画棒
具体步骤：
1、首先在纸上绘画出一个三野激角形，如图所示。
2、在三角形的右边绘画出一个平行四边形作为屋顶，如图所示。
3、在屋顶的下面绘画出两个长方形作为房颂乱袜子，如图所示。
4、给房子上绘画出三个小窗户、门和烟筒的样子，如图所示。
5、在房子的下面画出一条线条，再绘画出一条弯弯的陪销小路，小路上面有很多的石头。
6、在房子的左上角处绘画一个太阳，如图所示。
7、太阳画好了，在房子的右边绘画出两棵又高又大的树木，如图所示。
8、大树画好了，在房子的左边绘画出几个尖尖的围栏，如图所示。
9、最后，给房子涂上漂亮的颜色就完成了。涂色认真一点，整体效果会更好看。
适合一年级小学生画的有：简笔画、印刷画、儿童绘。
小学生画画技巧：
观察：尤其是从小学习绘举租画的，观察是很重要，绘画又称“猴子画法”，要想把一个人或者物画的相像就必须学会观察；
锻炼的最佳技巧就是“观察”，可以在他的面前放上一件物品 ，让他观察15分钟左右正团兆，然后或燃问他这件物品有什么特点 ，然后再让他把这些特点画出来 ；
临摹：让他们根据儿童画大量临摹，并且慢慢尝试画不同种类和风格的画；
画人物时要注意身体的比例：注意比例、构造，以及熟悉配色方案，学会画出生活中简单的图案，各种形态的动物、植物、生物、太阳、月亮、星星和昆虫等；
多画线条：“线条”是最简单、最直接的绘画表现形式，也是表达画者主观情感的主要手段，线条能够准确的表现自然物体的特征和轮廓，也能充分地表达儿童对周围事物的感受和判断，正像人类早期的绘画一样，儿童画也是以线条为主要特征的。
小学美术学习贴近儿童生活，与其他学科有机融合，以活泼多样的面貌呈现。下面是我整理的六年级小学美术简单的画画作品。
六年级小学美术简单的画画作品
六年级小历枝仿学美术简单的画画作品1
六年级小学美术简单的画画作品2
六年级小学美术简单的画画作品3
六年级小学美术简单的画画作品4
六年级小学美术简单的画画作品5
美术课堂上创设情景激发兴趣兴趣总是产生于一定的情景之中。在美术教学中，教师要根据学生不同年龄段和教学内容精心设计一些情景如故事创设情景、音乐创设情景、分角色表演创设情景利用多媒体创设情景，激发学生的学习兴趣，使他们产生学习欲望，从而在轻松、快乐的气氛中进行学习。
如在《卵石造型》的教学中，我采用游戏的方法进行，问学生我能把手中的石头变成小动物吗?一下就吸引住了全体学生，同时利用多媒体出示课前收集的不同类型的卵石形态，经过教师装饰转眼间变成形态各异不同造型小动物的卵石画，视觉美的冲击使学生情绪高涨“哇!哇!!”的赞叹搭姿间探究兴趣倍增，全班同学专心的看老师对重点和难点的演示，在观察时许多学生马上联想到不同的形状和造型方式，是发散思维获得培养创新能力得以加强。
教学中教师要善于动脑筋创设一定的教学情景，使学生一开始就被情景感染，立刻处于积极探究的氛围中。在课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，以激发学生的兴趣。在美术课中，设置疑问，是调动学生学习兴趣的重要手段，才能激发学生认识上的冲突，造成强烈的求知欲望，点燃思维的火花。
比如我在教《艳丽的大公鸡》一课时提出让学生“考老师”，请学生随意说出一种形状，只要老师添上几笔，就能画出一只可爱的鸡来。学生被这句“考老师”的言语所激励，引起他们极大的兴趣，都想以自己的绝招来难倒老师。于是学生就纷纷举手说各种形状，但都被我一一添上了鸡的眼、嘴、冠、尾、翅、腿、爪，使这些图形巧妙地变成了“方形的鸡”、“圆形的鸡”、“窄长的鸡”等等。学生感到非常有趣。通过学生和老师的共同活动，加强了师生间的情感交流，使课堂肢纤的教学气氛宽松和谐，学生的兴趣被激发了，人人投入，并学会了抓住鸡的形象特征来作画的方法。
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