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羊头，大树
象形字简渗逗介
象形文字又称意音文字，是华夏民族智慧的结晶。，是世界上最早的文字，也是最形象，演变至今保存最完好的一种差喊型汉字字虚猜体。
象形文字是指纯粹利用图形来作文字使用，而这些文字又与所代表的东西，在形状上很相像。
中国最初的文字就属于象形文字，甲骨文、石刻文和金文亦算是象形文字。汉字虽然还保留象形文字的特征，但经过数千年的演变，已经不属于象形文字，而属于表意文字。
在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是我帮大家整理的一年级作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级作文 篇1
如果说，学校是学生的另一个天堂，那么，学校里的老师，就是指引我们心灵的天使。一个好的老师，犹如一盏明灯，不仅可以照亮我们前进的方向，还可以让我们受益终身。所以，我们常说的尊师爱校，不仅体现了个人素质，更是我们回报老师、学校的一种行动。
只要在生活中一提起“老师”这个名字，很多人就会想到孔子，他是所有人类的启蒙老师，有着至高无上的英名，永垂青史。
但是，那些在自己热爱的岗位上无私奉献的教师们呢，只是因为他们没有像孔子那样知识渊博，没有像孔子那样桃李满天下，所以他们所付出的努力就成了不为人知的秘密。当我们在轻松的使用他们的知识成果时，却没有想到他们背后的汗水。所以当大家使用他们的劳动成果时，请记住他们，记住他们是你的老师，记住他们的汗水与辛苦。
很多人都不愿从事老师这高尚的职业，都认为他们太累太苦，确实如此，但人们却没想过，自己的老师这么辛苦，为何还要任劳任怨地工作下去?还不就是为了让我们，让所有的炎黄子孙都能学到更多的知识。
老师用语言播种，用粉笔耕耘，用勤劳的汗水浇灌，用爱心滋润每一朵含苞待放的花朵。三尺讲台见证了老师的风霜;粉笔，书写了老师璀璨的一生;老师的谆谆教诲塑造了一代又一代的国家栋梁，当学生风采无限地走向社会时李缺，老师却在三尺讲台上白了头发。
讲台，是老师心目中最能展示自己才能的地方，再也没有比剥夺他们上讲台的权力更令人伤心与耻辱的了，老师是永远不会放弃自己的学生与一生工作的讲台。站在讲台上兴致勃勃的讲课，而口袋里却有一张病假单，这种事在上个世纪可能还是件大事，可如今，已经不是什么伟大的事，举圆因为太普遍了。无论严寒酷暑，老师们都会准时出现在课堂上，只要一站到讲台上，就必须抛弃课堂以外的所有事情，因为他们心里，只有学生，他们把一生都奉献给了讲台，奉献给了学生。在靠文凭吃饭的今天，许多老师再也不可能，也没有时间去取得更高的文凭，但教师本身的经验与累积的知识，不是高文凭就可以得到的。
浩浩师恩，载载相伴，相濡以沫的深情。师恩浩荡，校园情深，尊师爱校是我们共同的目标，是民族的希望，让我们以尊师爱校为动力，以理想信心为针，以勤奋拼搏为线，共同编织我们心中五彩的梦。
一年级作文 篇2
但老师是我小学一年级的老师。她不仅对我们的要求非常严格，而且还很凶，经常批评我们班同学，大家都不怎么喜欢她。直到有一天，有件事情改变了我对她的看法。
那个冬天的早上我起晚了。因为害怕迟到，所以我连早饭都没吃就急忙赶去学校。
第一节课是但老师的课，她讲了一个非常有趣的小故事。我却一点儿也没听进去，满脑袋都只想着吃的东西了，什么面包啦，什么油条啦，等等……想着想着我不禁睡着了……
“刘泽瑾颐！”但老师发现了我的异常，把我叫了起来。“请你把故事复述一遍！”我被但老师那“女高音”给惊醒了，猛地一下子站了起来，但又不知道该说些什么。我的同桌提醒我要我复述故事。正当我左思右想的时候，突然，“咕咕，咕咕！”我的肚子开始叫起来，同学们不禁都笑成一片，只有但老师皱起眉头，严厉地对我说：“你上课睡觉，还发出一些怪声音，给我站在后边去好好反思一下！”听到这里，我不禁委屈地哭了。课后，但老师向我的家长了解情况后，不仅买了面包和牛奶给我，还在班上公开给我道歉，说不应该不分青红皂白就批评我。面对着老师诚心的道歉，我又一次哭了。不过，这次流下的是感动的泪水……
回想起来，但老师在那三年里对我付正扰塌出的一切，都给我打下了坚固的基础。正因如此，我才会有今天如此可喜的成绩。谢谢您，但老师！
一年级作文 篇3
今天，爸爸、妈妈、姐姐和我一起开车到孔庙游玩。孔庙位于山东省曲阜市。孔庙是一个美丽的地方，它是孔子出生和居住的地方，后来人们为了纪念孔子，就建起了雄伟壮观的孔庙。
先来到孔庙的大门口，进入第一道大门，迎面是一个牌坊，第一坊是“金声玉振”，两旁有八角石柱，上面刻着莲花，还刻着一个怪兽，威风凛凛的.。
第二道大门上是“太和元气坊”，这个石坊据说是以前一位山东的巡抚题写的。第三道门上是“至圣庙坊”，据说是一位以前的皇帝亲自题写的。
孔庙里有十几根石柱，都是深浮雕，有5、6米高，这浮雕在中国都是独一无二的。还有让我难忘的那些千年古树，据说年龄最大的已有一千八百岁了，可至今却仍然枝繁叶茂的。
这就是文化圣地孔庙，大家如果感兴趣，有机会一定要去参观参观呀！
一年级作文 篇4
我的妹妹活泼可爱，你一定很喜欢她。可不要被她的外表迷惑。她可是很利害的，只要一不小心就会被她的脚教训。我也被她教训过。那程度，太可怕了。在她吃饭的时侯，就不要和她说话。因为，她会一直讲个不停。她也有美丽的一面。尤其是看到小动物的时侯。她又可爱，又恐怖。你喜欢吗？
一年级作文 篇5
星期天早上，我和爸爸到池塘边钓鱼去。
开始钓鱼了，我拿起鱼竿和浮子，然后把蚯蚓放在钩子上做鱼饵，最后，把鱼竿使劲地摔下去等鱼儿上钩。我等了很久很久，可是下面一丝毫动静都没有，我心里想：这鱼怎么这么难抓呀！在再看旁边的爸爸，以已经抓钓了那么多鱼了，我不耐烦起来，把鱼竿在水里摇来摇去，爸爸看见我这个样子，走过来和蔼的说：“慢慢来，要耐心的等待，可不要一下子就放弃了。”我说：“爸爸，您说的话我一定会牢牢地记在心中的。”说完我再一次把鱼竿甩入河中。
不知过了好久，我突然一下觉的鱼竿好像在轻微的愰动，我自言自语的说：“一定是一条大鱼。”我便使出了吃奶的劲拉呀拉，但就是拉不上来，爸爸闻风赶来帮我，我俩便“父子连心”“齐力断金”使出了九牛二虎之力把大鱼给钓了上来，我和爸爸笑嘻嘻的说：“钓鱼，不难！”
我终于学会了钓鱼，我也明白了一个道理：无论做什么事情，都要有足够的耐心，坚定的恒心以及充足的信心。才可以把事情做的更好，在学习上，这个真理也是行的通的。
一年级作文 篇6
今天星期天，我和爸爸拿着风筝一起去放风筝。
首先爸爸帮我找了一个有风的地方，爸爸举着风筝，我拿着风筝跑了几步，风筝就向上慢慢地飞上了天。我转身一看，风筝飞高了。我停止了跑步，风筝又慢慢地落了下来。我又快速地跑了起来，风筝又飞的高高的，我真高兴啊！
一年级作文 篇7
随着铃声的响起，一张张试卷传了下来。手中拿着笔，稍浏览了一遍，便提起笔开始答题。在“唰唰”的写字声中，我停了下来，看着题目，脑中努力的想着，却想不出答案。望了望试卷上“谁是单词王”几个大字，再看看试卷，全是拼写单词、词语接龙一类的，更有三、四年级学的一些单词拼写。六年级的我早已将那些单词忘到九霄云外去了，在这种时候，脑中的词语库显得那么的渺小，硬是我绞尽脑汁也只能想起一两个。
正在我苦思冥想的时候，许多同学都遭受到和我一样的难题。我向周围看了一圈：有的人咬着笔头;有的人用手轻轻敲着桌子;还有的人用笔在草稿纸上写着……但无一例外的是，他们都紧缩着眉头，露出深深的无奈之色。这时，我看到几位同学竟然偷偷翻开了书本寻找答案，还有的和周围同学小声交流几句，再看看老师，似乎并未发觉。我看着试卷上大半的空白，陷入了艰难的抉择之中。看着时间一点点流逝，周围更多的同学在偷偷交流着答案。终于，我被打败了，偷偷望了望台上批着试卷的老师，心怦怦直跳，小声地问起了周围的同学……渐渐的，试卷上的空白少了一大半，考试结束的铃声也响了起来……
“世上没有不透风的墙”、“纸包不住火”……这件事终究还是被老师知道了。班上有一半人作弊了，包括我……英语老师看着我们，一言不发，眼角隐隐有些泪花，眼中透露的，是失望……
我后悔了!为我之前无知的行为、冲动的抉择后悔了。老师那失望的眼神，隐隐的泪花令我心生愧疚。这就是老师教我们这么多年的结果?我真的感到很对不起老师，如果时间可以重来，我宁愿交上我真实的答卷。可时间，回不去……我们只能用行动来表明我们的歉意：老师，对不起!
一年级作文 篇8
春姑娘迈着轻盈的脚步走来了。
柳树姐姐伸出了嫩绿的小手，在小河边玩水，"哗啦啦"的小河在流淌.布谷鸟在枝头歌唱："布谷，布谷，布谷".花丛中，小动物们在说话."嗡嗡嗡"那是小蜜蜂在说话;"叽叽叽"，那是小鸟在歌唱.........，这些组成了欢快的乐曲.竹林里，笋娃娃长高了，一个接一个争先恐后的钻出泥土。
春天真美呀!
一年级作文 篇9
从我记事起，每天晚上陪我进入甜甜梦乡的都是妈妈动听的故事，小时候，爸爸常常给我读《贝贝熊》，我非常喜欢熊哥哥和熊妹妹，可是爸爸很忙，每次只能读一两本，我读书 我快乐。我一直渴望，我能自己读书就好了。上了一年级以后，老师教会了我很多字，在爸爸的鼓励下，我试着自己读书，我太高兴了，以前爸爸给我读的书，现在我都能自己读了。放学回家，第一件事就是翻看爸爸给我买的书，每次吃饭都是妈妈再三提醒，才依依不舍的放下书，读书成了我最大的兴趣。
读《不一样的卡梅拉》，“生活中肯定还有比睡觉更好玩的事情！”大小卡梅拉们执著地追求那些不可想象的事情，去看大海、去摘星星、去找回太阳……，一路上处处坎坷、历经艰难，最后都能收获超乎想象的回报。读《小白兔和小灰兔》，我懂的只有通过自己的辛勤的劳动，才能有更大的收获。要问我为什么爱读书？我会说，因为它给了我很多，很多，因为读书我变得幸福、快乐和富有。
读书伴我成长，读书使我快乐。从现在开始，我要变成一个爱读书的孩子，以书为伴，让我在快乐阅读中汲取知识的营养，让我展开想象的翅膀，一路陪伴我快乐成长。
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。还滚明蚂是对作文一筹莫展吗？以下是我收集整理的一年级作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 一年级作文 篇1 夏天到了，路旁的林荫郁郁葱葱，蝉儿齐声歌唱，它们好像在夸耀自己的季节。 花园里百花盛开，小蜜蜂一刻不停地采蜜，整个花园充满了嗡嗡的声音。一棵高大粗壮的桑树长着一身碧绿的桑叶，真是蚕最美味的食物，我摘了一些桑叶，拿回家喂蚕，刚把桑叶放进蚕们那温暖舒适的家，就听见沙沙的声音，原来那是蚕们在大口大口的吃桑叶。 池塘里小鱼在游动；甚子树上硕果累累，孩子们高兴地吃着甚子果，心里美滋滋的，发出嘻嘻的笑声。 一年级作文 篇2 五年后的一天，小松鼠又来到松树林，它看见松树林（松树）长大了，长出了一个又一个松果。它想：“我应该摘最大的给爸爸妈妈吃，再摘一些给我的宝宝吃。” 小松鼠回到家，把松果给爸妈和孩子，它们吃的津津有味，吃完了，松树们想：“把松果种在家门前，几年后这里就变成了茂密的松树林。” 于是它们马上行动了········ 昨天晚上的语文家庭作业是续编故事《松鼠和松果》，儿子拿出日记本想了一想就开始写了，“五年后的一天············长出了一个又一个送松果。”写到这里笔停住了，告诉我，“妈妈我写完了。”我一看，儿子就写了一句话，就说：“今天的语文作业是续编故事，故事就要有谁、有时间、有地点、发生了什么事，后来怎么样了。咱俩先读一下你的有没有这些，”“五年后的一天（时间有了），小松鼠又来到松树林（谁有了），它看见松树林长大了，（应是松树长大了）长出了一个有一个松果（这是它看到的），但你没有写发生了什么事，结果怎么样了。你说你写的是故事续编吗？儿子看着我笑了，好了，仔细想一想，松鼠来到这松林可以发生什么事呢？结果会怎么样呢？十分钟左右，儿子就拿着它续编的小故事对我说：“老妈，读一读，看怎么样！”一块儿读“五年后的一天（时间有了），小松鼠又来到松树林···········（谁有了，地点也有了），它想：”我应该摘最大的松果···········它们吃的.津津有味（发生的事有了），吃完了，松树们想，种在家门前，几年后这里就变成了茂密的松树林，于是它们马上行动了········（结果怎样有了）。” 儿子，你真棒！这样才是一个完整的小故事。 虽然儿子编的故事情节有点简单，但对于一个六岁多的一年级孩子还是挺棒的。所以我没有告诉孩子故事情节有些单薄。 一年级作文 篇3 一天，我和哥哥带着风筝来到公园玩。一进去，那里人山人海，可热闹了。不远处有几棵弯弯的柳树抽出了细长的枝条，长出了嫩绿的芽瓣，像一个小女孩甩着自己的长辫子。绿绿的草地上盛开着五颜六色的花朵，有红色、黄色、粉色、紫色、白色、蓝色……它们争着开放，都像在比赛似的。我抬眼望去，天上飞着各种各样的风筝，有蝴蝶风筝、小鸟风筝、蜈蚣风筝、老鹰风筝、小鱼风筝、猴子风筝……它们在天空中自由自在地飞翔。 我看完后，心里感觉痒痒的，迫不及待地放起我的风筝。可是我怎么也放不起来，我急得像热锅上的蚂蚁团团转。哥哥见了笑眯眯地说：“风筝要迎着风放，边放边小跑，手不断往上提线。”我听了，恍然大悟。我照着哥哥的话去做，果然，风筝慢慢地飞起来，越飞越高。我见了，高兴地又跳又叫，风筝也跟着忽上忽下，像在跟小鸟嬉戏、玩耍，又像在跟白云玩捉迷藏。不会儿就变成了一个个小黑点，越飞越高了。 今天真是一个美好的一天。 一年级作文 篇4 公园里，空气新鲜，蓝天白云，小明挖了一个很深的坑，小丁拿了一棵树苗，小心地把它放在坑里……小树东倒西歪，小明赶紧把旁边的土放回坑里。小树笔直地站着，小红看见小树的叶子卷起来，赶紧提了一桶水浇上。 小树喝饱了水，舒展开叶子。小明他们高高兴兴的回家了。 一年级作文 篇5 你问我怎么长了蓝舌头?那就听我细细道来。 昨天下午放学后，我一回到家，便准备写作业。我拿出作业本，发现忘了带文具盒回来，只好向妹妹求助，借了一支笔。我拿着笔在草稿纸上试了试，发现写不出槐弯字，便把笔芯的末端含在嘴里，使劲吹了一口气，又大埋顺道吸了一口气。哎，怎么有些不对劲呀?嘴里苦苦的、涩涩的，这是怎么了?哎呀!一定是我不小心把墨汁给吸进嘴里了，这可怎么办? 爸爸妈妈还没下班，我得自己想办法。我冲进洗手间，冲着镜子一照，哇!嘴唇上全是墨汁那蓝蓝的颜色。我再伸伸舌头，咦?我的舌头变成蓝舌头了!我赶紧漱口，一连漱了四五次后，再伸出舌头照照镜子，咳!糟糕，还是蓝舌头。此刻，我真有些哭笑不得。我一边埋怨妹妹的笔，一边怪自己粗心大意。正懊恼时，我看到了一旁的香皂。有了!我拿起香皂，不管三七二十一就往舌头上涂。这下嘴里的滋味甭提有多奇怪了，不仅又苦又涩，还满嘴泡泡。我立马将嘴对着水龙头又是一阵猛烈漱洗。 这时，门铃响了，我赶紧跑去开门，原来是爸爸妈妈回来了。我刚喊了声“爸、妈”，妈妈就哈哈大笑起来：“快来看呀，我们家有个蓝舌头姑娘哩!”妈妈这一说，我又羞又急，不好意思地低下了头。 哦，你一定想知道我舌头上的墨汁是怎么去掉的吧?哈哈，是妈妈用牙膏帮我刷干净的。万一你成了蓝舌头、红舌头或者黑舌头，要记得用牙膏刷洗，用香皂是行不通的哟! 一年级作文 篇6 “各位蚊子先生，作文 蚊子开会。女士：今天，我们会议讨论的题目是——怎样才能安全地吸人血。这个问题牵涉到全世界蚊子的性命和安全。因此，请大家踊跃发言，提出宝贵意见。“ 做主席的蚊子提高声调，讲完开场白之后，会议便正式开始了。 一只年轻的蚊子妈妈第一个站起来说道：“我觉得我们可以发明一种防毒衣服，这样，我们就可以不怕蚊香的气味了。“那只年轻的文字妈妈以为自己的办法很好，得意洋洋极了。这时，一只年轻有为的蚊子站起来，反驳道：“这个办法肯定行不通。你们想想，一来，我们穿着防毒衣服不方便。二来，人们看到了我们之后，也会把我们给拍死。“那只年轻的蚊子妈妈被说得哑口无言，小学三年级作文《作文 蚊子开会》。 一只饥肠辘辘的蚊子站起来，说道：“我觉得，我们可以去吸挂盐水的人的血。人们看到了我们，肯定会来打我们。如果他们用手打我们的话，那只打盐水的手就会颤动，手一颤动，针就会被拔出，手就会肿起来。“蚊子们听了，都啧啧称赞。有些蚊子还在下面小声嘀咕。 一只老奸巨滑地老蚊子站起来，慢条斯理地说道：“对了，我们还可以跟生产蚊香的厂家商量商量，让他们偷工减料，把质量做得差一点，这样一来，我们就可以全体进攻，尽情地吸人血了。“蚊子群众们都说这个办法很妙！有一只花蚊子不断地称赞道：“真是妙极了。俗话说得真好，姜的还是老的辣。“ 这时，做主席的蚊子重重地拍了一下桌子，示意让大家肃静，然后说道：“打击啊都觉得这个办法好，那我去跟生产蚊香的厂家商量吧！“于是，蚊子群众们等待着好消息。 做主席的蚊子回来了，他脸上带着笑容，春光满面，兴奋地说：“告诉大家一个好消息，厂家答应我们了！“听完这个消息，全场都沸腾起来了！ 一年级作文 篇7 今天下午我和哥哥一起到公园去喂鸽子。到了公园，我看见一只只白色的鸽子悠闲地站着，好可爱。 我去买了鸽子食，然后把鸽子食打开，洒在地上，像天女散花一样。鸽子急匆匆地跑了过来。看那鸽子吃食的样子，头一抬一低地好像在说：“真好吃”！。我走到哪里鸽子就跟到哪里，三包很快就喂完了，这会儿我该回家了，而这群鸽子像是依依不舍的样子！今天我真快乐！ 一年级作文 篇8 我的班主任是杨老师。她心地善良，和蔼可亲。她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。杨老师长着一张瓜子脸，有一双严厉的眼睛。每一次我不注意听讲的时候老师那严厉的目光就投向了我。 老师的话语也温柔，恳切，就像春天那暖暖的带着花草香气的微风钻入我们的心里。杨老师教课非常认真，而且对我们很负责任。记得有一次，我们班的张赛因为跑得太快把腿磕伤了，杨老师马上让我 带着张赛去医务室，回来以后，杨老师还是不放心的问张赛好点了么？并嘱咐他以后跑步时一定要小心。 我为有这样的老师而自豪。
这是实物识字法，通过图片找正确的对应汉字，帮助小朋友加深对汉字的印象。正确连法如图：
在识字中通过展示生活中的实例、直观的教具以及图画等，建立起生字的具体形象，从而掌握生字读音，理解生字意思。
例如《菜园里》一课时，可以通过展示各种蔬菜的实物，来帮助学生识记生字；再如通过出示高山、白云、大海等图片来学习生字等等。
小学一年级识字方法
一、插图识字法
在学习汉字的初级阶段，配有大量的插图。可以利用它来搭建学生记忆汉字的桥梁，使其发挥更大的作用。把汉字放到有生命的环境中，使抽象的汉字形象化，促进学生记忆。接着让学生看清自形，拼对字音，再“回”到图上，这一过程能检验学生是否真正掌握了汉字。
二、游戏识字法
根据字形特点，编成谜语或儿歌，在新字教学中，以猜谜的方法教学生字。方法是先出现几个新字编上号码，老师念谜语或儿歌，学生以手势表示猜得的结果，比比谁猜得字又准又快。如，樱磨双木不成林－---“相”，森颂喊人在云上走－---“会”。
三、字配“此野画”识字法
在识字教学中，我们要根据学生思维的特点，引导学生想象，帮助他们把抽象的符号具体形象化，培养学生的识字能力。如教学“休”时，可出示图片，告诉同学们，这个人累了，正靠着树干休息。
羊像（山羊）尖尖角，木像（大树）长得高。
一、羊
二、木
羊拼音yáng
1、哺乳动物，反刍类，一般头上有森羡一对角，品种很多：绵羊。
2、姓。
扩展资料
汉字笔画：
相关组词：
1、亡羊[wáng yáng]
“亡羊”源自“亡羊补牢”这一成语。比喻出了事情才想办法毁桐补救。
2、嗛羊[qiàn yáng]
传说中的兽名。
3、槛羊[jiàn yáng]
槛中的羊。喻受制于人者。
4、证羊[zhèng yáng]
告发父亲偷羊。
5、羊沟纤春坦[yáng gōu]
流经宫苑的沟渠。
