三年级语文期末复习计划？三年级下册语文期末复习计划篇一 一、复习目标 1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。 2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和 方法 ,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。那么，三年级语文期末复习计划？一起来了解一下吧。
一、学生情况分析：
三年级学生活泼、好动，比较浮躁。大部分学生学习需督促，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有计划，没有目标，随波逐流。基本上要老师亲力引导，明确学习任务，再大力检查督促才能完成学习任务。由于课程较多，时间较紧，学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧的心理，学生在阅读量及阅读、写作能力上都显示薄弱，甚至有看不懂题意，考试作文不下笔的现象。且后进生较多，学生之间的差距较大，班级之间的差距也较大。
二、复习内容及目标：
1、目标：巩固强化、查漏补缺，提高班级，年级的整体水平
2、内容：
【积累】
1．正确认读374个生字，听写本册中248个生字。
2、8个练习中的读读背背、处处留心的相关内容。
3、课文中的四个字的词语和课后要求背诵的段落和古诗。默写
【阅读】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵优美语段或课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
2．联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
3、学习课文中常见的构段方式。学习分析自然段，初步学习归纳课文的主要内容
4．能凭借语言文字理解阅读内容，能初步对文章中不理解的地方提出疑问想象文本所描绘的情境，知道阅读内容的大意。
有位家长的孩子今年已经上三年级了，每次期末的时候，都会把自己的期末复习计划跟我分享，顺便让我看看有什么改进的地方。
下面是该家长在孩子二年级下册时候的复习计划：
最近想自己在家开始给孩子语数从头复习！
首先先和孩子看一遍课文视频，然后和孩子回顾课文，理清课文的各自然段的意思，了解作者写作的意图，适当拓展每单元主题外的文章。
然后，每一课的田字格生字注音和课本后的字和词的再次听写，并在原来基础上多拓展组词，总结多音字形近字同音字近义词反义词易错字。
接下来，背诵课文，相应的字词填空和课文填空找针对性练习，拿出每单元找相应试卷测试一下！
最后，复习完再来单独训练阅读理解和看图作文！
孩子平时是比较自觉的，基本功也扎实，但是万丈高楼平地起！我还是倾向小学基础知识不断巩固强化，尽力做到地基牢固。
我们每课的后面的田字格是属于四会字，还有每篇课文后面的那一行是属于三会字，这些几会字如果在孩子能力可以的情况下，我都要求他会注音会写会组词会造句。
下面是三年级上册的复习计划：
孩子三年级，学校现在教到第七单元。我想开始给他总复习，想从刚学完的第六单元开始，先听写课文后面的词语，然后再把要求背诵的部分让他重新背诵一遍。
我还把整本书的古诗整理一起做一个串联，重新让他回顾下主要的六篇古诗和语文园地的古诗。
复习过程要简约,避免琐碎化；
复习方法要整合,避免简单化；
复习从内容入手,避免机械化.
明确目标,削枝强干突重点.
分类复习,经线纬线相交织.
加强整合,课内课外相融合.
制定计划,合理安排创佳绩.
1、能用钢笔书写端正、规范的汉字.
2、重点巩固期中后所学课文内容,第四单元至第八单元.背熟1、2、3、8、12、13、21课及相关练习中的读读背背.
3、牢固掌握练习中出现的知识点（简称歌、表示颜色的词、联系上下文理解词语、学会查词典、学写比喻句、加标点）学会写日记,掌握日记的书写格式,做到语句通顺连贯）.
4、阅读以课文教学为抓手,加强课外阅读指导,培养学生静下心来读文章,沉浸其中悟情意,切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力.
加强整合,课内课外相融合
阅读
开头结尾很重要,
答案要在文中找,
联系文章解词语,
句子勾到句号了.
作文
审题要准,
题目要新,
条理要清,
结构要整,
文通字顺.
（二）复习第1、2单元
（三）复习第3、4单元
（四）复习第5、6单元
（五）复习第7、8单元
每天一张单项复习卷和一篇课外阅读卷,利用午会时间读一篇好作文,师生点评.
考前心理疏导,解惑答疑,提出考试的要求.
建议：家庭作业少一点,以口头作业为主,以消化当天复习的内容为主,保证睡眠.
复习目的：
1、通过复习将知识条理化,系统化,巩固知识,减少遗忘.
2、通过总结方法,抓规律,使学生在知识与知识之间,知识与能力之间,建立新的联系,形成迁移.
3、通过复习,让学生看到自己的进步,增强自信.
复习原则：
1、 讲求实效,精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得.
2、 引导学生把知识活学活用,激发学生主动学习,主动探索的精神.
3、 抓联系,抓规律,理方法,求提高.
复习方法：
按课文单元复习；按知识分类复习.
复习时间：
2008．6．10——6.25
复习计划：
（一） 字词训练
到了中年级,学生的识字量逐步增大,课文中的新词多由熟字组成,学生会读会写,教学重点应该是准确地理解词义.复习时应突出以下几点：
1、指导学生学会画重点词句,掌握画重点词句的方法.
2、引导学生联系上下文和生活实际理解词句,培养学生理解有一定内涵的词句的能力.
（二） 句段训练
认真进行句段教学,对于提高学生的阅读能力,发展思维,增长知识,提高思想认识,乃至学习运用语言进行表达,都有着不可忽视的重要意义.根据学生实际以及教学要求,复习时应抓住以下几种句子指导学生准确理
1、内容距离学生生活较远,难以理解的句子.
2、含义比较深刻的句子.
3、对表现中心思想有较大作用的句子.
（三） 篇章训练
1、理解和初步把握主要内容是阅读复习中的一个重点.在复习中可以通过两种方法进行指导.一是引导学生把文章每一部分的主要内容用比较恰当的语句写出来,再把这些语句联系在一起,这样把握文章的主要内容.二是引导学生先把文章的重点词句画出来,然后通过整合,来把握文章的主要内容.
2、分清文章主次.
3、“从内容体会思想感情”是《新课标》了解文章中心的要求.因为要求的是“体会”,而体会又因人而异,有的体会多一些,有的体会少一些,有的体会深一些,有的体会浅一些.所以,不能对此提过高的要求,不搞“一刀切”.
（四） 写作训练
根据“新课标”提出的习作要求,教师在复习中应着重抓好以下几点：
1、要激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性.要鼓励学生愿意写什么就写什么,想怎么写就怎么写.
2、要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话.
3、培养学生提高学生自己修改作文的能力.
这是语文复习计划,
具体做法如下：
(一)、吃透教材，科学构建复习提纲
1、根据教材内在联系，重组教材。
2、依据复习重难点，精选习题。
3、依据学生反馈情况，巧设练习。
复习过程要简约，避免琐碎化；
复习方法要整合，避免简单化；
复习从内容入手，避免机械化。
明确目标，削枝强干突重点。
分类复习，经线纬线相交织。
加强整合，课内课外相融合。
制定计划，合理安排创佳绩。
1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2、重点巩固期中后所学课文内容，第四单元至第八单元。背熟1、2、3、8、12、13、21课及相关练习中的读读背背。
3、牢固掌握练习中出现的知识点（简称歌、表示颜色的词、联系上下文理解词语、学会查词典、学写比喻句、加标点）学会写日记，掌握日记的书写格式,做到语句通顺连贯）。
4、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
加强整合，课内课外相融合
阅读
开头结尾很重要，
答案要在文中找，
联系文章解词语，
句子勾到句号了。
作文
审题要准，
题目要新，
条理要清，
结构要整，
文通字顺。
（二）复习第1、2单元
（三）复习第3、4单元
（四）复习第5、6单元
（五）复习第7、8单元
每天一张单项复习卷和一篇课外阅读卷，利用午会时间读一篇好作文，师生点评。
考前心理疏导，解惑答疑，提出考试的要求。
建议：家庭作业少一点，以口头作业为主，以消化当天复习的内容为主，保证睡眠。
以上就是三年级语文期末复习计划的全部内容，第一，主要复习会写字，也就是田字格里面的字。第二，多音字要求能够根据句子选出正确读音。第三，复习课文中的近义词、反义词、四字词、词组搭配或解释。三年级有把某个词换掉，行不行的题目，这点就涉及到词语解释。第四，主要复习比喻句、拟人句、排比句、反问句、夸张、对比等，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
