威宁县保家中学？威宁县第四中学对教师的专业发展给予了高度重视，实施了一系列富有成效的培训策略。一方面，学校积极组织教师前往外地知名学府进行实地考察和学习，总计400多位教师参与了此类交流活动。他们归来后，会将所学知识分享给全校教师，通过互动交流，推动了教学理念的更新与提升。此外，学校还利用假期时间，那么，威宁县保家中学？一起来了解一下吧。
昭通凤凰中学怎么样？
昭阳区凤凰镇凤凰中学是一所具有现代化气息的省级特色普通高中。是当地知名的普通校、公办校普通高中。学校坐落于云南昭通昭阳区，学校整体布局合理，环境幽雅，绿树常青，花坛四季芬芳，草坪绿意盈盈，是修身求知的理想场所。
学校坚持“以人为本”的教育思想，以传承创新校园文化为切入口，以“健康身心、现代文明、厚博知识、自主发展”为育人目标，实施阳光德育的育人方略，构建阳光德育校本课程，营造“健康、阳光、和谐、发展”的育人氛围，提高学生思想道德素养，倡导学生“生活简单化、学习刻苦化、精神高雅化”“情趣高雅、举止优雅、谈吐儒雅”，促使学生昂扬自信、青春活泼、积极向上、儒雅文明、全面发展。
昭通凤凰中学有多少人？
凤凰中学1990年3月成立，2011年1月整体搬迁到新校区，学校占地72亩。现有在校学生2000余人，37个教学班，有141名教职工。
学校建有标准的教学楼、实验综合楼、学生宿舍、餐厅、塑胶运动场，配备了一流的教学设备设施。学校已经由一所农村薄弱学校转变为一所城市中心的示范性初级中学。
昭通凤凰广场竣工时间？
2023年8月
此项目整体计划于2023年8月完成竣工验收并投入使用。超高层智慧甲级写字楼及酒店区域建设施工工期是24个月,自2021年8月正式开工以来,目前已完成所有桩基础施工,5.3万平米的地下室完成了主体结构建设70%,将在12月份全面出正负零,春节前完成主楼地上5层结构和9层裙楼酒店主体结构封顶
昭通有哪些街道？
政府驻地：昭通市昭阳区海楼路
昭阳区，是昭通市辖区，位于云南省东北端，地处云、贵、川三省结合部和国家“攀西——六盘水”经济开发区腹心地带。
威宁县第四中学对教师的专业发展给予了高度重视，实施了一系列富有成效的培训策略。一方面，学校积极组织教师前往外地知名学府进行实地考察和学习，总计400多位教师参与了此类交流活动。他们归来后，会将所学知识分享给全校教师，通过互动交流，推动了教学理念的更新与提升。此外，学校还利用假期时间，对全体教师进行集中的专业培训，确保每个教师都能跟上教育改革的步伐。
教研组内部也实行了创新模式，教师们轮流主讲教学实践，这不仅锻炼了他们的教学技能，也促进了团队的教学研讨。学校还定期安排教师收听收看教育专家的专题讲座，进一步拓宽了教师的视野，提升了教学水平。这种学习与工作的紧密结合，使得教研教改成为教师们的自发行动，塑造了学校扎实教学、勇于改革、追求卓越的教学风气。
这一系列举措的实施，使得威宁四中在贵州省基础教育领域赢得了高度认可，被贵州省基础教育课程研究中心认定为“贵州省课程改革基地学校”。在不到8年的时间里，学校取得了显著的教学成果，培养出包括1名特级教师、1名全国模范教师在内的多位优秀教育人才，如省级名师、地级名师，以及众多省级和地级骨干教师，还有地区级的“拔尖人才奖”获得者和特殊津贴获得者。这充分证明了威宁四中作为学习型学校的卓越贡献。
首先最大的问题在于短期志愿者与孩子时间短，往往刚熟悉环境就要离开，在心理和教学上对当地学生都是比较大的打击，自己还会沉浸在那种离殇之中不能自拔。
其次，短期支教的教学方式往往以“提高学生学习兴趣，增加素质类课程”为主线。相对于该校老师平时的上课，短期支教老师的课堂无疑是“新鲜又好玩”的。虽然学生在一周到两周的时间里，开拓了眼界，增添了兴趣，但由于短期支教很难注重到学生真实的掌握情况，没有时间进行教学反复和测验，使得这些效果很难维持。在正常开学后，这些类似有效的教学成果又可能会和本地老师习惯上的教学方法相抵触，产生一些“副作用”，影响成绩和教学效果的巩固。
最后，短期支教团体在组织能力、策划水平、后勤保障等方面都存在较大的问题。这些问题可能招致一些麻烦：比如队员之间的矛盾、团队与校方的矛盾、课堂纪律问题、校园安全问题、支教交通、支教环境、支教心态方面等一系列的问题。很多志愿者真正到达以后，会觉得“体现不出意义”，甚至“和想象中完全不同”。组织方在组织了几次短期支教后，也会因为主要负责人的热情转移或现实问题，而中止本来就“见效甚微”的支教活动，可以想象，一两年后，这些支教效果就荡然无存了。
1、改善农村儿童的教育状况
通过输送年轻优质的师资，实践创新的教育方法，帮助农村儿童接受更适合的教育，提高他们的综合素质与能力。
2、培养未来社会所需的优秀人才，持续推动教育公平
农村艰苦生活的磨练、教师工作对领导能力的要求，培养了项目成员的良好品格、领导力和实干精神，他们在未来将以更大的能量继续关注、推动中国教育进步。
3、推动中国社会发展
青年支教老师们对社会责任的担当和可贵的奉献精神，为社会输送正向能量；机构运营的自律、节约、高效，为公益行业带来积极影响。
扩展资料：
一、支教分类
1、长期支教
支教时间：一年及一年以上。
2、接力支教
支教时间：一学期，采用接力方式完成教学计划。
3、假期支教
支教时间：一般为寒暑假，或利用周末去辅导留守儿童的帮助形式。
二、支教条件
根据政策规定，2007年被教育部直属的6所师范大学录取的所有师范专业学生，必须与学校签订基层支教协议。比如陕西师范大学就出台配套政策：2007年的师范专业新生在享受免费的同时，有义务到国家约定的西部农村中小学任教3年。
学生支教期间，可通过寒暑假回学校读教育硕士研究生，支教期间便可拿到硕士文凭，也可在支教结束后继续深造；支教结束后，国家会提供专场招聘会，让毕业生选择自己的去向；另外，国家还考虑到了毕业生支教时的住房、结婚、生子等问题，也会陆续有相应的政策出台。
培养促进教育公平的领导者
通过招募、安置和培训优秀大学毕业生在农村学校任教两年，在应对农村工作和生活的挑战中，辅以项目组织的培训、专人跟踪指导等，使他们了解真实的农村教育现状和问题，并思考解决途径，锻炼优秀的品质和能力，增强使命，将来无论走上怎样的工作岗位，都会关注社会公平，成为影响中国社会的领导人才； 当项目发展到一定规模，项目志愿者老师和经过项目两年培训的毕业者可以形成一股力量，促进中国教育公平以及社会的和谐发展。 培养促进教育公平的领导者
“为中国而教”项目（Teach Future China）隶属联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心，是一个依靠基金会等社会机构以及个人资助运作的公益培训项目。
“为中国而教”借鉴“为美国而教”的理念和成功经验，输送优秀大学毕业生到农村去，从事两年教学工作，配合持续而系统的培训，培养和集结关心教育的优秀人才，以此促进中国教育的进步！
结合“为美国而教”近20年的成功经验及中国的实际情况，项目的实施流程为：
宣传招募
* 定向的重点高校宣讲会,不定向的网络宣传
* 与公益机构/学生社团/学校展开合作
* 严格程序考察挑选优秀大学生
岗前培训
* 时间：4-5周
* 培训内容及重点：
* 团队建设
* 沟通能力
* 教学技能
* 适应农村生活等
* 培训方法：
* 讲师讲座
* 教学及农村生活实践
* 户外拓展
* 交流讨论等
两年教学
* 安排志愿者在农村学校担任普通教师两年
* 提高学生的学业成绩和受教育机会
* 志愿者在应对农村艰苦环境及工作挑战，解决教育教学等问题的过程中锻炼成长
在岗持续支持培训
* 聘请项目督导协助志愿者发现和解决问题
* 组织价值观、积极主动性、学习能力、思维判断、沟通合作”等领导力培训
* 教育专家团队远程支
* 定期探访志愿者
* 任职学校的导师指导
组建校友会
* 校友会通讯
* 周期集会
* 教育、就业等信息的发布等
* 保持项目毕业者之间的联系，提供经验和支持帮助毕业者取得更大的成就和影响
* 当项目发展到一定的规模，参加和关注项目的老师和志愿者可以组成一个人数可观的同学会，同心协力，形成一股促进中国教育进步的有生力量。
以上就是威宁县保家中学的全部内容，1.高级教师年度工作总结范文 本年度,我担任出初二__班班主任工作。在学校领导的支持下,在教导处和总务处的指挥下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事教育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本年度班主任工作做如下总结。 一、。
