小学数学业务学习笔记？笔等那么，小学数学业务学习笔记？一起来了解一下吧。
比例的意义是：表示两个比相等的式子叫做比例 比例的性质是：在一个比例中，俩个外项的积等于两个内项的积，叫做比例的基本性质 正比例：相对应的两个数的比的比值是一定的。一种量扩大或缩小若干倍，另一种量也随着扩大或缩小相同的倍数 例:在水费和用水量这两种量中 反比例：两种相关联的量中，相对应的两个数的乘积是一定的。一种量扩大或缩小若干倍，另一种量反而缩小或扩大相同的倍数 例:在每组人数和组数这两中相关联的两中
大千世界，无奇不有，在我们数学王国里也有许多有趣的事情。比如在我现在的第九册的练习册中，有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了2.5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米？朱文婷与魏子慧在解上面这道题时，计算的方法与结果都不一样。朱文婷算出的千米数比魏子慧算出的千米数少，但是张老师却说两人的结果都对。这是为什么呢？大家想出来了没有？大家也列式算一下他们两人的计算结果。”其实，这道题我们可以很快速地做出一种方法，就是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米），但仔细推敲看一下，就觉得不对劲。其实，在这里我们忽略了一个非常重要的条件，就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字，没说是还没到中点，还是超过了中点。如果是没到中点离中点18千米的话，列式就是前面的那一种，如果是超过中点18千米的话，列式应该就是45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。所以正确答案应该是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。两个答案，也就是说朱文婷的答案加上魏子慧的答案才是全面的。 在日常学习中，往往有许多数学题目的答案是多个的，容易在练习或考试中被忽略，这就需要我们认真审题，唤醒生活经验，仔细推敲，全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误。 希望选我谢谢
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1.写心得体会。在学数学、上数学课后或做数学作业时有什么想法、有什么体会、有什么启发、有什么发现等，都可以在日记中写上。 2.写疑难问题。在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时，可以把这些难题写在日记中，请求老师帮助解决。在上数学课时，对老师讲解的例题，总是听不明白，疑惑不解、又不敢发问，也可以写在日记中，请求老师课余给予个别辅导等等。 3.写意见建议。对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上；对数学老师另有看法，或者有什么心里话要对老师说，也可以写在日记上。
数学笔记没有那么重要，主要是要理解，上课的时候重要的知识点，就是老师重复再三的东西，记载在书本上就好了。这样又方便复习，又简洁。我就是这样做的，效果还不错。
当然数学就是要不停的联系做题目。
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