三年级下册科学教案？新版教科版三年级下册科学教案教科版修订版三年级下册教材目录第一单元植物的生长变化1植物新生命的开始2种植我们的植物3我们先看到了根4种子变成了幼苗5茎越长越高6开花了，那么，三年级下册科学教案？一起来了解一下吧。
湘教版小学科学三年级下册全套教案，共35页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧
第一课时新学期的话
教学目标
1．复习上期已学主要内容。
2．本学期的相关要求。
3．激发学生学习科学的兴趣。
教学准备
1．上期期末测试试卷。
2．课件：蚕宝宝的一生。
教学过程
1．新学期的问候
2．对转入的新生的关注
3．对学生进行分组，全班64人，分为16组，每组4人，一般情况以此小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次学习活动中会要对小组进行评价，老师都会做好记录，期末对表现优秀的小组和个人进行奖励。
4．复习上期已学主要内容。
教师讲解上期期末测试试卷。（试卷内容略）
5．学生自由翻阅新书。
6．简单介绍本学期的学习内容：教材在“指南车”卡通人的引领下，通过游戏、观察、测量、实验、调查、制作等活动方式，让我们认识物体冷热变化的特点、天气变化的特征，了解蚕的生活习性、生长变化过程以及磁铁的性质、光线传播的性质，学习实验描述、长期观测和记录的方法，提高实验技能，并渗透珍爱生命、敢于质疑、尊重证据、持之以恒、认真细致等情感态度价值观的培养，为后续的科学学习奠定坚实的基础。
7．播放课件：蚕宝宝的一生，激发学生学习科学的兴趣。
第一单元冷与热
1．知冷知热
教学目标
科学探究：
1． 会使用温度计准确地测量水温。
学情分析：
在三年级上册的基础上，学生已初步接触了科学，对于科学试验非常感兴趣，而且敢于猜测，大胆思考，喜欢动手，但他们同时也存在只凭个人兴趣边玩边做的情况，因此，在学生试验时，教师还应加强引导，参与并组织好学生小组试验，引导学生填写好试验计录单，及时记录自己的试验结果。
教学目标：
1、知道不同材料的物体传热本领有大有小。
2、能通过实验认识物体传热能力不同。
3、利用所学，制作一个简单的保温盒。
4、体验合作的乐趣，认识科学技术对人类与社会发展的作用。
教学重、难点：
通过实验数据的对比，知道不同材料的物体传热效果不是不同的，学习用对比的方法进行物体传热能力的测量实验。
教具准备：
玻璃杯、木棒、铁棒、塑料棒、温度计、热水。
学具准备：
矿泉水瓶，各种自制的保温材料。
教学设计：
导入
同学们：你家厨房中都有什么生活用具？（锅碗瓢盆……）你都细心观察过它们的构造吗？它们都是由什么材料制成的？（金属，木、塑料、瓷器、玻璃）它们的不同部分为什么用不同的材料制作？（学生猜想、汇报）
设计实验
提问：怎样知道哪些同学的猜想是正确的？（用实验证明）
再问：要怎样才能保证实验的公平合理呢？引导学生介绍自己思考的实验方法。（要将大小长短都相同的木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒同时放入热水中）
分组实验证明
教师为学生倒热水，并强调实验安全，小心烫着。
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第一单元 植物的生长变化
1、植物新生命的开始
【教学目标】：
科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【教学重点】：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】：观察各种植物的种子。
【教学准备】：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】：
一、 听听说说
1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？
2、生：思考后，回答老师提出的问题。
3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？
二、想想画画
1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
新苏教版三年级下册教案12 .天然材料与人工材料【教材分析】
这门课是苏教版小学科学三年级下卷第四单元《身边的材料》中的第一课。
这门课是对以下三门课的学习内容的引领和概括。
学生利用多种感官观察认识常见材料，根据材料来源区分天然材料和人工材料，是本单元的核心目标。
这门课的教科书安排了以下内容。 第一个内容是让学生根据日常生活的积累通过多种感觉和方法认识材料，展示自己的观察和平时的积累，以观察到的事实为依据打开视野，引起对材料的兴趣，探索材料世界的科学奥秘。
第二个内容：通过对常见材料的简单分类，在平时的积累中充分抓住材料的特点，使学生在研讨中，扩大学生的认知。
第三部分内容：了解天然材料和人工材料，通过对材料的探讨，知道材料可以大致分为天然材料和人工材料两大类，并阐明两种材料的关系，引导学生在具体案例分析中了解材料的构成、发展和变化。
旨在通过棉与腈纶的比较，找出相似和不同之处，了解材料之间性质的差异和来源途径的不同。
教科书中还写了身边的东西使用天然材料和人工材料的理由。
旨在巩固现有认知的基础上，引导学生主动开展材料探究活动，树立保护环境资源的观念，拓展学生对材料的认识。
【学情分析】
从学生的年龄结构和心理特点来看，三年级学生对一切都很好奇，他们有强烈的求知欲。
新苏教科学三年级下卷18 .风向与风力教案【教材分析】
这门课聚焦风向和风力两个气象要素，围绕什么、如何测量、有何影响三个方面展开教学。
这门课首先围绕识别风向和风力展开，介绍观测方法，学习使用风向仪和风力仪，实地观测风向和风力。
这门课主要分为四个部分。
第一，通过讨论识别风向和风力。
风向和风力是我们描述一个事物风的两个方面，通过观看视频资料，指出天气预报是如何描述风的，引导学生发现风向和风力这两个气象要素。
风向的观测要求学生在室外用身体感受，或者用纸屑、纸巾等轻物体感受观察风，记述风向。
在指导学生观测风的过程中，首先要对照《风级歌》识别风级，明确风级是风力的表现方式。
第二部分制作风向风速计，测量风向和风力。
为了更准确地测量，这门课还指导学生自制风向仪和风力仪进行观测，学生还可以利用二年级《专项学习》单元时的材料，汲取现有的经验。
教这部分的时候，也可以选择其他方法指导学生制作。
第三部分，演唱风级歌曲，观察和说明风对人类生产生活的影响。
组织学生背诵《风级歌曲》，选取最典型的生活场景让学生一对一对应。
组织学生讨论时，抓住重点：你看到了什么现象？ 这个现象和风有什么关系？ 强调风对人类生产和生活的影响。
以上就是三年级下册科学教案的全部内容，这门课的对象是三年级学生,这个年龄段的学生活泼好动,思维处于感性认识阶段,对周围的世界有强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手操作。通过以往的科学学习,学生对科学课的认识有了一定的提高,对身边的自然现象有观测意识、。
