幼儿园教育总目标？1、我国幼儿园健康教育的总目标及价值取向促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《幼儿园教育指导纲要》根据《幼儿园工作规程》精神提出四条幼儿园健康领域总目标，2、身体健康，那么，幼儿园教育总目标？一起来了解一下吧。
1、我国幼儿园健康教育的总目标及价值取向促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《幼儿园教育指导纲要》根据《幼儿园工作规程》精神提出四条幼儿园健康领域总目标，
2、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
4、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。
5、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
幼儿园社会教育的总目标应该是培养全面发展的合格的少年儿童
是孩子们在幼儿园能够健康的成长，身心健康，都得到全面的发展
家长和幼儿园应该全面配合
从小打好各方面的基础
是孩子们在优越的环境中健康的成长
成为未来国家最好的人才摇篮
幼儿园教育目标：
我国幼儿园教育的目标是实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
这一目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据。幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件，即担负保育教育儿童及为方便家长服务的双重任务。
幼儿园教育的一般原则：
尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则，即尊重儿童的人格尊严;儿童的合法权益;促进儿童全面发展的原则，即儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展;儿童的发展应是协调的发展;儿童的发展是有个性的发展。
幼儿园教育的特殊原则：
保教结合的原则;教育活动的多样性原则;发挥一日活动整体教育功能的原则;教育引导发展的原则。
拓展知识
1、我国幼儿园教育的目标是“对幼儿是实体·智·德·美等方面全面发展的教育，促进其身心*发展”。这一目标是确定幼儿园教育任务，评估幼儿园教育质量的根本依据，国家这一目标对全国幼儿教育进行调控
2、幼儿教育目标是根据教育目的并结合幼儿教育的性质和特点提出来的。
最终目标是让孩子变得自立，能够独立思考，自主学习，培养良好的学习习惯和良好的道德观:
1、注重实践能力，培养孩子的动手能力和实际应用能力。
2、培养孩子的信心和独立思考能力，让孩子自信，保持乐观，勇于挑战和创新。
3、培养孩子有社会责任感，让孩子有正确的认识，学会爱护劳动，养成习惯，培养尊重国家和遵守统一的行为准则。
4、培养孩子良好的个人道德，坚持公平正义，遵守社会道德习惯，以及避免做出损害他人及社会利益的行为。
5、培养孩子不断想象和创新的能力，使他们懂得去改变它们的世界，愿意及早的把握良机，发现自己的价值所在，不断创造和发展美好的人生。
总的来说总目标：让孩子健康成长
幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标，二者有机地构成“目标管理”。 教育目标，即培养目标。在幼儿园里，起主导作用的不是园舍和设施等物质条件，而是要把幼儿培养成怎样的人。明确的教育目标，体现着办园方向，统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动。因此，确立和实施科学的教育目标，是管理的首要任务。 一、确立幼儿园教育目标的依据 1．依据社会发展的客观要求 首先，幼儿教育具有社会属性。教育是人类特有的社会活动，其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等，有计划、有组织、有目的地传播给下一代，培养为社会服务的人。这种人类特有的社会活动，牵动着千千万万家庭，事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛。 其次，教育要受社会性质的制约。不同的社会、不同的阶级或社会集团，总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向。社会主义的幼儿教育，要为幼儿入小学打好基础，为造就一代新人打好基础，培养社会主义事业建设者和接班人。 其三，教育任务必须适应社会发展需求。一个国家在不同的发展阶段，对新一代人应具备的素质要求是不同的。我国20世纪50年代初，要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务（含解放妇女劳动力）两大任务。
以上就是幼儿园教育总目标的全部内容，幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标,二者有机地构成“目标管理”。 教育目标,即培养目标。在幼儿园里,起主导作用的不是园舍和设施等物质条件,而是要把幼儿培养成怎样的人。
