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中班数学谁最长谁最短,八年级数学最短路线

  • 幼儿园
  • 2023-07-11

中班数学谁最长谁最短?1.第一组、第二组、第三组:比比谁的.长。师:图上有谁?比一比,谁的尾巴最长、飘带最长、鼻子最长?请在相应的长短线旁贴上合适的标记。2.第四组、第五组、第六组:谁先吃到饼干。师:三只老鼠偷吃饼干,那么,中班数学谁最长谁最短?一起来了解一下吧。

数学中的最值问题

学校一开学就三令五申,一再强调校规校纪,提醒学生不要违反校规,可我却没有把学校和老师的话放在心上,没有重视老师说的话,没有重视学校颁布的重要事项,当成了耳旁风,这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心,把学校颁布的校规校纪紧急在心。

事后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,耽亏兆误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误,有可能造成别的同学的效仿,影响班级纪律性,年级纪律性,对学校的纪律也是一种破坏,而且给对自己抱有很大期望的老师,家长也是一种伤害,也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优,全面发展,树立良好形象,也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习,生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境,但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的,而我自己这次却犯了错误,去破坏了学校的良好环境,是很不应该的,若每一个同学都这样犯错,那么是不会有良好的学习环境形成,对违反校规的学生给予惩罚也是应该的,我在家也待了半个月了,自己想了很多,也意识到自己犯了很严重错误,我知道,造成如此大的损失,我应该为自己的犯的错误付出代价,我也愿意要承担尽管是承担不起的责任,尤其是作在重点高校接受教育的人,在此错误中应负不可推卸的主要责任。

哪条线最长一年级数学

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢?下面是我为大家整理的长长短短幼儿园中班数学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

活动目标:

1、引导幼儿不受粗细的干扰,按照物体的长短排序。

2、激发幼儿参与活动的积极性,体会数学活动的乐趣。

3、有兴趣参加数学活动。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动重点难点:

活动重点:

比较长短差别明显的5个物体,按从长到短活从短到长的顺序排列。

活动难点:

能大胆描述自己的排列顺序。

活动准备:

1、长短不同的4个纸条.

2、长颈鹿爸爸、妈妈、哥哥、妹妹和自己的图片。

3、数学幼儿用书、水彩笔。

活动过程:

一、引导幼儿复习比较长短并排序

1、将幼儿分成9组,每组幼儿发一组长短不同的纸条。

师:请小朋友看一看桌上的彩色纸条,比一比谁最长,再找出最短的,和比较长的。

幼儿者卖侍自由操作。

2、鼓励幼儿自由探索

师:找出来以后请小朋友为这三根纸条排序,怎么样才能让这三根纸条整整齐齐的排好队呢?

幼儿自由操作,引导幼儿描述排序的顺序:从长到短或从短到长。

最长和最短教案数学

设计意图: 客观世界中的各种事物都有一定的量,幼儿在日常生活中很早就和量打交道了,如:大小、多少、长短等,这些量大都是可以通过测量的手段加以认识的。通过测量,幼儿可以更准确地去观察、认识周围世界,获取冲巧关于时间、空间等方面的具体经验。中班的幼儿主要是以非正式量具测量为主,也称自然测量。也就是不采用通用、标准的量具,而是运用一些自然物,如木棍、绳子、手指、步长等作为量具,对物体进行直接测量的方法。这种测量方式可以使幼儿在避免测量单位带来困难的前提下,掌握测量的基本知识,增强幼儿对测量的兴趣,并学习掌握测量的基本知识和技能。 活动目标:知道比较时要有基准点;尝试用自选单位做测量。 活动准备:各种笔、棍子、长裤、衣服、手帕等。 二、根据幼儿的说法,实际测量,让幼儿观察(如:将脚察大对齐或将头对齐,多出来的越多就越长)。 三、幼儿思考其他的比较方法,并进行讨论。 四、教师示范几种不同的比较方式: 1、用棉线比一比,那支笔用的棉线最长,就知道那支笔最长。 2、将测量的结果记录。 五、鼓励幼儿测量其他的物品(如:棍子、裤子、衣服、黑板等),并试着比较。 六、教师指导幼儿做记录。 延伸活动:户外测量(如步长)。

八年级数学最短路线

【活动目标】

1.感知绳子的不同长度,学习比较绳子长短的方法。

2.学习借助格子图确定路线的长度。

3.能通过仔细观察、思考,探索解决问题的方法。

【活动重点】

学习比较绳子长短的方法。

【活动难点】

学习借助格子图确定路线的长度。

【活动准备】

1.绳子两组(参见:P26附一附二)

2.操作材料:第19页《比比谁的长》、第20页《远和近》的操作材料、记号笔。

【活动过程】

一、比较物体的长短

1.教师出示第一组的两根错开摆放的绳子,引导幼儿观察。

师:小猴有两根绳子,它准备用长绳子编一个大网兜,可是它现在分不清哪根绳子长,哪根绳子短,你们有什么好办法?

2.教师请个别幼儿上来操作,集体验证是否正确,并引导幼儿发现:比较绳子的长短时,应将一头对齐比较。

师:你来试一试。你是怎么比较的?

师总结:比长短的时候要把两条绳放放平,然后一头对齐,看看另外一头哪根长?

3.教师出示第二组的两根打结的绳子,引导幼儿比较。

师:这里还有两根绳子,你能分清哪根长,哪根短吗?为什么?

4.教师将打结的绳子松开进行比较,验证幼儿裤塌陆的判断。

数学最短最长路径问题大全

活动过程:

1、比较长和短。

——教师出示长短不一的两根绳:这两根绳哪根长?哪根短?语言表达:长长的绳、短短的绳。

——请个别幼儿把长长的绳找出来;把短短的绳找出来。

——出示长短不一的两支粉笔:这两支粉笔哪根长?哪根短?语言表达咐笑:长长的粉笔、短短的粉笔

——请个别幼儿把长长的粉笔找出来;把短短的粉笔找出来。

2、谁的鼻子长?

——教师出昌简迅示两只大象的图片,引导幼儿用眼睛观察“谁的鼻子长?”

——根据幼儿所说,教师用彩笔给鼻子长的小象涂色。

——幼儿在幼儿用书上依次操作“谁的鼻子长”、“谁的耳朵长”“谁的尾巴长”“谁的脖子长”

3、长颈鹿找东西。

——教师出示“长颈鹿耐此找东西”的图片:长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝起床了,他们分别在找自己的皮带、裤子、围巾。长长的裤子、皮带和围巾应该是谁的?短短的裤子、皮带和围巾应该是谁的?

——根据幼儿所说,教师用笔分别给他们连线。

——幼儿在幼儿用书上依次操作连线。

4、评价

——谁的画面最整洁。

活动目标:1、能分辨物体的长和短,并学会用语言表达。2、乐意参加操作活动。

活动准备:1、两段长短不一的绳;两支长短不一的粉笔。2、放大的幼儿操作材料图片两张。

以上就是中班数学谁最长谁最短的全部内容,四、教师示范几种不同的比较方式:1、用棉线比一比,那支笔用的棉线最长,就知道那支笔最长。2、将测量的结果记录。五、鼓励幼儿测量其他的物品(如:棍子、裤子、衣服、黑板等)。

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