课堂精炼六年级下册答案？http://wenku.baidu.com/link?url=cRzlzvD1MrqrcWIyQoQuuD5ImklbzCQ3zO5Oy-t1g3564RuSa3XzJnwKt_iO-3oY4cRfm3zUybQA1m7l7SV0tbgxBghqpN3gpVmDAASWM6O 如果你认可我的回答，那么，课堂精炼六年级下册答案？一起来了解一下吧。
2011年高考广东卷生物试题及答案一、单选题1．小陈在观察成熟叶肉细胞的亚显微结构照片后得出如下结论，不正确．．． 的是 A
、叶绿体和线粒体都有双层膜 B、核糖体附着在高尔基体上 C、内质网膜与核膜相连 D、液泡是最大的细胞器 答案：B。解析：题中“亚显微结构”，即电子显微镜下可见的结构。B项错，核糖体附着在内质网上 而非高尔基体上。属于识记内容。2、艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知 实验组号 接种菌型加入S型菌物质 培养皿长菌情况 ① R 蛋白质 R型 ② R 荚膜多糖 R型③ R DNAR型、S型 ④RDNA（经DNA酶处理）R型
A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B.②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C.③和④说明S型菌的DNA是转化因子D.①~④说明DNA是主要的遗传物质 答案：C。解析：①、②组：R+S型菌的蛋白质/荚膜多糖，只长出R型菌，说明蛋白质/荚膜多糖不是转化因子。③组：R+S型菌的DNA，结果既有R型菌又有S型菌，说明DNA可以使R型菌转迹游嫌化为S型菌；④组：用DNA酶将DNA水解，结果只长出R型菌，说明DNA的水解产物不能使R型菌转化为S型菌，从一个反面说明了只有DNA才能使R型菌发生转化。
63页 1.（1）成正比例 （2）不成比例 （3）成反比例 2.BA A A CC 64页 能力测吵碧评升伍举 3.（1）150250 （2）4（3）275 8 （4）正4. （1）200÷4＝50（个） 360÷50＝7.2（小时）橘誉（2）200÷4＝50（个） 50×7＝350（个） 65页 1. （1） 26 43 （2） 15
标 内容 知识技能 数素养 数与代数 比例反比例 通具体问题认识比例、反比例量 结合具体情境体存着量互相依谈中赖变量尝试用自语言描述两变量间关系 能根据比例反比例意义判断两相关联量比例或反比例 能根据给比例关系数据坐标系格纸画图并根据其量值估计另量值含或山 能找比例反比例量实例利用、反比例关知识解决些简单问题 空间与图形 图形认识 认识圆柱圆锥 通观察、手操作初步体点、线、面、体间关系发展空间观念 解圆柱圆团燃锥基本特征 知道圆柱圆锥各部名称 图形与测量 掌握圆柱表面积计算解决些简单实际问题 经历类比猜想—验证说明探索圆柱、圆锥体积计算程体类比、转化等思想初步发展推理能力 解圆柱圆锥（包括容积）含义 掌握圆柱圆锥体积计算解决些简单实际问题 图形与位置 解比例尺含义 通观察、操作与交流体比例尺产必要性实际意义解决实际问题 按给定比例进行图距离与实际距离换
标
内容
知识技能
数学素养
数与代桐卖数
正比例和反比例
通过具体问题认识正比例、反比例的量。
结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。
能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例。
能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。
能找出生活中成正比例和反比例量的实例，会利用正、反比例的有关知识解决一些简单的生活问题。
空间与图形
图形的认识
认识圆柱和圆锥。
通过观察、动手操作初步体会“点、线、面、体”之间的关系，发展空间观念。
了解圆柱和圆锥的基本特征。
知道圆柱和圆锥各部分的名称。
图形与测量
掌握圆柱表面积的计算方法，解决生活中一些简单的实际问题。
经历“类比猜想—验证说前轮斗明”的探索圆柱、圆锥体积计算方法的过程，体会类比、转化等思想，初步发展推理能力
了解圆柱和圆锥（包括容积）的含义。
掌握圆柱和圆锥体积的计算方法慧磨，解决生活中一些简单的实际问题。
图形与位置
了解比例尺的含义。
通过观察、操作与交流，体会比例尺产生的必要性和实际意义，解决生活中的实际问题。
会按给定的比例进行图上距离与实际距离的换算。
我也6年级颂晌模，数学也是北野缓师大版的，不过我们没有什么课堂精练。如果你有什么不会的谨数， 你可以把题目分享给我，我们可以一起解决，
以上就是课堂精炼六年级下册答案的全部内容，课堂精练六年级下册答案p21页 我来答 分享 微信扫一扫 新浪微博 QQ空间 举报 浏览3 次 可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。
