夹竹桃阅读答案六年级？六年级课文《夹竹桃》作者：季羡林【课文主题】《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。那么，夹竹桃阅读答案六年级？一起来了解一下吧。
1.有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。
2.对比，写者袜出夹竹桃的韧性。
3.宾：客人；至：到激嫌谨；归明基：回到家中。客人到这里就象回到自己家里一样。形容招待客人热情周到。
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1，第二段的文字情感主调是欢快的困锋，将“一
盆是红色的”放在“一盆是白色的”之前，
表达了作者行文时愉悦欢快的心情，因为在
这样的心情下才会第一眼注意到红色，然后
才是白色。反之，如果调换两句话的位置，
就与文意违背，不伦不类了。
3，从单纯的、简简单单的色彩上铅尺神的表象欣赏
，到从复杂的、带有主观性的人性道德角度
来欣赏，再到最后的从剥离个体情感的、表
现广阔的精神象征意义的角度来欣赏。
——以上是我个人的理解，希望可以由抛砖
引玉作用，让你获得回答的灵感槐亏。如果你实
在不想自己思考的话，那就采用吧！
六年级课文《夹竹桃》作者：季羡林【课文主题】《夹竹桃》是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。【课文分析】1夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。【①段意：我对夹竹桃的独特情怀。②用“不是……也不是…..它却是……”进行说话训练。③设主问题：夹竹桃既不名贵，也不美丽，为什么值得作者季羡林先生留恋与回忆呢？】2我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的；但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣。【①段意：红白两盆夹竹桃融洽地开在一起，景象奇妙有趣。②“火与雪是不相容的。”由这句烂卜老话我们可以想到哪个词？水火不容③从这一节中，我们知道了什么信息？季羡林先生对夹竹桃的十分留恋，最值得回忆的的原因之一：两盆夹竹桃，一盆白的似雪，一盆红得似火，火雪不相容，竟开放在一起，景象十分奇妙，十分有趣。】3我们家里一向是喜欢花的：虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。
1有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。
2衬托出夹竹桃笑嫌咐花期之长。
3客人到这里就象回到自己家里一样。形容招待碰纯客人热情者喊周到。
韧性可贵 姿势自终，接连不断 暴雨 清冷 凄清 孤独 却脊巧在那里悄悄的一声不响的盛开 花伏野扮儿热的心燥气烦，而夹竹桃却心平气和的 所有的花儿都枯萎了，可缺灶夹竹桃却陪伴了他们三季
以上就是夹竹桃阅读答案六年级的全部内容，1，第二段的文字情感主调是欢快的，将“一 盆是红色的”放在“一盆是白色的”之前，表达了作者行文时愉悦欢快的心情，因为在 这样的心情下才会第一眼注意到红色，然后 才是白色。反之，如果调换两句话的位置。
