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一份好的英语教学设计能以极大地刺激学生的学习情绪，满足他们的学习欲求，构成师生之间和谐愉悦的课堂氛围。下面是由我为大家整理的“九年级上册英语教案人教版”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
九笑灶年级上册英语教案人教版（一）
教学目标
1. 能力目标
能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog， monkey， duck， panda， rabbit， 并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
2. 情感目标
培养学生爱护动物、保护动物的意识。
教学重难点
能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog， monkey， duck， panda， rabbit， 并能用英语介绍这些小动物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
教学
ppt课件。
教学过程
1、Warm-up
（1）Free talk（1分钟）
a. ---- Good afternoon， Fangfang.
---- Good afternoon， Lanlan.
b. ---- Hello， Xiaoling. How are you？
---- Hi， I＇m fine， thank you. And you？
---- Very well， thank you.
（2）播放歌曲 Teddy Bear（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）（1分钟）
（3）大小声游戏：rabbit， monkey， panda， zoo（1分钟）
教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。
（设计思路：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的状态，并帮助学生巩固了上节课的单词。）
2.entation
教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。
（1）教学duck
a.教师画一个duck的简笔画，微笑着袭氏问学生：Hello， boys and girls. What＇s this？ Do you know？ 你们认识它吗？它的叫声是怎样的呢？
b.课件出现duck的画面及叫声
T： Look at my mouth. d-u-c-k， d-u-c-k （注意元音字母u的发音）然后把图片鸭子贴在黑板上。
（2）教学rabbit
T： Hello. I＇m an animal. I have two long ears， and I have a white body. And， I have two red eyes. Do you know？ What am I？ 从此谜语中引出单词 rabbit。
（设计思路：悬念式激情导入，激发学生的好奇心和兴趣，提高学生的听力水平。）
（3）教学panda
出示课件。
T： Look， it＇s a lovely animal. What＇s this？
引出熊猫单词panda，出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello！ My name is Panda. Nice to meet you.（引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。）
（设计思路：在熟知的语言中呈现单词，在真实的情境中交际，避免了枯燥无意义的机械重复，使课堂生动、鲜活、富有生活情趣。）
（4）老师模仿声音Woof！Woof！引出单词 dog. I＇m a dog. （做小狗的动作）Dog， dog， I＇m a dog， woof woof woof. 声音woof 引出单词dog。
接着出示cat的图片，引导学生说出Cat， cat， I＇m a cat， meow， meow， meow. 同法教学monkey.
（设计思路：在展示单词的同时，配上相应的动物动作。小学生的自控力不是很强，很难长时间保持注意力，所以动手，动脑，惟妙惟肖的滑稽动作，让学生体会到了英语学习的乐趣。）
（5）教师以故事形式出示课件，引导学生再次认读动物碰禅扮单词。
（设计意图：根据学生好表现的心理，一步一步循序渐进，层层深入，由易到难地从本课单词迁移到课外内容，既激发了学生的学习兴趣，又丰富了课堂内容。）
3.tice
（1）让学生拿出准备的玩具或头饰，扮演自己喜爱的动物。
（设计意图：小学生都非常喜爱小动物，每位学生最喜爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过学生戴上自己最喜爱的头饰，介绍自己，提高了学单词的趣味性，使每位学生都跃跃欲“说”，即能寓教于乐。）
（2）教师播放Let＇s learn部分的课件，让学生跟着说，注意语音语调。
（3）教师示范表演，学生模仿。看谁表演得最逼真、最生动。
4. Consolidation
（1）教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习说 Look！I have a rabbit / dog ...其他同学说上节课学过的感叹词：Cool！ Super！ Great！ Wow！
（2）比一比，看谁模仿的动物叫声最逼真。
（3）赛一赛，看谁模仿的动物形体特征最生动。
5. Add-activities
（1）教师将一只大萝卜放在讲台台上，并戴上rabbit的头饰，并找若干名学生，师生同表演“拔萝卜”故事情节。
（2）Let＇sChant
Cat， cat， I＇m a cat， meow， meow， meow.
Dog， dog， I＇m a dog， woof， woof， woof.
Duck， duck， I＇m a duck， quack， quack， quack.
Monkey， monkey， I＇m a monkey， hei， hei， hei.
Rabbit， rabbit， I＇m a rabbit， jump， jump， jump.
Panda， panda， I＇m a panda， ha， ha， ha.
6. Homework
（1） 把你知道的动物单词说给家长听。
（2） 和同伴一起做模仿动物表演。
（3） 小组合作进行编对话或儿歌。
九年级上册英语教案人教版（二）
教学目标
1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。
2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。
3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。
教学重难点
重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。
难点： 会用句型I see...描述自己看到的颜色。
教学
PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片。
教学过程
1、Warm-up
（1）T：Hello，boys and girls.I’m your newteacher name is you can call me g
g.
T：Today we will learn Unit2 Colours（课件出示Colours单词，教师领读），Doyou know colours？
引导学生也可用汉语回答颜色
T：Let’ssing a song about colours，the song’s name is《colours》，Please stand up，clap your hands.（师生齐唱歌曲）
2.entation
（1）课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。
T：Let’s go on，Look，what’s this？（课件出示学校图）引导学生说出school，教师领读（注意升降调）At school，we have many friends，Look，they are coming.（教师逐一介绍四个人物的名字） Let’s say “hello” tothem.
（2）课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音。
T：Today is a very sunny friends are going to the park（呈现公园图片） 领读单词 you want to gothere？Let’s go，Listen（课件播放公园里鸟的叫声）What do you see in the park？（学生也可用汉语回答）
T：Yes，it’s a beautiful you see the flowers？Do you see thetrees？Do you see the rainbow？
Ss： Yes/No.
T：What do you see in the park？ Let’s go，listen carefully（播放课文录音，让学生仔细的听）
T：What do you see in the park？ Do you remember？引导学生利用句型I see...（板书）进行描述。
引导学生分别说出：I see red/yellow/green/blue.（出示四种颜色的图片贴到黑板上）
T：How many colours do you see in the park？Do you remember？Let’s listenagain，This time pay attention to the words.（再次播放让学生跟读）
T：How many colours do you see in the park？（课件出示四种颜色的图片，引导学生说出这几种颜色）Theyare red/yellow/green/blue.（板书四个单词，同时对学生进行书写规范训练）
播放chant伴奏，让学生看黑板跟唱。操练四个颜色单词。
T：OK，Ihave these （分别呈现四个单词卡片）
教师领读、齐读、分组读
（3）T：OK，now，listen（再次播放chant伴奏，师生看黑板齐唱）
（4）活动：I say，you do
T：Here are the colours，（出示四种颜色的彩笔）Look，on your desk， you have the crayons，listen，when I say red，youcan take up the red crayon quickly，let’s try.
（5）课件出示四个句子，让学生进行操练。
T：Look here，In the park，we see many colours（课件呈现四个人物说的句子，学生齐读）OK，showme your finger（让生手指四个句子齐读）
（6）让生打开课本自己读，然后呈现chant文本，让生跟唱。
（7）活动：Colour your park
T：Now you have a new park，colour your park colourful.
学生开始活动，教师在下面巡视指导。
（8）找学生汇报自己的作品，利用句子I see...进行描述。
3、Homework
绘制一个公园和你的家人一起分享。
九年级上册英语教案人教版（三）
教学目标
1.正确认读26个大小写字母，会背字母表。
2. 能找出相同的字母。
教学重难点
【教学重点】相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。
【教学难点】有些字母可能难以正确发音。
教学
ppt。
教学过程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1.师生做日常口语练习：
A： Hi， boys and girls.
B： Hi， Miss Zhu.
2.复习文具词汇 ，，
Find and match，看图连线，举手抢答，带领同学们进行操练。
（二）呈现新课（Presentation）
1.课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一些字母啊？
2. watch and repeat
观看26个字母的书写发音，认真听并模仿朗读。
3. Let’s learn接下来，老师逐个教学字母边领读边板书，并用课件出示大小写字母（学生一边跟读一边在空中仿写）。
Chant：
T： A is for apple
S： apple 、apple、apple
（三）趣味操练（Practice）
1. 开火车按字母表顺序认读。
2. 课件单个出示字母，点名认读。
3. 连线：将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。
out完成课本上在画中找字母任务。
（四）扩展性活动（Add-activities）
time
1.出示小组找到的生活中的字母
’s sing ABCs song
2.第一遍先播放音乐学生听,第二遍全体齐唱，可以拍手唱。给与表现好的同学奖励。之后老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。
3.回家复习巩固26个字母的认读。
The other day ,my friends and Itaiked aboute the rules thant we have in school. At our school,we have to wear uniforms every day.The problem is that all my classmates think the uniforms are ugly.We think young people should look smart and so we would like to wear our own clothes.Our teachers believe that if we did thant,we would concentrate more on studies.We disagree .We would feel more comfortable and that is good for studying.If we can't do thant,we should be allowed to design our own uniforms.Thant would be a good way to keep bothteachers and studentes happy.
It's also probably a good idea for parents to allow teenagers to study in groups during the evening .I know we get nosiy sometimes,but we learn a lot of frome each other.We also think thant vacations should be longer.At present they're too short.
Longer vacations would give us time to do things like volunteering.Last summer I had an opportunity to volunteer at the local hospital,but I couldn't bcause I want to be a doctor when I'm older.
英语的学习离不开翻译，关于人教版九年级上册英语Unit1 SectionB的部前并握分课文的翻译有哪些呢?接下来是我为大家带来的关于人教版九年级上册英语Unit1 SectionB部分课文的翻译，希望会给大家带来帮助。
人教版九年级上册英语Unit1 SectionB：2a 部分课文翻译
What good learning habits can you think of? Make a list and discuss them with your partner.
你能想到什么好的学习习惯?制作一张列表并和你的搭档讨论它们。
人教版九年级上册英语Unit1 SectionB：2b 部分课文翻译
Read the passage quickly and check if any of the habits you listed in 2a are mentioned. Which four habits of successful learners can you find from the passage?
快速读这篇文章，检查一下是否提到了你在2a中列出的习惯。从这篇文章中你能找到成功的学习者的哪四个习惯?
USING DICTIONARIES
This can help you find the definition that matches the context of the word in the text.
这能帮助你找到与课文中单词的上下文相配的释义。
How Can You Become a Successful Learner?
你如何成为一名成功的学习者?
Everyone is born with the ability to learn. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. Research shows that successful learners have some good habits in common.
每个人学习的能力与生俱来，但是你慧庆能否做好取决于你的学习习惯。研究表明成功的学习者有一些共同的好习惯。
Creating an interest in what they learn
建立对所学内容的兴趣
Studies show that if you are interested in something, your brain is more active and it is also easier for you to pay attention to it for a long time. Good learners often connect what they need to learn with something interesting. For example,if they need to learn English and they Iike music or sports, they can listen to English songs or watch sports programs in English. This way they will not get bored.
研究显示，如果你对某件事情感兴趣，你的大脑便会更加活跃，同时你也更容易长时间集中精力。优秀学习者通常把他们所学的内容与一些有趣的东西结合起来蔽行。例如，如果他们需要学习英语，同时他们又喜欢音乐或体育，他们可以听英文歌曲或看英语的体育节目，这样他们不会感到乏味。
Practicing and learning from mistakes
多加练习，并从错误中学习
Good learners think about what they are good at and what they need to practice more. Remember,"Use it or lose it. "Even if you learn sometinng well,you will forget it unless you use it. "Practice makes perfect. " Good learners will keep practicing what they have learned,and they are not afraid of making mistakes. Alexander Graham Bell did not invent the telephone overnight. He succeeded by trying many times and learning from his mistakes.
好的学习者会思考他们擅长什么以及哪些方面需要多加练习。记住：“要么使用，要么丧失。”即使有些东西你学得很好，除非你使用它，否则也会遗忘。“熟能生巧。”好的学习者对自己的所学坚持练习，并且他们不怕犯错。亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明电话并非一夜之事。他是通过多次的尝试及从自己所犯的错误中学习才获得成功的。
Developing their study skills
发展学习技能
It is not enough to just study hard. Good learners know the best way they can study. For example,they may take notes by writing down key words or by drawing mind maps. They also look for ways to review what they have learned. They may do this by reading their notes every day or by explaining the information to another student.
学习光靠努力还不够。好的学习者懂得他们能学习的最佳方法。例如，他们可以通过记录关键词或画出思维导图来做笔记。他们还寻求方法来复习所学。他们可能通过每天看笔记，或向其他同学讲解相关内容来进行复习。
Asking questions
多提问题
Good learners often ask questions during or after class. They even ask each other and try to find out the answers. Knowledge comes from questioning.
优秀学习者常常在课上或课后提问。他们甚至相互提问并且尝试找出答案。知识源于质疑。
Learning is a lifelong journey because every day brings something new. Everything that you learn becomes a part of you and changes you, so learn wisely and learn well.
学习是一个终生的旅程，因为每天都会有某些新的事物。你所学的一切都会成为你的一部分并且改变着你，所以智慧地学，好好地学吧。
人教版九年级上册英语Unit1 SectionB：2c 部分课文翻译
Read the passage again and answer the questions.
再读一遍文章并回答问题。
1. Does the writer think that everyone is born with the ability to learn well? Do you agree? Why or why not?
作者认为每个人都有与生俱来学习好的能力吗?你同意吗?为什么或者为什么不?
2. Why is it a good idea to connect something you need to learn with something you are interested in?
为什么将你需要学习的东西和你感兴趣的东西联系起来是个好主意?
3. What do the sayings"Use it or lose it"and "Practice makes perfect" mean? Do you agree with them?
谚语"Use it or lose it"和 "Practice makes perfect"是什么意思?你同意它们吗?
4. Do good learners learn from mistakes, or are they afraid of making mistakes?
擅长学习的人从错误中学习吗，或者他们害怕犯错误吗?
5. What study skills does the writer talk about? Do you have those study skills?
作者谈到哪些学习技巧?你有那些学习技巧吗?
6. Do you agree that learning is a lifelong journey? Why or why not?
你同意学习是一次终生的旅行吗?为什么或为什么不?
人教版九年级上册英语Unit1 SectionB：2d 部分课文翻译
Look up the following words from the passage in the dictionary. Then write a sentence for each word.
在字典中查找下面这些文章中的单词。
brain n.大脑
connect v.联系
overnight adv.在夜间
attention n.注意
review v.复习
knowledge n.知识
ability n.能力
active adj.活跃的
wisely adv.聪明地
e. g. brain:A good way to train the brain is to do some math exercises every day.
例如：大脑：一个锻炼大脑的好方法是每天做一些数学练习。
人教版九年级上册英语Unit1 SectionB：2e 部分课文翻译
Do you think you are a good learner? What learning habits do you think are useful? Discuss with your group and share your ideas with the class.
具体的翻译如下：
I want to have friends with my imagination. I am more quiet than most of my classmates, and my best friend Yuan Li is also very quiet. However, we also have differences. I'm smarter than yuan li. She is stronger than me—— James Green
我想拥有和我想象的朋友。我空消迹比班上大多数同学文静,我最好的朋友袁丽也很文静。不过，我们也有不同之处。我比袁立聪明。她比我健壮。——詹姆斯·格林
It doesn't have to be. I want to have friends who are different from me.
My best friend Larry is taller and more cheerful than me. We all like
sports, but Larry is stronger than me. I always lose to him in tennis.
But I'm quieter than him—— Huang Lei
根桥正本没必要很像。我希望拥有与我不同的朋友。我最好的朋友拉里比我高，比我开朗。我们都喜欢运动，但是拉里比我强壮。我打网球总是输给他。但我比他文静一些。——黄磊
I don't care much. My best
friend is Carol. Carol is very funny and cheerful than me. But we all
like to do the same thing. I don't think it's important to have a
difference in friendship—— Mary Smith n
我并不很在意斗并。我最好的朋友是卡洛尔。卡洛尔非常风趣，而且比我开朗。但是我们都喜欢做同样的事情。我认为有不同之处在友谊中并不很重要。——玛丽 ·史密斯
你如何才能成为一个成功的学习者
每个人天生都具有学习的能力，但能否学习得好在乎你的学习习惯，研究显示成功的学习者都有共通点，就是有良好的学习习惯。
激发他们对所学内容的兴趣
研究表明，如果你对学习的东西感兴趣，你的大脑会更加活跃，也更容易令你的专注力更能持久。好的学习者往往会把需要学习的东西联系到感兴趣的事物。例如：如果他们要学习英语，而他们喜欢音乐或运动，他们可以听英语歌曲或观看英语体育节目。这样，他们就不会觉得沉闷。
实践和从错误中学习
好的学习者会考虑什么是他们擅长的，和什么需要多些练习。请记住，“用进废退！”即使有些东西你学得很好，除非你学以致用，否则就会忘记，所谓「熟能生巧」。好的学习者也不怕犯错误。绝棚橘亚历山大·格雷厄姆·贝尔（ Alexander Graham Bell）也不只并团是一天就发明了电话。他的成功是经过很多次的尝试及从错误中学习。
发展他们的学习技巧
光是努力学习是不够的，你必须懂得如何学习。好的学习者会找和塌出最佳的学习方法。例如，他们可能会写下关键词或绘制「思维导图」来做笔。好的学习者也会设法复习所学的，他们或会每天都阅读自己的笔记或向另一位同学解释所学来的。
提问
好的学习者常常在课堂中或下课后提问题。他们还问互相提问来找出答案。「学源于思，思源于疑」，学习是一辈子的事，因为每天都有新的事物，你所学的一切将成为你的一部分，并且改变你，所以学习要学得其法、学得好
