幼儿园看图说话图片大全？星期天，妈妈要洗衣服。我看见了，说:“妈妈，给你拿个板凳吧!”妈妈说:“谢谢你，真是个好孩子!”过了一会，我又说:“妈妈，我给你拿洗衣粉吧!”于是，我帮妈妈拿来洗衣粉。妈妈开始洗衣服。我就出去玩了玩具了。玩了好大一会儿，我一看，妈妈还在洗衣服，我觉得妈妈洗了这么长时间，那么，幼儿园看图说话图片大全？一起来了解一下吧。
幼儿看图说话训练图片
幼儿看图说话训练图片，在孩子两岁时，看图说话是通过趣味化、情境化和规范化的看图说话训练,培养孩子的观察能力、想象能力和听说表达能力，幼儿看图说话训练图片推荐。
幼儿看图说话训练图片1
在写话之前先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，
在做什么；然后说一说；再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？
1、图中的小朋友在干什么呢，写两三句话。
【范文】
星期天的上午，天气晴朗，微风阵阵，是个放风筝的好天气。我和弟弟
在草地上放风筝。
2、图上有__________、____________和___________，多美啊！
【范文】
图上有几所小小的房子、弯弯的小路和绿色的树木，多美啊！
3、放学了，天__________，_______、______和______三人披着______一起
_________。
【范文】
放学了，天下起了大雨，小明、小蓝和小天三人披着雨衣一起回家。
4、今天，同学们到敬 老院看望_______。 小明正在给_______，小方正在
_______ ，小红_______ 送 到 老 奶 奶 的 手 里 。 爷 爷 奶 奶 和 小 朋 友 们
______________！
【范文】
今天，同学们到敬老院看望孤寡老人。
一、走出误区,遵循原则指导婴幼儿看图说话.
这里说的看图说话与以前幼儿园进行的看图讲述不相同.以前我们幼儿园的看图讲述是以图片为载体,让孩子看看、讲讲、想想、动动,以进一步提高幼儿口语和书面语言的表达能力.
长期以来,看图讲述教学陷入模式化的误区.
1、教师注重显性指导,忽视幼儿的主动观察.
2、注重按教案流程教,忽视儿童的自发关注点.
3、注重按四要素顺序讲述,忽视了趣味性.
4、注重结果评价,忽视过程评价.
针对以往看图讲述存在的弊病,我们提出了看图说话教学中的指导原则：
一个晴朗的天空，小兔想去河对岸看望生病的奶奶。
可是前几天大雨把小桥淹没了，小兔着急的喊：“谁来帮帮我呀。”小乌龟听见了，游过来说：“什么事，小兔哥哥？”小兔说：“你可以把我驮到河对岸吗？”小乌龟说：“当然啦，上来吧。”就这样小乌龟把小兔安全地送到了河对岸。小兔说：“谢谢你龟弟弟。”作文
小乌龟说：“不用谢，咱们是好朋友呀！”
准备：全班每人做一份小蚂蚁的头饰作为礼物；小纸盒一个，写一些要学习的字，一张纸一个字，然后揉成团放入纸盒中以备游戏用；
过程：一、小朋友，今天有一只小动物也想和小朋友一起来上课，你们欢迎吗？
你们猜一猜它会是谁呢？------
不对，不对，告诉你们，他呀，是一只小蚂蚁，（将一个头饰放在一个不透明的盒子中）但是有一点点胆小，我们一起把叫出来，好吗？----全班小朋友和老师齐声大叫“小蚂蚁”
小蚂蚁谢谢你们给了它勇气，（把头饰带在自己的头上）小朋友，今天小蚂蚁想教你们一首儿，想学吗？
好，小蚂蚁可是看着每位小朋友哦，而且小蚂蚁还给你们带来了小礼物。但是有一小小的要求，表现顶呱呱的小朋友才有的哦。
好，现在我们一起来学习小蚂蚁这首儿。带读三遍，师幼一起读一遍
二、儿刚好读完后，另一个老师在后面做一个小蚂蚁小声叫（头上也带一个小蚂蚁的头饰）：老师，老师----
小朋友，你们有没有听到有谁在叫老师呀。----老师，在后面
老师：哦，小蚂蚁，你有什么事情吗？
小蚂蚁：老师，我这里还有一些字宝宝也想和小朋友交朋友，可以吗？
老师：小朋友，你们愿不愿呀？
小朋友：愿意.
通过场景对话引出字宝宝来学习
三、玩游戏加深幼儿的记忆
老师这里有一小纸盒，里面呀有很多的纸球，老师把字宝宝写在了纸球上，等一下，老师请一个小朋友，把他的小手伸进纸盒中抓出一个纸团来，记住哦，一次只能拿一个。
星期天，妈妈要洗衣服。我看见了，说:“妈妈，给你拿个板凳吧!”妈妈说:“谢谢你，真是个好孩子!”过了一会，我又说:“妈妈，我给你拿洗衣粉吧!”于是，我帮妈妈拿来洗衣粉。妈妈开始洗衣服。我就出去玩了玩具了。玩了好大一会儿，我一看，妈妈还在洗衣服，我觉得妈妈洗了这么长时间，口也一定很渴了。我就去客厅给妈妈倒了一杯水，对妈妈说:“妈妈，你洗了这么长时间，口也渴了吧?我给你倒了一杯水。妈妈快喝吧!”妈妈说:“你真是个好孩子!”
以上就是幼儿园看图说话图片大全的全部内容，春天来了，校园里百花盛开，到处开满了各种各样美丽的鲜花，有粉红的桃花，有白白的水仙花，还有大红的玫瑰花。鲜艳的五星红旗在花的簇拥下飘来飘去，真美啊!春天的校园真像是一幅美丽的画。
