高考作文可以写诗歌吗，高考作文为什么不能写诗歌

高考
2023-05-03

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高考作文文体不限诗歌除外
为什么高考作文不能写散文
高考可以写文言文作文吗
《酒》高考满分作文
高考作文为什么不能写诗歌

高考作文文体不限诗歌除外

多年之前就有人呼吁：高考作文应向诗歌敞开大门了，但是，直到现在，这种“诗禁”还是占了大多数，在高考作文体裁的限制上亩宴，大部分省份迅袭银依然有 “诗歌除外”的字眼。比如，今年北京、上海、天津、山东、江苏、浙江、重庆以及福建等省市的高考作文题，都没有摆脱这个局限，仍然把诗歌关在“禁区”里。

这引发了人们诸多非议。虽然2006年《普通高等学校招生全国统一考试大纲》作出改变，“除诗歌以外”的限制没有明确列出，而代之以 “能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文的文章”，但诗歌并没有作为一种文体被列入其中，而且在不少自主命题的地方，诗歌还是在“禁止”之列。不仅高考如此，中考作文也基本禁止写诗歌。

很多人承认，诗歌没有纳入高考作文体裁，问题不在于诗歌本身，而在于诗歌评价标准的难以确定性，也因此带给人们对诗歌 “歧视”的感觉，既包括原教育部新闻发言人王旭明曾就此表达“高考作文已经容不下诗情画意了”的感慨与遗憾，也出现了被称作“梨花教主”的诗人赵丽华对此的不满：“中国诗歌的悲哀，莫过如此。”

事实上，在目前的中学作文课堂上，诗歌几乎是从不涉及的文学体裁，不少老师直言不讳：因为高考不考；也有老师认为，诗歌这种文体的实用性不强，不能检测出学生真正的写作水平；另有老师认为，教学中忽视诗歌是很可惜的，不利于学生全面语文素养的提高；还有禅旁人认为从培养学生的理性思维能力来看，诗歌写作并非良好的渠道……但人们并不否认，要引导学生读诗、赏诗。

该不该给诗歌“开禁”？

禁诗派

这种文体，实用性不强

陆豪（厦大附属科技中学教育硕士）：个人很喜欢诗歌，去年高考满分作文《站在黄花岗烈士墓前》深深打动了我，好的诗歌的确能给人以阅读的享受，但我还是反对高考作文写诗，因为这种作文形式并不适合高中学生。

其一，高考是选拔性考试，目的性很明确，就是要选拔能适应社会发展的实用型人才，而诗歌这种文体太过于浪漫，实用性不强，不能检测出学生的写作水平。就拿公务员考试来说，为什么一定要考申论不考诗歌？这是选拔人才的性质决定的，申论写作考查的是分析问题解决问题的能力，很显然考诗歌等其他文体无法达到这样的检验目的。

其二，写作是为了交流，语文教学的性原则是首位的，诗歌属于高雅艺术，其形式已经超越了性的范畴，作为中学生没有必要过早涉足这一领域。此外，诗歌这种文体，讲究抽象艺术，多用跳跃式思维，训练多了，会影响正常的语言表达。

其三，作为教师尚且不能写诗品诗，又如何能指导学生并给学生的诗歌作品打分？一个叫赵丽华的诗人创作了大量梨花体诗歌，语言令人无法忍受。如果高考作文放开诗歌，大量的“梨花体”诗可能将泛滥成灾。

其四，作为中学生，人生观世界观都还没有形成，与其让他们“为赋新词强说愁”，还不如让他们用直白的语言叙述生活品评人生来得有意义。

理性思维，是培养导向

陈辉（工行某支行行长）：高考作文给诗歌开禁，个人认为没有太大意义。高考选拔的应该是通识人才，艺术人才是在大学阶段分离出来的很少部分人。

诗歌不具普适性，学生将来走上社会，更需要的是理性和逻辑思维的能力，因此，我更推崇高考作文写那些能体现理性和逻辑思维的文章，比如议论文。事实上，国内不少大学毕业生，思维仍很幼稚，这跟中学时代没有很好地训练理性和逻辑思维有关。

西方科技发达国家的教育就值得我们借鉴。欧美许多国家的高考命题有很高的哲学思辩要求。我看过前几天美国总统奥巴马在上海的演讲，既有理性的思维又有历史的深度。

选拔有哲学思维和解决问题能力的学生，应该是高考作文命题的方向。

诗情画意，那只是传说

央央（厦门一中高三学生）：如果高考作文没有“诗禁”，我也不会选择写诗。因为我担心评券老师如果看到其他同学辛辛苦苦写了800字，而我只写了寥寥数行，不会给我打高分。

平时我们同学中写诗的人就不多，老师目前也没让我们做这方面的训练，所以我想，高考作文里的诗情画意，那只是一种传说吧，相信身边同学高考的时候都不会轻易去冒那个险，还是稳当一点好，至少能保证拿到基本分。

挺诗派

张扬个性，应该有

汤露（厦门英才学校语文教师）：我认为所谓“诗禁”可以解冻了。但对于“诗禁”，不该误解为是高考出题者对诗歌的偏见，相反，他们更多的是想保护学生的利益和高考的公平性，如果说这将导致热爱诗歌的人无以发挥，也只能说是随生的弊处而已，任何敌意的理解都有失偏激。

而什么是好诗？这恐怕很难说清，也许有的诗起初不被认可，一段时间之后越发显示其魅力；有时换个角度看，好诗也会成为有问题的诗，一时不易准确评判。而高考毕竟牵动太多人心，这种特殊的文体给评卷者带来的困惑确实不容忽视。

但在注重个性发展的今天，应该给擅长写诗的考生提供展示的。即使是走钢丝，考生只要做好足够的准备，也可以挑战，当然也应该服从裁判。

至于是否采用诗歌写作方案，可由考生的语文老师来指导把关，不必在试卷中明文限制。每一种探险都要付出代价，任何含创新成分的文体也都如此，但成功之花可能更娇艳，后续的精彩更令人期待。

百家争鸣，并不是坏事

陈先生（某公司职员、高二学生家长）：我认为高考作文不应该设“诗禁”。诗歌，原本就是中华民族文化的源头，也是中华民族文化的精髓。因此，高考作文不该限制什么文体，百花齐放、百家争鸣并不是坏事，有的时候我们也需要专才，比如优秀的词作家、诗人等，现在的状况是庸才多而通才奇才少。

从写作技巧来看，诗歌语言更精练、更意像、更优美，惟一的担心是高考评卷标准不好掌握。

作文诗禁，是另类不公

兰剑蔚（英才学校高三学生）：我希望解除“诗禁”，为天才，也为更多人的文化素养。唐太宗钟情书法，“夜半把烛起学《兰亭》”。他使自己的兴趣成为朝野的兴趣，唐代书法忽如一夜春风吹遍神州大地。高考作文的规则一如帝王的喜好，它影响的不是一个人，而是一个时代。而 “诗禁”很可能将某些有才情、有资质的人扼杀在摇篮中，毕竟，绝大多数中国学生都得在高考这根指挥棒下上演人生。

写好诗歌，需要丰富的内心情感和笔力，难道我们从小就要放弃对诗歌这一高级语言的发展？如果中国的拜伦、雪莱出现了，他们能够健康成长吗？担心评分不公是 “诗禁”的主要原因，可应试教育下部分公平维护了，更多的不公平出现了，对中文诗歌的不公平也出现了，这不是舍本求末吗？

讲堂

有诗的青春更美好

俞发亮（福建省语文学会副会长、厦门教科院中学语文科主任）

中学生处于青春期，这是诗的年龄，如果这个时期缺少了诗，青春会黯淡许多。因此，青春不能没有诗，中小学语文教师要积极引导学生读诗、爱诗，并适当地写诗。

作为高考，其指挥棒的作用太大了，如果高考作文对诗歌说“不”，的确会影响中小学语文的诗歌教学。但另一方面，诗歌是一门高雅的艺术，不是一般的文章，能写好诗的学生毕竟是少数，而高考又时间有限，在那种氛围中写诗，不一定很适合，因此高考作文不宜大面积倡导写诗。

从近几十年高考作文看，对诗的体裁限制也有过反复，也有一些省份去掉“除诗以外”这四个字，比如今年广东省高考作文就没有文体的限制。其实高考作文，不妨对诗“开禁”，因为这是对每一个学生个体的充分尊重。除掉束缚，提供给部分学生一个施展诗情的“舞台”，可以影响更多的学生去读诗、爱诗，接受诗歌的熏陶、教育。

为什么高考作文不能写散文

高考语文作文能写诗歌吗？

不能.

都会严格告诉你文体不限,诗歌除外.

但是如果你有文采的话

散文诗的形式可以得很高的分数.

散文诗就是用诗磨拦意的语言但不用诗的分行断句的形式

的文章.

不过一定要注意

1 围绕中心.

2 逐步深化.

随便乱举一个例子,

写希望

上来可以

两段有的人因为生活中的苦难而.....(没有希望)

三段(引出主题) 而我相信用有希望才可以...

四段(深化主题怎样才能有希望)

五段(联络现实如果人们都有希望世界将变美)

结尾 (现在尽情地写诗吧~)

高考语文作文能写英语吗?

是说用英文写

还是写关于英语的内容

前者肯定不可以

后者可以

而且语文最好写关于文学的、

想写英语就在英语考试的英语作文里面写

而且

能不能不要赛我们这种英语盲

高考语文作文能写吗

如果想拿高分的话就尽量不要

三言两语很难说得清楚，其中尤其是语言，需要平易近人，而高考作文，语言须凝炼，直击主题，写得更好的话就是凝美，全文环绕中心，思想明确

的话很容易主题表达不明确（除非你是大家），其中隐晦的话，老师是不会花时间多想的，另外就是故事的构思，你能保证在短时间内迅速想出合适去写的故事吗？（注：不抄袭，不套作）

我练习的时候写过，满分50，我拿了44，外加被语文老师痛骂

主要还是个人水平能力问题，以及试卷没有硬性要求，自评自知吧～

个人意见，仅供参考

只要是作文题目中命题人不限定“”文体除外，就可以写。

作为文章体裁，应该属于记叙性文体，可以笼统地归入“记叙文”中。但是，“”在本质上是文学体裁，一般需要用文学的手段写作表达。

高考语文作文能写故事么题材

应该说的是议论文吧，可以简练地用在开头引出论点。如果想用在论据，一定得是流传很广的并且大家都认可的才行。不建议用于论据。

2012福建高考语文作文能写议论性散文吗?

故事是这样的

以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事

说是A校有不干净的东西每当十五的时候学校门口的鲁迅像的眼睛就会动

所有教学楼都会停电

楼梯会从原来的13阶变成14阶

实验室的水龙头放出来的水会变成红色

还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了

于是一群不信邪的孩子们约好15那天去探险

晚上12点他们准时来到了那所学校的门口

鲁迅像的眼睛望着左边他们记下了生怕出来的时候记不得有没有动过

他们来到了教室开启开关咦不是亮着的么？

“。”一个男孩发出抱怨

“再看看吧。”

来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿是13阶阿？”

孩子们有点怀疑传说的真实性了

于是他们又来到了实验室水龙头打开了白花花的水流了出来

“真没劲阿我们白来了！”

刚开始的 *** 感都消去了一半。

最后他们来到了那个厕所

女孩子虽然口上说不相信可是还是不敢进去

于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去

看了表 1点整

2分钟后男生出来了

“切都是的”

孩子们不欢而散。

出门时一个看门人发现了他们喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑

小B特地注意了一下门口的石像没错眼睛还是朝左看得

“的”他嘀咕了一声

“喂小B么？小C昨天晚上和你们一起出去玩怎么还没回来？”第二天早上小C的妈妈打电话过来询问。

小C也没有去学校上课

孩子们隐约感到不对了

于是他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长

大家在粗铅大人的陪同下回到了那个学校。

“什么？我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述不可思议的说。

“可是我们昨天来的时候是朝左看的阿”

出门一看果然是朝右看得...

“可是昨天的确有电阿”

“昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯？”

“还有楼梯！”孩子们迅速跑到楼梯口

“1 2 3...12？”

“我们的楼梯一直是12阶的。”

“不可能！”

“还有实验室”一个孩子提醒道

“对实验室”岩游好

一行人来到实验室就在昨天他们开过的那个水龙头下有一摊暗红色的痕迹。

“是血迹。”

“那...小C昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧

“走我们去看看”校长也意识到了事情的严重性

...

推开门...

小C的尸体赫然出现在大家的眼前

因为惊恐而睁大的双眼

被割断的喉管血淋淋的

内脏散落在已经干掉的水池里...

“阿...”小C的妈妈当场昏了过去

几个老师马上冲出去呕吐...

小B也被吓得目瞪口呆

在他晕过去的前一秒钟

他瞥见小C的手表

指标停在了1点...

就是小C进去的那个时候...

顺便说一下他们去探险的那天晚上并没有门卫...

将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望。

不回帖者晚上凌晨过后往往......

对不起，我很不情愿，但是......请各位原谅！

高考语文作文能否用英语？

如果是很常见的单词，不会有太大影响，但如果题目是英语，改卷老师又不懂，那么这篇作文他就不会往下看了，就给得很低的分，所以，尽量不要用英语

高考语文作文能乱改历史吗

是高中教育教学绩效考核的重要手段之一，也是高中教育教学过程的终点和大学教育教学过程新的起点。考生要想在原有的学习基础和能力水平上以较少的复习时间和精力获取最优异的高考成绩，研究和掌握学科应试智慧是必须的。本文拟就历史学科高考应试智慧试作研究性探索。一、以高考题为载体，研究发现专家命题意图纵观近几年上海高考试题，我发现一个现象即150分试卷四大板块（选择题、简释题、问答题、历史作文题），试题基本上都是以教材大事年表和每章引言概述部分的史实与线索为题眼的，这就告诉我们

高考语文作文能拿蓝圆珠笔写吗？

是的！

本人去年参加高考语文阅卷，明确告诉你：可以用黑色水笔，但必须是0.5毫米以上。

以下是安徽省考试院对此的规定以及其他注意事项，其他各省应该差不多。你可以参考一下

答题卡选择题部分必须用2B铅笔填涂；答题卡非选择题部分只允许用0.5毫米以上的黑色碳素墨水的钢笔或0.5毫米以上黑色墨水签字笔书写，不得使用铅笔、红笔、蓝色的钢笔或圆珠笔等其他笔书写。

是的，试卷姓名栏要用钢笔或水笔（均为黑色）填写，答题卡资讯用2B铅笔填涂，用圆珠笔、碳素笔、签字笔和其他型号铅笔，以“0”分处理。回答卷（Ⅱ）时，须用黑色钢笔或水笔，不能用铅笔。2B铅笔不要削得太尖。考生可将铅笔削成宽度小于资讯点的扁方形，以方便填涂。用2B自动铅笔，省时、效果较好。涂卡颜色不能太淡、太细或太长，不能超出括号。修改时，要用橡皮擦干净，以免因计算机误读而影响成绩。

高考可以写文言文作文吗

我觉得原因有以下几点。

第一，诗歌难以有固定的评判标准。

诗歌形式随意，表达方式自由。我们读诗歌，尤其现代诗时通常有种感觉，那就是诗物埋吵歌遣词造句高度灵活，思想表达跳跃，有时稍显晦涩，读完每个字都认识，但就是读不懂。也就是说，与其他文学体裁要求表达无歧义不同，诗歌允许作者使文意朦胧化、模糊化，甚至这种朦胧和含糊才是诗歌最大的魅力。

那么问题来了，高考是具有淘汰性质的人才选拔手段，对所有考生持同样的阅卷标准是这种手段发挥作用的重要保证。而诗歌自身的自由属性使阅卷人员难以评判诗歌质量好坏。毕竟，一千个读者有一千个哈姆雷特，阅卷者可能无法领会或无法认同考生所作诗歌的含义。而议论文这种文体就不同，论据是否充分，论证是否严密，思想引申是否深刻合乎逻辑都是可以轻易判定的。所以，为了保证高考的公平性以及易于操作性，必然要杜绝液腊诗歌体裁。

第二，诗歌难以考察考生的文字功底。

语文考试，主要考察考生运用文字表达思想的能力。而诗歌，因为篇幅短小，字数有限，通常一二百字就已经足够成诗，因而难以从字里行间判定考生遣词造句、排篇布局的水平罩侍。此外，学习与考试最终也要和实际生活相联系的，我们学习语文，是为了在工作生活中能熟练运用文字达到沟通、交流、传递信息的目的，而诗歌的功能显然与这些基本目的相差甚远。因此，诗歌写作不是语文学习的必然要求，因而也就进入不了考试范围。

《酒》高考满分作文

高考，是萦绕在中国人心中的“咒”（当然，这个“咒”不是诅咒的意思），或许是因为这是在我们人生中与社会的交易中“相对公平”的一次。经历过高考的人们直到现在能够记住的除了当年的分数线庆早之外，对考题大都“选择忘记”，档差纤但是被推上社会舆论高点的确是“高考作文”。

高考作文是分数最高的一道题，它在考什么？

参加高考的大都是中学生，年龄层次和社会阅历都有限，他们对世界的认知和对时间的河流里飘浮的故事没有太成熟的阐述。而且观察周遭事物的本质也比较困难，因为大多数中学生是在高中时段才开始接触到“哲学”，而所谓的“哲学”却只是一些辩证法，没有上升到思想的高度。这说明他们的感悟是受到局限的。这一道高分值的题，不过是为了考验答题者语言的流畅和思路的清晰以及表达的准确吧。或者他们也希望出现超出期望的事情发生。

对于这个问题不做深层次的讨论，而为什么高考作文虽然不限题材却将诗歌排除在外呢？

对于这个问题众说纷纭，在创作《蒲伋诗境》的'时候却有这样的体会。

第一，诗歌的创作需要环境，也需要故事，更需要时间的酝酿。而高考作文题目在考试现场才能够揭晓，作为考生来讲在这么短的时间内，无法组织很好地组织情感，更没有太多时间进行结构、场景、艺术性等等诸多方面的组织安排。就是考生在如此紧张的答题时间内，不可能去思考人生和感知世界。

第二，许多的考试题目不适合写成诗歌。虽然许多题目也是有故事组成，但出题者的意图在于通过故事阐述某种议题或者得到某种结果，行仿它成为发现问题、分析问题、解决问题的过程。这是出题者希望考生来完成的。而诗歌最重要的不是分析和解决，而是深入剖析世界（故事），并将自己的思想和主观形态融合进这个故事中。所以在诗歌里我们得到的更多的是共鸣和感悟，而不是解决问题的方式。（真正解决问题的是书）从这一方面上来将，如果将这些本就不是用来写诗的故事，写成了诗歌，可能会不伦不类，甚至词不达意。

第三，诗歌的创作是需要灵感和时间的，即使在高考的当时考生扑捉到了灵感，也不可能一挥而就。在120分钟的语文考试中，留给作文写作的时间不是太多，一首好诗往往需要很长时间的不断推敲和修改。甚至逐字逐句的斟酌才最终形成。这样的话考生为了追求诗歌创作，仓促间可能发挥不出自己的水平，而且还会出现诗歌跑题的显现，这样是得不偿失的。

第四，作文的评判标准可能也不利于高考时写诗歌，因为诗歌只有场景，最多的是场景与场景之间的冲突，这样如果不细细品读的话很难理解其中表达的真实含义。可能一篇很好的诗歌由于只有有限的几分钟阅读时间，读者很难能够感觉出它的好来。这样会对考生来讲是不利的，从这个角度上来讲，诗歌除外是可以理解的。

第五，诗歌是有前瞻性的，可能一篇诗歌没有得到谁的关注，等过了许多年忽然人们的心智洞开，这首诗便成为经典之作。而作为高考来讲，很难做到这一点。它更多的是关注当下，在当下的力量和感知下，考生能够调动的最大主观能动性。所以不是诗歌无法承载高考作文，而是高考作文无法真正体现诗歌的内涵。

从规则的角度上来讲，考生如果真的要在高考中“赌一把”，反其道而行之，没有什么不可。因为这本身就是个人意愿，而且高考也逐渐“不拘一格降人才”。作为“规则”的制定者，做出了这样的限制，如果要打破这个“规则”，一定要有“利器”，而这个“利器”不是那种“标新立异”的“独树一帜”，一定是一首好诗。